Урок одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий

Конспект урока русского языка по теме: «Одна и две буквы нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» в 7 классе
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Конспект урока русского языка по теме: «Одна и две буквы нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» в 7 классе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» поселка городского типа Камские Поляны Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Конспект урока русского языка по теме: «Одна и две буквы нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» в 7 классе

Учитель высшей квалификационной категории Кузьмина Елена Васильевна

Тема: Одна и две буквы нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Тип урока: закрепления новых знаний

Цели: сформировать навык правильного написания Н-НН в страдательных причастиях прошедшего времени, добиться осознанного написания слов с Н-НН

— обучающие: формирование навыков написания –н- и –нн- в причастиях и отглагольных прилагательных; повторение написания прилагательных.

— развивающие: развивать умения различать краткие страдательные причастия и краткие отглагольные прилагательные.

— воспитательные: воспитывать внимательность. Прививать интерес к родному языку.

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Развитие самостоятельности и личностной ответственности за результаты своей учебной деятельности.
3. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
5. Формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат.

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.(Регулятивные УУД)
2. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, применение алгоритма действий. (Познавательные УУД)
3. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий. (Коммуникативные УУД)

1. Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
2. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Отработка умения выбора нн и н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, отглагольных прилагательных;

Цели для обучающихся.

— различия между причастиями и отглагольными прилагательными;

— случаи написания Н и НН;

— алгоритм применения правила.

— различать причастия и отглагольные прилагательные;

— применять правило для написания Н и НН, пользуясь алгоритмом;

— использовать в своей речи страдательные причастия прошедшего времени и отглагольные прилагательные

— дидактический материал (карточки разного уровня сложности для выполнения заданий, оценочный лист), сигнальные карты.

— Ребята, я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Начнем мы его со сказки. Прочитай, пожалуйста, нам её с экрана, Ангелина.

Слайд №1. Лингвистическая сказка

Всеми обижен__ое, всеми унижен…ое, никем не привече…ое, почти не замече…ое — бедное, бедное Страдательное Причастие. Теперь оно — Причастие прошедшего времени, и всѐ у него в прошлом. А ведь было время.

Это и многое другое расскажет вам Страдательное Причастие, если вы внимательно прислушаетесь к нему. Это и многое другое рассказывает оно Существительному, которое. находится при нѐм в качестве его дополнения.

— Ах, не говорите, не говорите! — говорит Страдательное Причастие Существительному, которое вообще ничего не говорит. — Одни страдания! Существительное пробует кивнуть, но Причастие не позволяет ему даже этого.

— Не говорите, не говорите! — развивает оно свою мысль. — Самое дорогое, что у меня есть, — это два Н в суффиксе. И вот, стоит мне появиться в тексте без приставки или хотя бы без пояснительного слова, как я сразу же теряю одно Н . Но ведь иногда хочется побыть и одному. Разве это жизнь, скажите? Нет, не говорите, не говорите. А Причастие продолжает:

— И главное, никакого просвета, никаких надежд. Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажете жить — без будущего? Ф. Кривин

— О каких причастиях мы сегодня продолжаем разговор на уроке?

— Что вы знаете о них?

Работа с красными и синими карточками. Проверка правописания е, ё, а, я перед н,нн.

Слайд №2. Вспаханный, склеенный, заученный, обстреленный, выточена, расстреляны, замешенное (тесто), замешанный (в плохом деле), засеянное, подвешенная, потушенный.

Вернёмся к сказке. Спишите первое предложение, вставьте пропущенные буквы, подчеркните причастия.

-С какими трудностями вам пришлось столкнуться, чтобы написать – н- ; — нн- ?

-Какая тема нашего урока? (Одна и две буквы -нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных)

Цель : различение отглагольных прилагательных и причастий, их правописание.

— Постановка задач урока.

— Зачем надо изучать эту тему?

— Мы научимся грамотно писать самые сложные
слова – причастия и отглагольные прилагательные.

Слайд №3. Изучение и закрепление нового материала

(Распечатать всем на парту, чтобы написали условия)

В причастиях есть приставка

2)вязанная бабушкой кофта

У причастия есть зависимое слово

У причастий есть суффикс-ова-, (-ева-), , -ирова

4) решённый , купленный

Причастие образовано от глагола совершенного вида

Примеры отглагольных прилагательных

Нет зависимого слова

Нет суффиксов -ова-, (-ева-), , -ирова

Образовано от глагола несовершенного вида

— Сравните с параграфом учебника!

ЗАДАНИЕ №1. Узнай их в лицо! Как можно сгруппировать данные словосочетания?

Оконный проѐм; обеденный стол; выглаженный сарафан; печѐное яблоко, сонное царство; копчѐный угорь; письменные принадлежности, подписанная открытка; запылѐнная одежда; телефонная книга; калѐные орехи; вчера приготовлены; газированная вода; маринованные грибы; посаженные в саду; жаренные на масле.

