Урок практикум действительные и страдательные причастия

Практикум по теме «Действительные и страдательные причастия» для 7 класса
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

На основе данного материала отрабатываются умения различать действительные и страдательные причастия, образование причастий от глаголов, умения употреблять причастия в предложениях.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Практикум по теме «Действительные и страдательные причастия» для 7 класса

1. В каждом словосочетании обозначьте главные слова.

Завёрнутый в пакет, свисающие гирлянды, отражающий наступление, открывающий калитку,

вышедший на террасу, замыкающие колонну, искрящийся на солнце снег, присутствовавшие на

совещании, созданное мировоззрение, приехавший троллейбус, собравший коллекцию,

создающий подлинное искусство.

2. Распределите словосочетания с причастиями в два столбца.

Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая с левого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.

3. Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно — то и то, и другое).

Н-Р: Автобус выезжает по маршруту. – Автобус, выезжающий по маршруту, скоро заберет пассажиров.

Мама пригласила соседей в гости. — _____________________________________________________

Врач лечит больных. — _________________________________________________________________

Мальчик бежит по дороге. — ____________________________________________________________

Пришла весна, и снег растаял. — _________________________________________________________

Библиотекарь рекомендует книгу. — ______________________________________________________

Весь сад засыпали сухие листья. — _______________________________________________________

ПОДСКАЗКА Причастия всегда сохраняют вид того глагола, от которого они образованы.

4. От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид.

Собирать — собрать собирающий (нсв) – собравший (св)

писать — написать ___________________________________________________________________

читать — прочитать __________________________________________________________________

молчать — замолчать __________________________________________________________________

качаться — закачаться ________________________________________________________________

преодолевать — преодолеть ___________________________________________________________

ПОДСКАЗКА От глаголов несовершенного вида нельзя образовать причастия прошедшего времени совершенного вида, а от глаголов совершенного вида нельзя образовать причастий настоящего времени.

5. От данных глаголов образуйте и запишите действительные причастия настоящего времени, выделите суффиксы.

Строить, беседовать, смотреть, отправляться, любить, клеить, ненавидеть, держать, падать, брить, гнать, плыть, терпеть, скакать, видеть, обидеть, стелить, чистить.

6.Вставьте окончания у причастий. Распределите словосочетания в две колонки: действительные причастия настоящего времени и действительные причастия прошедшего времени. Выделите формообразующие суффиксы причастий, объясните выбор гласных в суффиксах.

Смёрзш….ся снегу, покалывающ… травы, приближающ…ся шума, полыхающ. огнем, сросш…ся

корней, выцветш… волос, выпавш… граде, тающ… снежинки, сияющ… лица,

выгоревш… лесу, удаляющ…ся автобус, переправивш…ся рыболовы , распахнувш…ся окно,

движущ…ся силы, блистающ… вершин, распустивш…ся волокнам, повлёкш… товарища,

волнующ…ся море, увядш… цветка, прибывш… поездами, розовеющ… небосклону.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/11/03/praktikum-po-teme-deystvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya

Урок-практикум по теме «Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Урок- практикум « Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени».

Эпиграф : Дни поздней осени бранят обыкновенно

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно. А.С.Пушкин (слайд 1)

Обучающая – закрепить знания об образовании действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени; о причастии как части речи и причастном обороте; о правописании суффиксов и окончаний причастий.

Развивающая – самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению; вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота.

Воспитательная – воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и внимательность ко всему, воспитывать умения сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.(слайд 2)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Урок-практикум по теме «Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени » Эпиграф: «Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно». А.С.Пушкин

Цели урока: Обучающая – закрепить знания о способах образования действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени; о причастии и причастном обороте; о правописании суффиксов и окончаний причастий. Развивающая – самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению; вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота. Воспитательная – воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и внимательность ко всему, воспитывать умения сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других

Экспресс — опрос 1.Что такое причастие? 2. Что такое причастный оборот? 3. Какие причастия называются действительными, а какие страдательными? 4.Как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени? 5. Как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени? 6 .В каких причастиях выбор суффикса зависит от спряжения глагола? 7. Как склоняются причастия?

Образование причастий Действительные Страдательные время время настоящее прошедшее настоящее прошедшее от глаголов наст. вр . неопред . форма несов. вида сов. и несов. вида перех . и неперех . перех . и неперех . от глаголов наст. вр . неопред.форма несов.вида сов. и несов. перех . вида, перех . 1спр. – ущ — — ющ — — вш – на глас. 2спр. – ащ — — ящ — — ш — на соглас . 1спр. – ом — -ем- — енн — (- ённ -) 2спр. – им — — нн — — т-

Объяснительный диктан т Мы вошли в лес освещенн … лучами осе( н,нн )его солнца. Ра… чишенн … д…рожка вела к ст…рожке лесника. Мы часто ост… навливались пораженн … яркой красотой леса. На пожелтевш … траве лежали опавш … листья. Березы покрылись з … лотой листвой сверкающ… в солнечных лучах.

Выборочное списывание. Выписать словосочетания с причастиями 1вар.- с действительными, 2 вар.- со страдательными, объясняя написание суффиксов. Едва улов… мый шорох, ве … щий ветерок, роня … щий листья, вид… мый во тьме, стел… щийся туман, пожелт … вшая трава, раскраш … нных осенью, разгоня … мые ветром, прекраща … щийся ливень, та… щие облака, согрева…мая солнцем, пролет… вшие нитки паутины.

