Урок русского языка в 5-м классе по теме: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова»
Тема. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
Цели:
- Открыть (вспомнить) закон правописания;
- Научиться применять закон на практике;
- Записать полученные результаты в исследовательский дневник;
- Познакомить с понятием «орфограмма».
I. Организационный момент.
1. Постановка цели урока (слово учителя).
— Сегодня мы начинаем открытие законов русского языка. Вы сами будете открывать эти законы. Их мы будем записывать в ваш исследовательский дневник. Начнем с одного из самых важных законов русского языка. Вы должны вспомнить этот закон, применить его на практике и записать в исследовательский дневник.
А) Материал для исследования записан на доске.
— Вставьте в слова пропущенные гласные буквы.
— Запишите слова в тетрадь.
— Какую гласную букву вставили в первое слово?
— Кто написал правильно? (Поставьте на полях 1балл.)
— Кто ошибся? Исправьте.
Б) – Буква «И» — орфограмма. Орфограмма всегда подчеркивается одной чертой. Подчеркнем ее карандашом.
У каждого человека есть свое имя. Каждая орфограмма тоже имеет имя.
Назовите имя этой орфограммы. Мои вопросы помогут вам это сделать.
Вопрос 1. Почему мы сомневаемся в написании этой буквы? (Потому что она безударная)
Давайте обозначим это в слове.
Вопрос 2. В какой части слова находится безударная гласная? (В корне)
Назовите имя этой орфограммы. (Безударная гласная в корне слова.)
Почему в этом слове пишется данная гласная? (Проверочное слово …)
А сейчас назовите полное имя этой орфограммы. (Проверяемая безударная гласная в корне слова.)
Это и есть тема сегодняшнего урока. Мы не будем записывать ее в тонкую тетрадь, потому что запишем в дневник исследователя.
В) — Как вы думаете, куда лучше записать проверочное слово? Почему? (Перед словом, так как, чтобы не ошибиться в написании безударной гласной, нужно сначала подобрать проверочное слово.) Давайте запишем проверочное слово.
Орфограмму мы подчеркнули одной чертой, а как вы подчеркнете проверочную гласную? (Двумя чертами.)
Чем отличаются гласные в этих словах? (Ударением.) Поставим ударение.
В какой части слова находится проверочная гласная? (В корне.)
Г) – Мы проделали исследовательскую работу. А сейчас сформулируйте закон правописания проверяемой безударной гласной в корне слова.
Требования к любым законам русского языка:
- Закон должен отражать самое главное.
- Формулировка должна быть краткой.
(Спросить несколько человек)
— Кто лучше сформулировал закон?
За формулировку закона я ставлю оценки.
Сейчас нам нужно записать закон в дневник исследователя.
С чего мы должны начать запись первого закона русского языка?
(С записи имени орфограммы)
Какой пастой лучше записать имя орфограммы? (Красной)
Что главное в формулировке закона? (Проверяется ударением)
Какой пастой запишем? (Красной)
| Проверяемые гласные в корне слова | Безударная гласная в корне слова проверяется ударением | (Чинит) Починить (Единый) Объединяться |
А сейчас проверьте вашу запись: безударная гласная в корне слова проверяется ударением.
Выучите этот закон.
Рассказать первый закон русского языка.(2-3 человека)
Упражнение 22(уч-к Рус. яз./ Ладыженская Т.А. и др.) Первая часть – вместе (По колонкам. Ошибка – ход другой колонке. Кто дальше продвинется?), вторая – самостоятельно.
IV. Домашнее задание.
Выучить закон русского языка (три примера!), упражнение 23(выполнить столбиком, проверочное слово – впереди), разбор по составу: холмистый, заглядеться, удивляться.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/312726/
Развернутый конспект урока по русскому языку на тему: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова».
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме
Конспект урока по русскому языку в 5 классе с планом. В конспекте полное содержание примеров и упражнений, алгоритм рассуждения учеников и учителя, указан обем письменных работ на уроке.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| razvernutyy_konspekt_uroka_russkogo_yazyka.docx | 19.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Развернутый конспект урока русского языка
В 5 классе на тему: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова».
1. Конспект урока изучение нового материала в 5 классе (Вариант Б – комбинированный урок).
2. Тема: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова».
А) выявить условия действия правила правописания проверяемых безударных гласных в корне слова.
А) развивать умение анализировать изучаемое орфографическое правило.
