Урок русского языка понятие о причастии 7 класс

Причастие. Понятие о причастии.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 7 классе «Причастие. Понятие о причастии. Грамматические, морфологические и синтаксические признаки причастия» по учебному комплексу В.В.Бабайцевой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПРИЧАСТИЕ. ПОНЯТИЕ О ПРИЧАСТИИ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ,

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И СИНТАКСИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЧАСТИЯ.

ЗАДАЧИ УРОКА : создание оптимальных условий для повышения предметной компетенции учащихся по теме «Причастие», содействие формированию познавательной активности, самореализации.

Причастие — часть речи, причастная

глаголу, в образе прилагательного

Проверка готовности учащихся к уроку. Эмоциональный настрой на урок.

На доске записано предложение для синтаксического разбора.

Один ученик работает у доски, остальные- в тетрадях.

Прекрасное настроение создаёт сверкающий на солнце снег.

— Какое слово вызвало у вас затруднение? ( сверкающий)

— Давайте подумаем, к какой части речи мы его можем отнести? (предположения учащихся: к прилагательному)

-Почему вы так решили?( отвечает на вопрос какой?, мужского рода, ед.числа, в предложении является определением)

— Верно. Но мы помним, что прилагательные образуются от существительных. Попробуйте вернуть это слово в существительное. Не получается? А в какую часть речи получается вернуть? ( в глагол: сверкающий- сверкает ).

-Какие морфологические признаки глагола есть у этого слова? Какой мы можем сделать вывод? ( эта часть речи объединяет признаки прилагательного и глагола). И эта часть речи называется причастие.

Учащиеся формулируют тему и цели урока.

-Найдите в учебнике «Теория» п. , прочитайте определение причастия как части речи. Итак, какая часть речи называется причастием?

— В современной науке до сих пор нет однозначного ответа на вопрос о

лингвистическом статусе причастия. Существуют две точки зрения: 1)

причастие – это форма глагола (Л.В.Щерба и др.); и 2) причастие – это

самостоятельная часть речи (В.В. Виноградов, В.В. Бабайцева и др.). Как видите, автор нашего учебника придерживается мнения, что причастие –

это самостоятельная часть речи.

1. Закрепление изученного материала.

Используя материал учебника, составьте схему признаков прилагательного и глагола у причастия.

Задание первой группе .

1) Найти причастие в каждом столбце.

Читающий писать беловатый

Читать письменный белеющий

Читательский написанный белеть

2) Найти соответствие.

2. Белеющий б) прилагательное;

3. Белизна в) существительное;

4. Беленький г) причастие

Задание второй группе.

1)Найти строчку, в которой все слова являются причастиями.

1. Медленный, рассыпанный, желтеющий.

2. Озаренный, читающий, очаровавший.

3. Волшебный, чарующий, прекрасный.

2) Выбрать предложения с причастием.

1. Он долго провожал взглядом уплывавшие облака.

2. Снеговые вершины холодно блестели.

3. Волшебные звуки мелодии о

4. Падающий снег опушил деревья.

-Работа с упражнениями учебника (по группам).

— Замените предложенные словосочетания на словосочетание ПРИЧ.+..СУЩ. и составьте 2 предложения с полученными словосочетаниями.

Шарик, который летит. Костер, который искрится. Пруд, который зарос. Солнце, которое заходит.

Выполнение теста на тренажёре.

-зелёным цветом- «Мне всё понятно»

-жёлтым- «У меня есть вопросы»

-красным- «Я ничего не понял»

VI. Домашнее задание.

Учебник «Теория»- п. 133,134.

Учебник «Практика»- упр.

или сочинение-миниатюра «Прогулка в лесу» с использованием причастий.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель урока: формирование представлений о причастии как части речиЗадачи:- обучающие: формировать умение находить причастие и определять его грамматические признаки- развивающие:развивать речь уч.

план-конспект урока в 7 классе с использованием ЭОР.

Урок проведен по рейтинго-накопительной системе. Может. кому-нибудь это материал покажется интересным. Буду благодарна за отзывы и пожелания. Спасибо.