Перекличка поэтов а) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. А.К.Толстой б) Не видно птиц. Покорно чахнет Лес опустевший и больной. Грибы сошли, но крепко пахнет В оврагах сыростью грибной. И.А.Бунин

Перекличка продолжается… в)Пустеет воздух, птиц не слышно боле, И далеко ещё до первых зимних бурь – И льётся чистая и светлая лазурь На отдыхающее поле. Ф.И.Тютчев г)Утром холод, днем туманы, Шум несносный желобов; В час заката – блик багряный Отшумевших облаков. А.Н.Апухтин Задание: о чем данные стихотворения; выпишите причастия и определите, какие они -действительные или страдательные?

Исправьте ошибки 1. Листья опадаемые с деревьев покрыли все вокруг. 2.Верхушки деревьев колеблемые утренним ветерком приветствовали нарождавший день. 3.Трава пригибающая ветром ложилась на землю.

«Проверь себя» 1.Листья, опадающие с деревьев, покрыли всё вокруг. 2.Верхушки деревьев, колеблемые утренним ветерком, приветствовали нарождавшийся день. 3.Трава, пригибаемая ветром, ложилась на землю. Вопрос : Что в этих предложениях общего и чем они различаются?

Образуйте причастия от глаголов 1вариант – действительные 2вариант — страдательные Падать Сжать Лететь Кричать Осыпаться Слышать Веять Обидеть Шуршать Собрать

Какие причастия вы образовали? 1 вариант : Падать –падающий, падавший; Лететь – летящий, летевший; Осыпаться –осыпающийся, осыпавшийся; Веять — веющий, веявший; Шуршать –шуршащий, шуршавший. 2вариант: Сжать – —— , сжатый; Кричать ——— нельзя образовать; Слышать – слышимый, ——; Обидеть ———, обиженный; Собрать ———, собранный. Что вы заметили? От всех ли глаголов образуются причастия?

Синтаксический разбор : Запах поздних цветов неподражаем. Они доносят и сырость моросящего дождя, и увядание опадающей листвы, и горьковатый запах зеленеющей хвои.

Астры Седые астры пахнут осенью, Промокшим пологом льняным. Седые астры пахнут озимью, Прогорклым инеем лесным. Поблекший холод увяданья, Как забеленное стекло, Напоминает расставанье С тем, что смеялось и цвело… * Выписать причастия и разобрать по составу

Тестирование 1вариант 2вариант 1. Какое из данных слов является причастием? 1)длинный 1)стеклянный 2)пустынный 2)старинный 3)отправленный 3)составленный 4)деревянный 4)мгновенный 2.Какое из данных причастий действительное? 1)открытая дверь 1)шуршащие листья 2)шумящий поток 2)распахнутое окно 3)сделанная работа 3)расставленные чашки 4)вырванный лист 4)отправленная телеграмма 3.В каком из данных причастий суффиксы – ущ — — ющ -? 1) стро … щийся 1) стел… щийся 2) пиш … щий 2)завис… щий 3)став… щий 3)вид… щий 4)люб… щий 4) крас … щий

Тестирование 4.В каком из данных слов пишется нн ? 1) песча … ый 1)стекля… ый 2) отда … ый 2)испуга… ый 3) полотня … ый 3) тума … ый 4) засея … ый 4)серебря… ый 5.В каком предложении есть опред.сл .,/ прич.+завис.сл ./ 1.Поле засеянное озимой пшеницей зазеленело. 2.Расстилавшийся над рекой туман ещё не рассеялся. 3.Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.

Ключ 1.вариант 2.вариант 1 2 3 4 5 3 1 1 1,2,3 1 1 2 3 4 5 3 2 2 2,4 1

Какие самые поздние осенние цветы вы знаете?

Э то интересно ! Октябринки – «астры новобельгийские ». Уже давно угасли яркие краски лета. И не увидеть ни пышных георгин, ни гордых гладиолусов, ни кудрявых лилий. Только октябринки , оставшиеся в садах, сияют своими яркими звёздочками среди пожухлой травы и опавших листьев. « Октябринки » — название народное, а ботаники называют этот замечательный цветок «астра новобельгийская «.

Познакомьтесь с историей слова: Астра — наидревнейшее растение. Когда около Симферополя вскрыли царскую гробницу двухтысячелетней давности, то среди разных гирлянд из листьев аканта, лавра и шишек сосны увидели изображение астры. Астра у древних греков считалась амулетом. В языке цветов Венгрии астра олицетворяет осень, именуется остирозой , что в переводе на русский язык означает «осенняя роза».

Астра – в переводе на русский означает «звезда». Астры — последняя улыбка осени, красивые и неприхотливые, они вызывают различные ассоциации. Одни, увидев их, радуются, другие — грустят, третьи думают о вечности красоты, а четвертые разводят руками: зима на дворе, а они расцветают, выдерживая морозы до семи . Существует поверье: если ночью стать среди астр и внимательно прислушаться, то можно услышать едва уловимое перешептывание — так астры общаются со своими сестрами-звездами. И неудивительно — по легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды.

Творческая работа : из словосочетаний с причастиями составьте миниатюру об осени Листья, опадающие с деревьев, стелющиеся ковром, покрывающие все вокруг; отцветающие астры; синеющие головки октябринок ; посеребренная инеем трава; опустевшие поля, сады и огороды; убранный урожай; бегущие по небу облака; солнце, редко показывающееся из-за туч; едва уловимый шорох; часто моросящий дождь…

Итог урока: Что вы сегодня узнали на уроке? Что повторили? Астры распустили свои крылья , Словно ангелы, лохматые немножко, Тонкой разноцветною мантильей Разодели сад ,его дорожки… Ангельские звезды–чудо -крошки. Н.Асеев

Как вы поняли эпиграф урока? Чему был посвящен весь урок? * Домашнее задание:п.16-19 повторить теорию упр.107 Спасибо за урок!

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/11/06/urok-praktikum-po-teme-deystvitelnye-i-stradatelnye-1