Б) развивать умение анализировать слова (написание и объяснение их) с изучаемой орфограммой, применяя соответствующее орфографическое правило.
А) формировать сознательное отношение к изучению русского языка на материале темы урока;
Б) формировать интерес к изучению русского языка на материале темы урока.
4. Оборудование урока, средства обучения:
1. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.] – М.: Просвещение, 2005.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Объяснение нового материала (беседа).
1. Анализ дидактического материала.
2. Выявление условий действия правила.
3. Выводы учителя и учеников.
4. Чтение учебника (формулировка правила).
5. Показ образца применения правил учителем.
1. Комментированное письмо.
2. Самостоятельное выполнение упражнения.
3. Работа по карточкам.
Запись в дневниках: §7 выучить правила, упражнение 33.
III. Развернутый конспект урока.
Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова», познакомимся с новым правилом и научимся его применять на письме.
II. Проверка домашнего задания.
Начнем нашу работу с проверки домашнего задания. На прошлом уроке вам было дано задание, выполнить упражнение 24.
III. Объяснение нового материала (беседа).
Сегодня, мы будем говорить о правописании проверяемых безударных гласных в корне слова».
Посмотрите на слова, которые записаны на доске, прочитайте их.
Ст_р_на, к_л_сок, х_л_да, ст_рик.
Запишите число, классная работа.
Спишите слова. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание и обозначьте орфограммы.
Ст_р_на – ударение падает на гласную А , корень –сторон-, нужно проверить безударные гласные в корне, первую гласную проверяем словом – стороны, вторую — сторонка.
К_л_сок – ударение падает на гласную О, корень –колос- нужно проверить безударные гласные в корне, первую гласную проверяем словом колос, вторую – колосья.
Х_л_да — ударение падает на гласную А , корень – холод –, нужно проверить безударные гласные в корне, первую гласную проверяем словом холод, вторую — холодный.
Ст_ рик – ударение падает на гласную И , корень – стар -, нужно проверить безударную гласную в корне слова, проверяем словом -старый.
— Скажите, каким образом можно проверить безударные гласные в корне слова?
Безударные гласные в корне слова проверяются на письме ударной гласной в этом же слове.
Какие два основных способа проверки правильности написания безударных гласных в корне слова вы знаете?
Изменение слова, подбор однокоренных слов.
— Правильно, теперь прочитаем правило на с. 16, которое дано в учебнике.
Чтобы не ошибиться в написании безударных гласных в корне слова, нужно изменить слово, или подобрать однокоренное, в котором безударная гласная была бы под ударением.
Хорошо, теперь поучимся применять правило на письме, выполните упражнение № 30.
Первое слово разберем вместе:
Ночной – ударение падает на букву О , корень слова –ноч- нужно проверить безударную гласную в корне слова, подберем проверочное слово – ночь, ударение падает на гласную в корне О.
Пастух – ударение падает на гласную У, корень слова –пас-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – пас, ударение падает на гласную в корне А.
Н_бесный – ударение падает на гласную Е, корень слова –пас-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – небо, ударение падает на гласную в корне Е.
Х_лмистый – ударение падает на гласную И, корень слова –холм-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – холм, ударение падает на гласную в корне О.
Уд_вляться – ударение падает на гласную Я, корень слова –див-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – диво, ударение падает на гласную в корне И.
К_рмить – ударение падает на гласную И, корень слова –корм-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – корм, ударение падает на гласную в корне О.
Стр_на– ударение падает на гласную А, корень слова –стран-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – страны, ударение падает на гласную в корне А.
Ож_вать – ударение падает на гласную А, корень слова –жив-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – жив, ударение падает на гласную в корне И.
Д_ждливый – ударение падает на гласную И, корень слова –дожд-, нужно проверить безударную гласную в корне, подберем проверочное слово – дождь, ударение падает на гласную в корне О.
-Молодцы, а теперь прочитайте слова, приведенные в упражнении 36.
В_л_сипед, г_мнаст, м_ршрут, к_чевник.
— Можнот ли проверить безударную гласную в корне в этих словах?
Если гласную в корне слова нельзя проверить, как определить правильное написание?
Правописание непроверяемых гласных в корне слова, нужно запомнить.
Правильно: правописание непроверяемых гласных в корне слова нужно запомнить.
Приведите примеры слов?
Октябрь, корова, хризантема.
Чтобы закрепить изученный материал, выполним упражнение 37.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/01/02/razvernutyy-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu