-Вернёмся к нашему стихотворению. Какие из данных глаголов сочетаются с сущ. в В. п. без предлога, смогли бы сочетаться с сущ., числительным в В. п. без предлога?
— Как называются глаголы, которые сочетаются, могут сочетаться с существительным, числительным или местоимением в В. п. без предлога?
— При каких ещё условиях глаголы являются переходными?
— А какие глаголы являются непереходными?
— На экран спроецированы словосочетания глагол + сущ.в косвенном падеже. Прочтите их. Запишите словосочетания в столбик, определяя вид, переходность, спряжение, как это показано в образце. (слайд № 4)
ОБРАЗЕЦ: встречают (кого?) гостя (перех., несов. в., I спр.)
— От всех ли этих глаголов можно образовать страдательные причастия настоящего времени? Мы узнаем это после знакомства с новым материалом. Только внимательный освоит хитрость образования страдательных причастий настоящего времени.
III Объяснение нового материала
— Что такое причастие?
— Причастия могут быть …
— Какие причастия называются действительными?
работа с таблицей (слайд № 5,6)
Суффиксы страдательных причастий наст. вр.
Страдательные причастия настоящего времени
— От основ каких глаголов образуются страдательные причастия наст. вр.?
— При помощи каких суффиксов?
— Ребята, обратите внимание, что от основы наст. вр. перех. гл. несов. в. 1 спр. страдательные причастия настоящего времени образуются при помощи суффиксов — ом-, ем-. Если глагол наст. вр. с основой на гласную, то страдательные причастия наст. вр. образуются при помощи суффикса — ем-. Если основа глагола наст. вр. оканчивается на согл., то образование страдательных причастий настоящего времени идёт с помощью суффикса -ом- . (слайд №7)
— От переходных глаголов несовершенного вида II спр. образование страдательных причастий настоящего времени идёт при помощи суффикса – им-.
НАПРИМЕР: хран ят – хран им ый
фронтальный опрос (слайд № 8)
— Если вам дан глагол первого спряжения настоящего времени с основой на гласную, то какие суффиксы будете использовать при образовании страдательных причастий настоящего времени?
— А если с основой на согласную?
— Когда используем суффикс –им-?
— При образовании страдательного причасти настоящего времени глаголы должны быть в какой форме?
— А если глагол стоит в неопределённой форме, какие ваши действия?
ВЫВОД: — Для образования страдательных причастий настоящего времени нужно:
— Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени (работа со словами, которые были даны выше). (слайд № 9)
Возводят – возвод им ый; строят – стро им ый;
видят – вид им ый; наливают – налива ем ый;
решают — реша ем ый ).
— Задание немного усложняется. Посмотрите, даны глаголы в неопределённой форме глагола, образуйте от них страдательные причастия прошедшего времени, обозначая орфограммы в суффиксе.
— Как вы будете выполнять работу, в какой последовательности?
— Обосновывайте свой выбор суффикса.
— Какая нас интересует в данный момент орфограмма?
— На что вы обращаете внимание?
— Можно ли образовать страдательное причастие настоящего времени от глагола обидеть ?
— А от глаголов кричать, вертеть, жать, держать ?
— Вспомните, кто из известных писателей интересно, живо, образно, описывает природу?
— Прочитайте небольшую зарисовку М. Пришвина о природе, взятую из его произведения «Жень — шень». М. Пришвин – это удивительный человек, писатель. Он не просто писатель, а писатель-натуралист, поэт. Он подмечал малейшие изменения в природе, учит нас любить её, наслаждаться ей. Природа пробуждает самые лучшие качества души человека. Вот почему для Пришвина берёзка – «не ботаническое живое существо, а человеческая живая берёзка». Читайте произведения М. Пришвина. А сейчас текст. Какая часть речи позволяет достигнуть такой выразительности, чтобы описание было образным, живым? (Предложения выводятся для детей без знаков препинания) (слайд № 11)
1. Тишина, нарушаемая только разноголосым щебетом пташек, действовала успокаивающе.
Вот уж вечер. Роса блестит на ромашке, оберегаемая могучими кронами сосен. (М. Пришвин.)
2. Тишина действовала успокаивающе.
Вот уж вечер. Роса блестит на ромашке. (по М. Пришвин.)
определение синтаксической функции причастного оборота
— Что называется причастным оборотом? Назовите причастие в первом предложении. Докажите, что это причастие. Какая изученная орфограмма встретилась в причастиях? Объясните. Запишите 1,2 предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Обоснуйте постановку знаков препинания.
— Какие изученные орфограммы вам встретились?
осложнённое списывание (слайд №12)
Зацветающая рожь, ярко освещённые, чуть различимый, сильно любящий, изучаемый детьми, невидимые в сумерках.
— Выпишите страдательные причастия настоящего времени, а рядом глагол, от которого оно образовано.
ОБРАЗЕЦ: озаря ем ый – озаряют (1 спр.)
работа над упр. 103.стр. 50
творческая работа
— Распространите предложения причастным оборотом так, чтобы причастие было страдательным настоящего времени. Используйте слова для справок. (слайд №13)
За окном проносится серая полоса туннеля.
По тропинкам торопятся к цветам первые пчёлы и бабочки.
Слова для справок: видеть, обрабатывать, слышать, управлять.
— С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились? От чего зависит правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени?
