Урок по русскому языку правописание местоимений

Конспект урока «Правописание личных местоимений»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку «Правописание личных местоимений» 4 класс УМК «Школа России»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка в 4 классе.

Тема урока: «Правописание личных местоимений»

Цель урока: способствовать закреплению знаний детей о правописании местоимений с предлогами; систематизировать и обобщить полученные знания детей о местоимении.

Задачи урока: образовательная: закрепить и обобщить знания детей о местоимении; выявить роль местоимений в нашей речи;

воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость, любовь к русскому языку;

развивающая: развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, память. Развивать умения употреблять местоимения в тексте.

Материалы и оборудование: доска, проектор, карточки, памятки.

Тип урока: урок повторения.

Методы: наглядный, практический, частично – поисковый, словесный.

Приемы и формы работы: фронтальная.

Основные понятия темы: местоимение.

I Организационный момент и сообщение цели урока.

— Ребята, посмотрите на доску. Найти в этих словах слова, которые не называют предмет, а только на него указывают.

Ракеты, тыквы, высота, ворона, мыши, кони, якорь.

— Какие слова нашли? ( ты, ты, вы, вы, она, мы, они, я )

— Какой частью речи они являются? ( местоимением )

— Что вы знаете об этой части речи?

— Что объединяет наши местоимения? ( они в начальной форме )

— Давайте восстановим склонение каждого из этих местоимений. У меня на доске разные формы местоимений, но все они перепутались. Ваша задача восстановить последовательность каждого местоимения и записать в тетрадь.

Причем первый вариант выпишет только местоимения 1 лица, ед. числа;

2 вариант – 2 лица, ед. числа; 3 вариант – 3 лица, ед. числа; 4 вариант – 1 лица, мн. числа; 5 вариант – 2 лица, мн. числа; 6 вариант – 3 лица, мн. числа.

— Проверим что написали. (ученики по очереди выходят и восстанавливают склонение местоимений. Появляется запись)

— Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

— Сегодня на уроке мы закрепим знания о правописании личных местоимений, будем развивать орфографическую зоркость и каллиграфические навыки, чтобы наша речь была красивой и грамотной.

— Что вы можете сказать о правописании личных местоимений? ( местоимения склоняются, местоимения с предлогами пишутся раздельно, местоимения 3 лица употребленные с предлогом начинаются с согласного звука [н] )

II Употребление местоимений

2.1 — Взгляните на экран. Запишите данные предложения, раскрывая скобки.

• У (я) много хороших друзей.
• К (мы) приехала бабушка из деревни.
• О (ты) написали в газете.
• У (вы) есть тетрадь в клеточку?
• Ехал к (вы), да попал к (мы).

— Какое правило надо вспомнить при выполнении данного задания? ( местоимения с предлогами пишутся раздельно )

— Что еще надо сделать, чтобы речь была грамотной? ( поставить местоимения в нужную форму )

— Выполните это задание. ( один ученик работает у доски )

2.2 — Впишите в предложения подходящие по смыслу местоимения.

Однажды … шел по лугу. Ко … пристала ласточка. … кружилась около … . Ласточка задевала … за плечо, кричала жалобно, словно… отнял у … птенца, и просила отдать … обратно. … не понимал, что … нужно. Я рассказал об этом деду. … посмеялся надо … и все … объяснил.

Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет … в траве. … летает около человека и ловит … на лету.

— Определите лицо, число и падеж этих местоимений.

— Встаньте, кто допустил ошибки.

— Встаньте, кто не допустил ошибок.

— Устали? Сейчас немного отдохнем и разомнемся. Разминка будет тоже грамматическая. Я буду называть местоимения, а вы если услышите местоимение мы или разные его формы, то хлопайте в ладоши. Если услышите другие местоимения, то топайте ногами.

(им, мне, нам , с нами , о тебе, с ними, нас , меня, ему, к нам , обо мне, о нас , их, мы , ему, от нас, перед нами )

— А сейчас вы будете в роли учителя. Возьмите красный карандаш. Прочитайте рассказ, исправьте ошибки.

