Урок русского языка в 6 классе орфограммы в приставках

Русский язык. 6 класс

Конспект урока

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме

1. Повторение знаний о морфемах.

2. Повторение орфограмм в приставках.

3. Повторение морфемного и орфографического анализ слов.

Морфема – наименьшая значимая часть слова.

Приставка – значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов.

Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Суффикс – значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.

Окончание – значимая часть слова, которая служит для образования формы слова.

1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. Русский язык. 6 класс. В 2-х частях. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – с. 16 – 19; 191 с.

• • • 1. Рыбченкова Л. М., Русский язык. 6 класс. В 2-х частях. Ч. 1. // Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Загоровская О. В., Нарушевич А. Г. – М.: Просвещение, 2014. – с. 20 – 25; 159 с.
      2. Баранов М. Т., Русский язык: справ. материалы // Баранов М. Т., Костяева Т. А., Пруднкова А. В. – М.: Просвещение, 2006. – с. 222 – 229; 285 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Прочитаем предложение: Голосистый скворушка запел на ветке клёна. Оно рассказывает о событии, которое произошло со скворушкой. В этом предложении выражена законченная мысль. Следовательно, предложение – самостоятельная смысловая единица. Но не наименьшая, так как предложение состоит из слов.

В предложении про скворушку шесть слов. У каждого слова своё лексическое значение. Например, скворушка – ласковое обращение к скворцу, «перелётной певчей птице отряда воробьиных, с коротким хвостом и довольно большими крыльями»; запел – «начал петь»; клён – «лиственное дерево с широкими резными листьями». Слово – значимая единица, но не самая маленькая.

Вспомним, что наименьшая значимая часть слова – это морфема. Скворушка: Сквор- – —ушк- – —а. Суффикс -ушк- имеет уменьшительно-ласкательное значение. Его можно встретить в словах: соловушка, головушка, зимушка и других. По части -ушк- понятно, что слово будет звучать ласково.

Голосистый – означает «обладающий сильным, звучным голосом. На это значение указывает суффикс -ист-. В других словах тоже бывает такая морфема: скалистый берег (то есть со скалами), морщинистое лицо (то есть с морщинами). Суффикс – значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.

Запел. Перед корнем морфема за-. В данном слове приставка за- имеет значение «начало действия». Можно подобрать другие слова с такой же приставкой: заблестел, заговорил, затанцевал. Приставка – значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов.

Запел на ветке. В слове (на) ветке – окончание -е. по этому окончанию можно определить, что это слово первого склонения, женского рода, употреблено в предложном падеже. Окончания – значимые части слова, служат для образования формы слова. С помощью окончания мы связываем слова в предложении.

Итак, морфемы – наименьшие значимые части слов, поэтому выделять их нужно осознанно.

Выполним морфемный разбор слова полянка из предложения: «Дети играли на солнечной полянке».

Определяем часть речи: (на) полянке, (что?) полянка – имя существительное.

Основа слова (часть слова без окончания): полянк-.

Объясняем значение слова, подбирая однокоренные слова: полянка – это небольшая поляна (поляна – лужайка среди леса). Корень —полян-.

Обратите внимание: в слове полянка нельзя выделить корень —пол— (как в слове поле), так как у слова поле другие лексические значения:

1. безлесная равнина, пространство;
2. обрабатываемая под посев земля, участок земли.

Таким образом, в слове (на) полянке: корень —полян-; суффикс —к-; окончание —е; основа слова – полянк-.

Вы знаете, что орфограммы бывают в разных частях слова, между частями слова и между словами. Есть орфограммы – буквы (правописание гласных и согласных букв в различных частях слова, употребление твёрдого и мягкого знака и др.), есть орфограммы – дефисы (из-за, из-под, пол-яблока и др.), пробелы (в лесу, от него).

Орфограммы в приставках можно разделить на три группы: традиционное написание приставок, приставки, оканчивающиеся на з-, с-; приставки, которые зависят от значения слова (например, пре-, при-). Каждая группа имеет свои особенности.

В приставках, оканчивающихся на з-, с- перед звонкими согласными пишется буква з, перед глухими – с.

Разбить – приставка раз-, так как стоит перед буквой б, обозначающей звонкий согласный. Исчезать – приставка ис-, так как находится перед буквой п, обозначающей глухой согласный.

Обратите внимание, что приставка с- неизменяемая: сделать, сгиб, сдать. Буква з пишется в корнях слов: здесь, здравствуйте, здоровье, здание, зги (не видно ни зги, то есть совсем ничего).

Приставки пре- и при- зависят от значения. Приставка при- имеет значение приближения (приплыть); близости к чему-либо (приморский), присоединение (привинтить), неполнота действия (приоткрыть).

Приставка пре- пишется, если близка по значению к слову очень или приставке пере-: прехитрый (очень хитрый); прервать (перервать).

Приставки и суффиксы – морфемы, благодаря которым образуются однокоренные слова с различным лексическим значением, например:

– отойти (приставка ото— в этом слове означает «удалиться»: отойти от машины) и зайти (приставка за— в значении «попутное действие»: зайти за ключами).