Урок изучения новой темы, реально отражающий учебный план и соответствующий программе по русскому языку под редакцией В.В.Бабайцевой, А. Ю. Купаловой, Е.И Никитиной, А.П. Еремеевой. Урок построен с уч.

В данной презентации вспоминаются морфологические призеаки глагола и прилагательго. Затем ствятся проблемные вопросы, на которые дети должны ответить, разобравшись в материале.

Презентация к уроку русского языка. Тема: Понятие о причастии: общее грамматическое значение. 7 класс.

В материале представлена разбивка по уровням (базовый и повышенный) первого и второго блока учебного материала по теме: «Причастие». Данные материалы выдаю детям, чтобы они имели представления о том, .

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/12/09/prichastie-ponyatie-o-prichastii-grammaticheskie

Урок русского языка в 7классее по теме:»Причастие»
план-конспект урока (русский язык, 7 класс) по теме

Урок поможет ребятам в определении понятия «Причастие» на основе наглядно-практического метода.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка

ТЕМА: « Понятие о причастии.»

ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с грамматическими признаками причастия, формировать умение различать причастия и имена прилагательные; развивать умение составлять устный рассказ на лингвистическую тему; обогатить синтаксический строй учащихся путём использования причастий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ: беседа, сравнение, наблюдение, работа по таблице.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица для сравнения «Глагол- прилагательное-причастие», теннисный мячик.

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ – Евдокимова Ирина

— посадка, проверка готовности к уроку

Приготовься –ка, дружок!

Много нового узнаешь,

На уроке «поиграешь»:

Будем мячик мы бросать

И часть речи изучать.

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА

1. Какая часть речи называется глаголом?
2. Как изменяется глагол?
3. Что такое спряжение глагола и как определить спряжение глагола с безударным окончанием?
4. Какие глаголы называются переходными (непереходными)?
5. Какая часть речи называется именем прилагательным?
6. Как изменяются имена прилагательные?
7. Назовите разряды имён прилагательных.

— Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи, которая взяла для себя морфологические признаки двух частей речи- глагола и имени прилагательного. А поможет нам в этом вот этот теннисный мячик

1. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Наблюдение за материалом

— Какой мяч по цвету? (Синий)

— Какой мяч по размеру? (Маленький)

— Из какого он материала? ( Резиновый)

— Для какой игры? (Теннисный)

(На доске появляется запись)

( Учитель бросает мяч )

— Мяч что делает? (Летит)

— А сейчас мяч что делает? (Падает)

-Значит он какой ? (Падающий)

— А когда он летел, какой он? (Летящий)

( На доске появляется запись )

— Новая часть речи, которая объединила в себе признаки имени прилагательного и глагола – п р и ч а с т и е.

( На доске появляется запись, в тетрадях учащихся тоже)

ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА ПО ДЕЙСТВИЮ

— Какие же морфологические признаки прилагательного можно обнаружить у причастия? Для этого сопоставим данные ниже формы слов.

Летящий (мяч) – Летящая (тарелка) – Летящие (шары)

Летящий, летящего, …летящим, о летящем.

— Правильно, причастие, как и имена прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам.

— Какие же морфологические признаки глагола можно обнаружить у причастия? Давайте сопоставим данные ниже формы слов.

— Правильно, причастие, как и глаголы, изменяются по временам (в прошедшем и настоящем времени) и могут быть совершенного и несовершенного времени.

1. Чтение правила по новому материалу на стр. 25.

1. Устная работа на закрепление значения причастия – формы глагола, обозначающей признак действия (учащиеся заменяют причастия сочетаниями глаголов с местоимением к о т о р ы й и, наоборот, сочетания глаголов с местоимениями – причастиями.

а) Читающая девочка — которая читает; сражавшийся воин — кото рый сражался; встреченная делегация — которую встретили; решаемая задача — которую решаем.

б) Ученик, который отвечает — отвечающий ученик; земля, которую покрыл снег — покрытая снегом земля; упражне ние, которое задали — заданное упражнение; отряд, который занял первое место — отряд, занявший первое место.

1)Вылетевшее слово и на коне не догонишь. 2) Пересохший пласт уро- жая не дает. 3) Рассыпанный рис соберешь, а сказанных слов не воротишь. 4) Обдуманное слово дороже золота. 5) Катящийся камень травой не обрас тает.