Вася и Петя играли во дваре. К им подошла Маша. Унеё не было подрук. Мальчики пригласили девочку поиграть с ими. Они дали Маше мячь. Вася и Петя были очень внимательны. Маше с ими весело.

— Какие орфограммы встретились в тексте?

— В правописании, каких орфограмм были допущены ошибки?

По ходу ответов появляются карточки с названием орфограмм

— В каких словах были ошибки на правописание безударной гласной в корне?

— Как проверить безударную гласную в корне?

— Подберите проверочное слово.

— В каких словах были ошибки на правописание парного согласного в корне?

— Как проверить парный согласный в корне?

— Подберите проверочное слово.

— В каких словах были допущены ошибки в правописании местоимений с предлогами?

— Как пишутся местоимения с предлогами?

— Какие еще ошибки нашли в правописании предлогов?

— Какое правило надо применить?

— Какое правило вспомним?

— Переверните карточки. Спишите текст, исправив ошибки. (текст на экране)

2.4 Письмо под диктовку

Осенью к нам в класс пришёл новый ученик. Мы быстро подружились с ним.

Ему и мне нравятся уроки математики и рисования. Мы любим вместе кататься на лыжах. Его папа научил нас спускаться с гор. Крутые подъемы мы научились преодолевать сами.

— Откройте учебники на стр. 45, упр. 34, проверьте написанное по учебнику.

• Какое местоимение составлено из двух предлогов? ( Она ).
• Какое местоимение одинаково читается справа налево и слева направо? ( Оно) .
• Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его с права налево? (он )
• Перед буквой К и после этой буквы поставьте два личных местоимения, чтобы получились крупные овощи. ( Тыквы ).
• Найди «лишнее» слово. Ока, окно, оно, око. ( оно )

• С какой частью речи работали сегодня?
• Что называется местоимением?
• Что вы знаете о местоимении?

— Оцените свою работу на уроке.

— я доволен своей работой

— я хорошо работал, но могу лучше

— работа не получилась, я не доволен собой

V Домашнее задание.

Списать, вставив подходящие по смыслу местоимения

Злой тоской удручена, к муравью ползёт … . Ласточка с весною в сени к … летит. Стал … кликать золотую рыбку. И ноты есть у … и инструменты есть, скажи лишь как … сесть. Известно, что Слоны в диковинку у …. .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка «Общие сведения о личных местоимениях. Личные местоимения единственног о числа». Учебник «Русский язык 3 класс» Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е. Цель урока: сформ.

Цель: учащиеся научатся изменять местоимения по падежам, определять категорию падежа личных местоименийЗадачи: развитие учебно-познавательной компетенции (учащиеся научатся правильно употр.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: «Личные местоимения. Изменение местоимений по родам».

технологическая карта урока и презентация к нему.

Конспект урока русского языка «Личные местоимения» 3 класс.

Конспект по русскому языку 4 класс на тему: «Роль личных местоимений в речи. Личные местоимения 1-ого, 2-ого, 3-его лица единственного и множественного лица&raquo.

Конспект урока по русскому языку по теме «Личные местоимения» 2 класс.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/03/18/konspekt-uroka-pravopisanie-lichnyh-mestoimeniy

Урок, Тема «Правописание местоимений»по русскому языку

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема: Правописание местоимений

Цели: пронаблюдать над изменением по падежам местоимений 3-го лица единственного и множественного числа;

формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами и буквы «н» у местоимений 3-го лица после предлогов;

развивать мышление, познавательную активность и речь учащихся;

воспитывать интерес к русскему языку; доброе отношение к людям, желание приходить на помощь.

Оборудование:
Карточки с индивидуальными заданиями.

Мультимедийная презентация к уроку.
Интерактивная доска.

Метод урока : словесный, поисковой, коллективный, гоупповой

Настройка на работу

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Свои знания показать.

