Конспект урока по русскому языку на тему «Местоимение» 3 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
План конспект урока русского языка в 3 классе.
Учитель: Руденко К.В.
создать условия для определения местоимения как части речи;
формировать умение распознавать местоимения среди других частей речи;
развивать умение правильно употреблять местоимения в речи .
— Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении.
— Различать местоимения и имена существительные.
— строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
— проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
— самостоятельно определять учебную задачу;
— планировать свою деятельность по решению учебной задачи;
— адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.
— ученики понимают, что такое местоимение, роль местоимения в речи;
— осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме;
— применять правила делового сотрудничества;
— участвовать в продуктивном диалоге .
I. Организационный момент
Возможно, есть классы и лучше и краше .
Но пусть в нашем классе вам будет светло ,
Пусть будет уютно и очень легко!
2.Мотивация к учебной деятельности.
-Вспомните, какой раздел мы начали изучать? Части речи
— Наш урок пройдет под девизом, который мы прочитаем вместе. Улыбаются друг другу
«Я, ты, он, она – вместе дружная семья» .
Подберите к слову яблоко однокоренные слова
3. Постановка учебной задачи. Определение темы и целей урока.
Сегодня мы отправимся в путешествие в эту удивительную страну.
Какие жители-слова живут в этой стране? Назовите их. ( существительные, прилагательные, глагол, предлог. )
На доске домики с названием частей речи
Давайте заполним паспорта жителей по плану (работа в группах) План на доске:
На какие вопросы отвечает_______________
Заполняем домики. Каждая группа свой домик
Остался не заполненным один домик.
2.Словарная работа Работа в парах
Карточки : п. года, гор. д, дев. чка, яг. да, б..гаж
Задание 1: продиктуйте друг другу слова
Задание 2: Договоритесь и выберите одно слово, составьте с этим словом предложение.
Задание 3: Составьте второе предложение про тот же предмет, называя его другим словом, но не именем существительным.
-Поднимите руки, у кого не получилось составить второе предложение. Почему?
Каких знаний не хватает?
-У кого получилось? Чтение предложений. Каким словом заменили?
Значит есть такие слова. Как они называются?
Кто догадался, какая тема урока? Местоимение
Подумайте, какая цель будет сегодня у нашего урока?
(познакомится с новой частью речи, узнать, как использовать местоимения)
Жители этого домика, как и остальные должны иметь паспорт. Надо им помочь.
На столе у вас лежит бланк паспорта, давайте начнем заполнять по плану.
Какие задачи стоят перед нами. (определить признаки, на какие вопросы отвечает, что обозначает)
3. Работа по учебнику
Какие слова вы вставили? На доске карточки Я,МЫ, ТЫ,ВЫ,ОН,ОНА,ОНИ
Какую часть речи заменили эти слова? ( существительные )
-Какой вывод можем сделать о местоимении? Чтение правила в учебнике
-Продолжим заполнять паспорт.
то будут обозначать местоимения, если заменяют существительные? ( предмет )
-На какие вопросы будут отвечать? (кто?что?)
Жители домика Местоимение очень похожи на имена существительные, но что-то их отличает. Давайте узнаем.
-Послушайте мой рассказ и ответьте на вопрос: Все ли вам в нем понравилось?
У меня есть кошка, кошку зовут Пушинка.У кошки серая шерсть. Кошка любит играть со мной.
-Все ли вам понравилось? ( много раз повторяется слово кошка)
-Какой становится речь? (не очень красивой)
Поэтому понадобились слова другой части речи. Какие? ( местоимения )
-Местоимения сам предмет называют? Нет, а что делают? ( указывают на него )
Заполним паспорт жителей. Что мы еще можем узнать? (число, род)
3. Работа в тетради:
Возьмите карточку желтого цвета. Выпишите местоимения в тетрадь
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты —
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты —
Если мы сорвём цветы.
. Проверка. Дети читают местоимения
4. Знакомство с личными местоимениями.
— Как бы вы сказали про себя, используя местоимение? (Я) (слайд)
— А про нас вместе? (мы)
— Как бы вы обратились к другу ? ( ты)
— а к группе людей? (вы) – к кому ещё можно так обратиться? (к взрослому человеку)
— как бы вы сказали про друга ? ( он)
— а про солнышко? ( оно)
— прочитайте что говорят об этих местоимениях. ( слайд)
— как называются эти местоимения? (личные)
— как думаете, почему? ( указывают на лицо)
— Проверим правильность нашего утверждения, прочитав правило в учебнике
Работа в парах. Карточка розовая:
Выпишите местоимения. Определите лицо и число местоимений.
Да, ну, он, но, вы, взо, ух, я , ты, при, они, без, мы.
5. Работа по учебнику
Стр. 58 № 136 Самостоятельная работа. Взаимопроверка.
6. Итог урока. Рефлексия
— Что такое местоимение?
— Каким членом предложения оно бывает чаще всего?
— Что вам понравилось на уроке?
— На следующих уроках мы продолжим изучать местоимение.
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Oсновная задача, кoтoрая стoяла перед учителем- пoзнакомить с новoй частью речи местoимением, его значением и употреблением в речи. В процессе урoка были пoставлены задачи, направленные на достижение личностных результатов, на положительное oтношение к процессу познания, проявление желания больше узнать.
На урoке были решены основные умения и навыки: фoрмулировать вoпрос (прoблему) урока и его цель; умение принимать и сохранять учебную задачу; умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; осуществлять рефлексию; строить устное высказывание с учетом учебной задачи; поиск необходимой информации для решения учебной задачи; добывать новые знания; анализировать, сравнивать, делать выводы.
Номер материала: ДБ-749672
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-mestoimenie-klass-3895111.html