Задание: 1группа: подчеркните в приведѐнных ниже примерах одной чертой отглагольные прилагательные , 2 группа : двумя — причастия , 3 группа: волнистой линией – отымённые прилагательные. (Можно выписать)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/10/20/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-odna-i-dve-bukvy-nn-v

Урок русского языка «ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ГЛАГОЛОВ»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Если перед вами слово, которое произошло от глагола и отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?, то оно может быть или причастием, или отглагольным прилагательным. Очень важно это правильно определить, т.к. в суффиксе отглагольных прилагательных пишется одна Н , а в суффиксе полных страдательных причастий – две НН .

Скачать:

Предварительный просмотр:

ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ГЛАГОЛОВ

Цель урока: формирование навыка написания н, нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Развитие речи: работа над орфоэпическими нормами.

Повторение: написание н, нн в прилагательных; вид глагола.

1. Проверка домашнего задания.

Цель работы: повторение правила написания н, нн в суффиксах имен прилагательных.

длинная дорога ветреный день серебряная посуда

государственный план вещь ценна мужественный поступок

нежданный гость земляной вал торжественный день

травяной покров ястребиный клюв барабанная дробь

песчаный берег пчелиное гнездо овсяное поле

глиняный сосуд стеклянная рама башенный кран

старинная вещь картинная галерея кожаная сумка

оловянные солдатики утиный крик деревянные кони

безветренное утро подлинный экземпляр лунная ночь

III. Синтаксическая пятиминутка.

Учащиеся должны переделать предложение, вставив в каждую его часть причастный оборот; затем записать предложение, составить его схему, графически объяснить знаки препинания.

Лес загорелся, и в небо стал подниматься удушливый дым.

Лес, стоящий все лето сухим, загорелся, и в небо стал подниматься удушливый дым, наполнявший воздух густыми кольцами.

По мере того как учащиеся выполняют это задание, учитель проверяет работы, выполненные с помощью перфокарт, после чего делается анализ допущенных ошибок.

IV. Объяснение нового материала.

Сообщаем учащимся, что прилагательные могут быть образованы не только от существительных, но и от глаголов без приставок, если они несовершенного вида. В таких прилагательных пишется одна буква н в суффиксе:

варить (глаг., несов. вид) — вареный суп;

путать (глаг., несов. вид) — путаный ответ;

квасить (глаг., несов. вид) — квашеная капуста.

Не влияет на написание и приставка не-: невареный картофель, негашеная известь.

Если же форма образована от глагола совершенного вида — это причастие:

решить (глаг., сов. вид) — решенная задача;

бросить (глаг., сов. вид) — брошенная лодка.

Построим «цепочку», показывающую способ образования причастий:

Вареный горох → сваренный суп (прибавление приставки с-

сделало слово причастием) — варенный в кастрюле суп (наличие зависимого слова сделало слово причастием, в котором пишется две буквы н).

Делается вывод: прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишутся с н.

Добавление приставки или зависимых слов указывает на причастие, которое в полной форме пишется с нн. Прилагательные, образованные от глаголов с суффиксами -ова-, -ева- (-ёва-), пишутся с нн: асфальтированный путь, спрессованный торф, корчеванный лес, как и причастия, образованные от глаголов совершенного вида.

Запись в словари: жеваный, кованый, негаданный, смышленый, незваный; вымысел, фантазия. Устно с данными словами составляются предложения.

V. Тренировочные упражнения.

1. От данных глаголов образовать прилагательные, а затем причастия двумя способами: с помощью приставки и с помощью зависимых слов.

Образец: грузить — груженый (прил.) — выгруженный (полн.) вагон; вагон, груженный арбузами (полн.).

Печь, морозить, кипятить, солить, пугать, купить, студить, дать, встретить.

— Почему от глаголов купить, дать, встретить образуются только причастия? (Это глаголы совершенного вида.)

2. От глаголов мариновать, шинковать, костюмировать образовать прилагательные.

3. Сравнить две пары слов. Чем отличаются они в произношении? А в написании? Сделать вывод о значении ударения для различения причастий и прилагательных.

Варенный (прич.) в кастрюле, варёный суп (прил.); гружёный (прил.) вагон, груженный песком (прич.); занятый (прич.) уборкой, занятой (прил.) человек.

4. Записать словосочетания, объяснив графически написание н и нн.

Крашеный пол — покрашенный краской пол, некрашеный пол, непокрашенный пол; вязаная кофта — вязанный спицами свитер, развязанный шнурок; сеяная мука — засеянное поле; плетеная корзина — плетенная из веток корзина; скошенный луг, кошеная трава, некошеная трава, нескошенный луг.

VI. Объяснительный диктант.

В средневековой Европе мощеными были лишь те дороги, что сохранялись от времен Древнего Рима. Дома запирались массивной дубовой дверью с коваными петлями. Стекло было дорого, окна в домах горожане затягивали пузырями или промасленным холстом, нередко разрисованным яркими красками.

VII. Диктант «Проверь себя».

В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола было несколько некрашеных, но от долгого употребления залакированных табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками. Вот какой был вид из них: прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно знакомы и милы мне; за дорогой — стриженая липовая аллея, из-за которой кое-где виднеется плетеный частокол.

VІІI. Самопроверка знаний и выставление оценок за урок.

1. Самооценивание ( ученики заполняю таблицу).

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/08/urok-russkogo-yazyka-odna-i-dve-bukvy-n-v-suffiksakh