Вам ваши знания сегодня

Будут дружно помогать

ІІ. Проверка домашнего задания

Работа с перфокарточкой

ІІІ. Объяснение нового материала

Местоимение с частицами –то,-либо,-нибудь,-кое пишутся через дефис: кто – то, что –то, кто – нибудь, что –либо.

Отрицательные местоимения с приставками не и ни пишутся слитно. Не пишется под ударением, ни – без ударения: некого – никого, нечему – ничему,негде-нигде, некогда – никогда.

Местоимения – наречия потому, затем, отсюда,оттуда, поэтому и др. пишутся слитно

Местоимений с предлогами пишутся раздельно

1. Прочитайте текст. Найдите в нем местоимения и укажите их разряды.

Оба милиционера переглянулись и все же увели студента с собой.

Следом за ним потопали Курносый и Тетка. Люди разошлись, уже

не обращая внимания на собаку, кроме той милой девушки. Она

подошла к Биму, погладила его, но тоже пошла за милиционером.

Сама пошла, как установил Бим. Он посмотрел ей вслед,

потоптался на месте, да и побежал, догнал ее и пошел рядышком.

Человек и собака шли в милицию.

– Кого же ты ждал, Черное ухо? – спросила она, остановившись.

Вот уже несколько раз называли Бима «Черное ухо».

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

(Ко)мне, (около)нас, (у)них; (не)который, (не)сколько, что(нибудь),

(кое)кто, какой(либо); вернуться (н_)(с)чем, (н_)кому, (не)доверять, (н_)(с)чьей стороны, (н_)(у)кого спросить.

Ү.Игра “Рыбалка”

Работа в парах
Выберите о дин глагол и просклоняйте его
Ед. число Мн. число
1 лицо я мы
2 лицо ты вы
3 лицо он они

ҮІ . Работа в группах. Шарады.

Каждая группа получает задание на карточке:

разгадать шараду придумать предложение

Первый слог – личное местоимение. Второй слог вы найдете в словах: сварщик, пильщик. Целое – вместилище для чего-нибудь .

Первый слог – личное местоимение, Второй – детская болезнь. А целое – предмет, удерживающий судно. Что это?

ҮІІ. Задание «Хитрые вопросы» .

Совунья задает вам «Хитрые вопросы»:

Какое местоимение состоит из двух предлогов?

Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево?

Какие два местоимения мешают движению на дорогах?

Сколько личных местоимений в слове “семья”?

Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. .

Какие местоимения самые чистые?

ҮІІІ. Индивидуальная работа.
Задание. Составьте предложения с данными

словосочетаниями. Обозначьте условия выбора

орфограмм: «Слитное и раздельное написание

не и ни в отрицательных местоимениях»,

«Правописание не с глаголами».
(Ни)(на)кого (не)надеяться, (ни)кому

(не)доверять, (не)находить (ни)каких

признаков хозяина, (не)(на)кого рассчитывать,

(не)верить (ни)(в)чьи обещания, (не)(у)кого

спросить, вернуться (ни)(с)чем

ІХ. Закрепление. Самостоятельная работа. Тест.

– А сейчас мы проверим полученные знания о местоимении с помощью теста.

Обведи кружочком правильный ответ:

а) местоимение обозначает предмет;

б) местоимение указывает на предмет;

в) местоимение называет предмет.

Прочитай предложения. Вставь пропущенные местоимения.

Отпустил … рыбку золотую и сказал … ласковое слово. На … старуха не взглянула, лишь с очей прогнать … велела.

Поставь местоимения в нужном падеже.

Составь и напиши словосочетания, употребляя местоимения в скобках.

Определи падеж и лицо. Напиши начальную форму.

Х. Комментирование оценок

На дом:самостоятельная работа по карточке

Караторгайская средняя школа

Проводила : Абжан Б. Т.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДВ-150246

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-tema-pravopisanie-mestoimeniypo-russkomu-yaziku-576725.html