Тема урока: «Правописание приставок».
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему
Цель урока: формировать прочный навык правописания гласных и согласных в приставках,
отработать способ действия при выборе орфограммы в словах с приставками на з-, с-.
Задачи урока:
Обучающая: Закрепление и обобщение полученных знаний, самостоятельное конструирование новых знаний.
Развивающая: Способствовать овладению культурой ведения дискуссий, умению высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности
Воспитательная: Воспитание навыков самостоятельной деятельности.
Тип урока: урок закрепления материала.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pravopisanie_pristavok.doc | 73.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Правописание приставок».
Цель урока: формировать прочный навык правописания гласных и согласных в приставках,
отработать способ действия при выборе орфограммы в словах с приставками на з-, с-.
Обучающая : Закрепление и обобщение полученных знаний, самостоятельное конструирование новых знаний.
Развивающая : Способствовать овладению культурой ведения дискуссий, умению высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности
Воспитательная : Воспитание навыков самостоятельной деятельности.
Тип урока: урок закрепления материала.
- Сообщение темы урока.
- Повторение теоретического материала.
Типы приставок в русском языке:
Одновариантные Двухвариантные Смысловые
Пишутся по морфологическому Приставки на з- и с- Приставки пре-, при-
принципу (единообразно, пишутся по фонетическому пишутся в зависимости от
независимо от произношения) принципу: перед звонкими смысловых значений.
об-, от-, над-, под-, пред-, в-, на-, пишется з, перед глухими с.
по-, за-, о-, пере-, у-, до-, вы-, с-. В приставках раз- (рас-),
Приставка с- неизменная, роз- (рос-) гласная пишется
хотя в составе слов по фонетическому принципу:
произносится по-разному. в ударном положении – о,
В словах здесь, здание, в безударном – а
здоровье, ни зги буква з Исключение: розыскной . является корневой. Запомните написание слов
расчет , расчесть , но: рассчитать
(перед чит- пишется два с,
— Какие типы приставок существуют в русском языке?
— По какому принципу пишутся одновариантные приставки?
— Что вам известно о приставке с-?
— Что необходимо помнить о словах здесь, здание, здоровье, ни зги?
— По какому принципу пишутся двухвариантные приставки?
— От чего зависит правописание гласных в приставках раз- (рас-), роз- (рос)?
— В каких случаях в словах расчет, рассчитывать пишется одна с, а в каких две буквы с?
— От чего зависит правописание гласных и, е в приставках при-, пре-?
- Выполнение практической части
- Вставьте пропущенные согласные. (коллективно)
Бе…болезненный, ра…лагать, и…ключить, р…зыщу, бе…цензурный, …десь, и…пытать,
во…горится, и…водишь, ра…щедрился, бе…жизненный, …жечь, ра…четливый, р…..пись, …дравница, в…дрогнул.
Вывод : Приставки пишутся с буквой з перед звонкими согласными, с буквой с перед глухими согласными.
3.2. Лингвистическая задача
Почему слова с приставками на –з /-с разбиты на три группы? Какая, на ваш взгляд, группа слов может вызвать наибольшие затруднения?
исколесить беззвездный расщедриться
изрезать бессонный расчистить
распахать рассветает расчертить
разбудить рассказывает расширить
бескрайний рассматривает бесшумный
безграничный исследователь изжарить
Обычно слова первой группы не вызывают затруднений, так как здесь последовательно реализуется фонетический принцип: «пиши, как произносишь».
Слова второй группы содержат двойные буквы зз — сс; в произношении они могут сливаться в один долгий звук. Вопрос о нормативном написании решается на основе разбора слова по составу, например: без-звезд-н-ый или рас-сматр-ива-ет.
Слова третьей группы характеризуются существенным различием произношения и написания, поэтому здесь нельзя доверять произношению, а полезно прежде всего сосредоточить внимание на структуре слов: рас-щедр-и-ть-ся или бес-шум-н-ый.
3.3.Информация для любопытных.
Следует обратить внимание, что в старых книгах можно найти такие написания: безполезный, безсердечный, «Разсказы Чехова».
После реформы русской орфографии, проведённой по предложению Академии наук России, с 1918 года приставки, оканчивающиеся на з, стали писать по фонетическому принципу.
3.4. Выполнение проверочной работы в перфокартах. (взаимопроверка)
- Бесцельный расстилать испортить
- Раскрасить изредка безжалостный
- Беспорядок извинение взволнованный
- Исцелить вспорхнуть бесчувственный
- Раздуть возгордиться сжать
- Беззвучный разжимать исцарапать
- Безропотный излить восхвалять
- Разговаривать взлететь испечь
- Встревожить испепелить бесчисленные
Если учащиеся во всех словах верно определил выбор согласных, то при проверке, объединив все правильные ответы, получится код. В данном случае — цифра 5:
3.5. Вставьте подходящие по смыслу слова.
Распространяемое слово должно иметь притавку на -з/-с или одновариантную приставку с-.
1) Мир строит — война . (разрушает). 2) Умел ошибиться, сумей и . (исправиться). 3) Маленькое дело лучше большого . . .(безделья). 4) Море веслом . (не расплещешь). 5) В умной беседе ума набраться, в глупой свой. (растерять). 6) Глупый осудит, а умный . (рассудит). 7) Береги платье снову, а честь . (смолоду). 8) Рыбак рыбака видит . (издалека). 9) Огонь тушат пока . (не разгорелся). 10) За один раз дерева. (не срубишь). 11) Из одной муки хлеба .. .(не испечешь). 12) Маслом каши . (не испортишь). 13) Каждый цветок в свое время . .. (распускается). 14) Правду цепями . (не скрутишь). 15) От малой искры Москва . (сгорела).