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Зачеркните слова, в которых согласная буква не соответствует звуку.

Отдать, подпись, отпустить, внести, втолкнуть, надрезать, сгубить, подрос.

Разбор задания: вспомним, что перед глухим согласным происходит оглушение, а перед звонким согласным – озвончение. О[д]дать (озвончение: [д] – звонкий), по[т]пись (оглушение: [п] – глухой), о[т]пустить, [в]нести, [ф]толкнуть (оглушение: [т] – глухой) , [над]резать, [з]губить (озвончение: [г] – звонкий), [под]рос.

Ответ: отдать, подпись, отпустить, внести, втолкнуть, надрезать, сгубить, подрос.

1. Выбор элемента из выпадающего списка

Выберите из предложенного списка правильный морфемный разбор слова завезут:

Разбор задания: слово завезут – глагол;

окончание —ут; основа слова завез-;

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6927/conspect/

Урок по русскому языку в 6 классе на тему » Орфограммы в приставках»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях». (§2).

Цель урока — систематизировать знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.

1. Рабочие термины и понятия:

1). Морфема – это минимальная значимая часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание).

2). Чтобы отделить окончание от основы, нужно подобрать форму этого же слова, в котором появляется другое окончание: (И.) вод а – (Р.) вод ы – (Д.) вод е – (В.) вод у – (Т.) вод ой – (П.) (о) вод е .

3). Нулевое окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая не выражена звуками:

4). Однокоренные слова – это слова с одинаковым корнем: див о, у див ительный, у див ить.

5). Варианты морфем – это одна и та же морфема, но имеющая разный буквенный и звуковой состав: весн ой – весн ою .

2. Порядок морфемного разбора слова:

1). Окончание и основа.

2). Приставка и суффикс.

II. Практическая часть:

Задание № 1 : подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите):

Образец: с (со) – с тереть – со ткать.

(1) Пре ступить – пере ступить, (2) под нять – подо гнуть, (3) лов ить – ловл ю, (4) копи ть – копл ю, (5) корм ить – кормл ю, (6) люб ить – любл ю, (7) разграфить – разграфлю, (8) сотруд ник – сотруд ниц а, (9) стен ой – стен ою , тоб ой – тоб ою .

Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень:

(1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5) м. лить, (6) нар. диться, (7) а. тограф, (8) б. скетбол, (9) б. сейн, (10) б. ян, (11) к. бинет, (12) Р. стислав, (13) ш. в, (14 ) ш. колад, (15) ш. рты, (16) ш. ссе, (17) ц. ган, (18) пол. жение, (19) выр. сти, (20) выб…рать.

Задание № 3: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол), выделите в словах корни:

(1) Шум (сущ.) – шум ный (прил.) – шум но (нар.) – шум еть (гл.).

(2) Черн ота (сущ.) – черн ый (прил.) – черн о (нар.) – черн еть (гл.).

(3) Мороз (сущ.) – мороз ный (прил.) – мороз но (нар.) – мороз ить (гл.).

(4) Боль (сущ.) – боль ной (прил.) – боль но (нар.) – бол еть (гл.).

(5) Жар а (сущ.) – жар кий (прил.) – жар ко (нар.) – жар ить (гл.).

(6) Холод (сущ.) – холод ный (прил.) – холод но (нар.) – холод ать (гл.).

Задание № 4: придумайте слова, соответствующие схемам:

1) — прилагательное; 2) — глагол; 3) — существительное.

Задание № 5: распределить слова по группам: 1) без приставки; 2) с приставкой в-; 3) с приставкой вз-; 4) с приставкой во-; 5) с приставкой воз-.

1) Высоко; 2) вмешаться; 3) воздержаться; 4) внести; 5) взмолиться; 6) вблизи; 7) вокруг; 8) взмахнуть; 9) вовлечь; 10) взвод; 11) вкусный; 12) вдали; 13) вздох; 14) вздремнуть.

1. 1) Высоко 2) вмешаться 5) взмолиться 7) вокруг 3) воздержаться

2. 11) вкусный 4) внести 8) взмахнуть 9) вовлечь

4. 12) вдали , 13) вздох

Задание № 1: записать, выделить корень в словах:

(1) Объяснить; (2) далекий; (3) объединение; (4) насладиться; (5) потрясти; (6) подарить; (7) приближаться; (8) прошептать; (9) посветить (фонарем); (10) увлекаться.

(1) Пригорки, (2) грибника, (3) волчица, (4) хохотушка, (5) соломка, (6) лесная, (7) серебристого, (8) дождевые, (9) гусиный, (10) болотный.

Звездное небо стыло над черной тайгой. (2) Деревья казались неподвижными, и от этого особенно грозно звучал их глухой шум. (3) Ледяная луна висела над головой. (4) Ее свет был чист и далек и словно не достигал земли.

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1566081

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-orfogrammi-v-pristavkah-2986759.html