1 ) Что называется причастием?

2) Какие свойства глагола и прилагательного имеет причастие?

3) Какой признак предмета обозначает причастие?

4) Какова синтаксическая роль причастия в предложении?

Выучить определение причастия как части речи;

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/02/09/urok-russkogo-yazyka-v-7klassee-po-temeprichastie

Конспект урока «Понятие о причастии» ( 7 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Понятие о причастии &7.

Цель: формирование умений опознавать причастия как особую форму глагола; анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки причастия.

Тип урока: открытие нового знания.

Вид урока: урок путешествие с использованием лингвистической сказки.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с иллюстрациями.

Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательной организации/ Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоровская и др.. – 4-е изд., испр. – М. Просвещение, 2015 год.

Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина; Рос. акад.наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012 год.

Полежаева Е. А. Современные открытые уроки русского языка. 7 класс. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002 год.

Развитие умений группировать слова по заданным признакам.

Выполняя упражнение 41 и опираясь на «Советы помощника», учащиеся анализируют пары слов, определяют разницу в их значении, группируют пары слов по заданным признакам.

Упражнение 41 Прочитайте словосочетания. Что обозначают выделенные слова?

Зелёный лес — зеленеющий лес — зеленевший лес — позеленевший лес.

Весёлый ребёнок — веселящийся ребёнок — развеселившийся ребёнок.

Золотая посуда — красиво позолоченная посуда.

Чтобы выполнить задание упр. 41, попробуйте заменить выделенное слово глаголом. Если такая замена возможна, значит, выделенное слово обозначает признак предмета по действию.

Образец: Белеющее облако — облако, которое белеет; побелевшее облако — облако, которое побелело; белое облако — облако белого цвета (замена глаголом невозможна).

В первых двух примерах выделенное слово обозначает признак предмета по действию, в третьем примере — постоянный признак.

Знакомство с лингвистической сказкой.

Сегодня вы узнаете удивительную историю о короле Котором и принцессе из царства Причастий. Мы посмотрим, как образуются причастия, откроем для себя происхождение некоторых слов.

В далекой стране правил в давние времена король Который. Он настолько был горд собою, что всем подданным строго-настрого приказал восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно (каждый ученик получает карточки):

Который Который Который

думает читает танцует

Но и те, кто оставил службу при дворе, не потеряли своих имен.

Невеселой была жизнь в королевстве, где каждый ребенок был с рождения который…, каждая крошка — которая. каждое дитя — которое.

Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали, птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля Которого.

И вот однажды случилось чудо: король влюбился в прекрасную принцессу из царства Причастий.

Я король, который любит.

Любящий, — поправляла она.

Я тот, который восхищается вами.

Восхищающийся, — вторила она.

Годы, которые мне остались.

Я хочу посвятить вам.

Хорошо, — ответила принцесса, — но только пусть каждый житель сам решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий.

Представьте, как обрадовались подданные короля!

— Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами подданных короля Которого после вмешательства принцессы Причастие.

(Учащиеся заменяют обозначение слов на карточках)

Развитие умений образовывать причастия и заменять словосочетания «причастие + существительное» синонимичными по смыслу выражениями.

— Для развития данных умений в учебнике предлагаются 2 упражнения: №43 и №44. Выполняя данные упражнения у доски, ребятам предлагается выделять суффиксы причастий, опираясь на «Советы помощника».

Как узнать причастия?

Ярким морфемным признаком причастий является наличие суффиксов:

Развитие умений опознавать причастия как особую форму глагола.

— Человек, знающий возможности родного языка, — это волшебник, которому под силу совершать таинственные превращения. Давайте убедимся с вами ещё раз, что сегодня на уроке мы узнали ещё один волшебный приём таинственных превращений. Попробуем все вместе сочинить стихотворение, используя для этого волшебство сегодняшнего урока.

Урок, который прошёл, —

Звонок, который звенит, —

Учитель, который отблагодарил,

V .Д/з. &7, упражнение 1 в рабочей тетради.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-ponyatie-o-prichastii-klass-1440189.html