3.6. Замените развернутые определения понятий синонимами, состоящими из одного слова. (работа у доски 1 учащегося)
Сообщение, уведомление о чем-нибудь… (извещение)
Тревожное состояние, волнение… (беспокойство)
Ростки хлебных злаков показавшихся из-под земли… (всходы)
Тихая погода, полное отсутствие ветра… (безветрие)
Книга, в которой собраны какие-нибудь произведения, материалы, документы …(сборник)
Момент разлуки… (расставание)
Избавление от недугов, ран… (исцеление)
Очень мелкий, моросящий дождь… (изморось)
Отсутствие, нарушение порядка… (беспорядок)
Назовите типы приставок.
От чего зависит правописание двухвариантных приставок?
Д/З: Повторить тему: «Правописание приставок пре-, при-».
Типы приставок в русском языке:
Одновариантные Двухвариантные Смысловые
Пишутся по морфологическому Приставки на з- и с- Приставки пре-, при-
принципу (единообразно, пишутся по фонетическому пишутся в зависимости от
независимо от произношения) принципу: перед звонкими смысловых значений.
об-, от-, над-, под-, пред-, в-, на-, пишется з, перед глухими с.
по-, за-, о-, пере-, у-, до-, вы-, с-.
В приставках раз- (рас-),
Приставка с- неизменная, роз- (рос-) гласная пишется
хотя в составе слов по фонетическому принципу:
произносится по-разному. в ударном положении – о,
В словах здесь, здание, в безударном – а
здоровье, ни зги буква з Исключение: розыскной . является корневой. Запомните написание слов
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/08/17/tema-uroka-pravopisanie-pristavok
Урок по русскому языку в 6 классе на тему » Орфограммы в приставках»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях». (§2).
Цель урока — систематизировать знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.
1. Рабочие термины и понятия:
1). Морфема – это минимальная значимая часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание).
2). Чтобы отделить окончание от основы, нужно подобрать форму этого же слова, в котором появляется другое окончание: (И.) вод а – (Р.) вод ы – (Д.) вод е – (В.) вод у – (Т.) вод ой – (П.) (о) вод е .
3). Нулевое окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая не выражена звуками:
4). Однокоренные слова – это слова с одинаковым корнем: див о, у див ительный, у див ить.
5). Варианты морфем – это одна и та же морфема, но имеющая разный буквенный и звуковой состав: весн ой – весн ою .
2. Порядок морфемного разбора слова:
1). Окончание и основа.
2). Приставка и суффикс.
II. Практическая часть:
Задание № 1 : подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите):
Образец: с (со) – с тереть – со ткать.
(1) Пре ступить – пере ступить, (2) под нять – подо гнуть, (3) лов ить – ловл ю, (4) копи ть – копл ю, (5) корм ить – кормл ю, (6) люб ить – любл ю, (7) разграфить – разграфлю, (8) сотруд ник – сотруд ниц а, (9) стен ой – стен ою , тоб ой – тоб ою .
Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень:
(1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5) м. лить, (6) нар. диться, (7) а. тограф, (8) б. скетбол, (9) б. сейн, (10) б. ян, (11) к. бинет, (12) Р. стислав, (13) ш. в, (14 ) ш. колад, (15) ш. рты, (16) ш. ссе, (17) ц. ган, (18) пол. жение, (19) выр. сти, (20) выб…рать.
Задание № 3: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол), выделите в словах корни:
(1) Шум (сущ.) – шум ный (прил.) – шум но (нар.) – шум еть (гл.).
(2) Черн ота (сущ.) – черн ый (прил.) – черн о (нар.) – черн еть (гл.).
(3) Мороз (сущ.) – мороз ный (прил.) – мороз но (нар.) – мороз ить (гл.).
(4) Боль (сущ.) – боль ной (прил.) – боль но (нар.) – бол еть (гл.).
(5) Жар а (сущ.) – жар кий (прил.) – жар ко (нар.) – жар ить (гл.).
(6) Холод (сущ.) – холод ный (прил.) – холод но (нар.) – холод ать (гл.).
Задание № 4: придумайте слова, соответствующие схемам:
1) — прилагательное; 2) — глагол; 3) — существительное.
Задание № 5: распределить слова по группам: 1) без приставки; 2) с приставкой в-; 3) с приставкой вз-; 4) с приставкой во-; 5) с приставкой воз-.
1) Высоко; 2) вмешаться; 3) воздержаться; 4) внести; 5) взмолиться; 6) вблизи; 7) вокруг; 8) взмахнуть; 9) вовлечь; 10) взвод; 11) вкусный; 12) вдали; 13) вздох; 14) вздремнуть.
1. 1) Высоко 2) вмешаться 5) взмолиться 7) вокруг 3) воздержаться
2. 11) вкусный 4) внести 8) взмахнуть 9) вовлечь
4. 12) вдали , 13) вздох
Задание № 1: записать, выделить корень в словах:
(1) Объяснить; (2) далекий; (3) объединение; (4) насладиться; (5) потрясти; (6) подарить; (7) приближаться; (8) прошептать; (9) посветить (фонарем); (10) увлекаться.
(1) Пригорки, (2) грибника, (3) волчица, (4) хохотушка, (5) соломка, (6) лесная, (7) серебристого, (8) дождевые, (9) гусиный, (10) болотный.
Звездное небо стыло над черной тайгой. (2) Деревья казались неподвижными, и от этого особенно грозно звучал их глухой шум. (3) Ледяная луна висела над головой. (4) Ее свет был чист и далек и словно не достигал земли.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1566081
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-orfogrammi-v-pristavkah-2986759.html