Урок образование страдательных причастий прошедшего времени 7 класс

Методическая разработка урока по теме «Страдательные причастия прошедшего времени»
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Методическая разработка урока по теме «Страдательные причастия прошедшего времени»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №7 им. Д. П. Уланова

«Страдательные причастия прошедшего времени»

Подготовила Васина Анна Владимировна,

учитель русского языка и литературы

Страдательные причастия прошедшего времени

1. повторить причастие как часть речи
2. познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени;
3. развивать устную и письменную речь учащихся, языковое чутьё; логическое и творческое мышление
4. воспитывать любовь к природе, к Родине.

I Организационный момент

II Повторение изученного о причастии

Здравствуйте, ребята! Начать наш сегодняшний урок я хотела бы загадкой.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное .

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

— Ребята, попробуйте отгадать, о чем идет речь в данных строчках?

2. Сегодня мы продолжим изучение темы « Причастие». Давайте вспомним, что мы с вами о причастии уже знаем. Для этого я предлагаю вам сыграть в игру. Игра называется «Верите ли вы?»

Игра «Верите ли вы?» (Презентация)

1. Верите ли вы, что причастия своим внешним видом похожи на имена прилагательные? (верим)

2. Верите ли вы, что причастия образуются от имен существительных? (не верим)

— А от какой части речи образуются причастия (от глагола)

— Приведите примеры (читающий, говоривший)

3. Верите ли вы, что причастия образуются от глаголов при помощи суффиксов: -ущ-, -ющ-, -вш-, -ем-? (верим)

4. Верите ли вы, что причастный оборот – это причастие с определяемым словом? (не верим)

— А что же тогда причастный оборот? (причастие с зависимыми словами)

5.Верите ли вы, что если причастный оборот находится перед определяемым словом, то запятая ставится? (не верим)

– А когда причастный оборот выделяется запятыми

6. Верите ли вы, что в предложении весь причастный оборот является дополнением? (не верим)

Так каким же членом предложения является причастный оборот? (определением)

Молодцы, ребята. Да, мы уже очень много знаем о причастии и сегодня продолжим изучение этой части речи.

Отройте тетрадки, запишите число, классная работа и тему урока «Страдательные причастия прошедшего времени»

III Объяснение нового материала. Работа с учебником, составление схемы образования причастий.

Рассмотрите таблицу (презентация) и ответьте на вопросы:

— От каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени? (Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы неопределенной формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида)

— с помощью каких суффиксов? (при помощи суффиксов -нн-, -енн-, -ённ-, -т-)

Если основа глагола оканчивается на –а, -я, то причастия образуются с помощью суффикса -нн-, если основа глагола оканчивается не на –а, -я, то причастия образуются с помощью суффиксов –енн-, -ённ.)

Давайте прочитаем правило на с. 55 (§ 21 на стр. 55)

Упр. 124 (4 примера на доске, остальные — самостоятельно)

Учитель: Встали, ребята. Мы проведём тематическую физкультуру. Ваша задача – из названных произведений нужно выбрать названия произведений, содержащие причастия, и названия, содержащие прилагательные. Если в названии есть прилагательное, вы должны 1 раз хлопнуть, а если есть причастие – поднять обе руки вверх.

«Василиса Прекрасная» (хлопок).
«Спящая царевна» Жуковского (вверх).
«Медный всадник» Пушкина (хлопок).
«Говорящий сверток» Даррелл (вверх).
«Уроки французского» Распутин (хлопок).

Упражнение 2. Презентация

Учитель : Совсем недавно, 3 октября, в России широко отмечался 120-ый юбилей великого русского поэта Сергея Александровича Есенина.

ЕСЕНИН Сергей Александрович родился 3 октября 1895 г в селе Константиново Рязанской губернии. Среди первых впечатлений Есенина духовные стихи, распевавшиеся странствующими слепцами, и бабушкины сказки. С первых сборников («Радуница», «Сельский часослов») выступил как тонкий лирик, мастер пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. Есенин чувствовал себя поэтом «Руси уходящей», «золотой бревенчатой избы». Творчество С. Есенина – это глубокое чувство родины, осознание нерасторжимой связи с ней.

В своих стихотворениях поэт очень часто использовал страдательные причастия прошедшего времени

И часто я в вечерней мгле,
Под звон надломленной осоки,
Молюсь дымящейся земле
О невозвратных и далеких.

На тропу голубого поля
Скоро выйдет железный гость.
Злак овсяный, зарею пролитый,
Соберет его черная горсть.

Я одену тебя побирушкой,
Подпояшу оструганным лыком.
Упираяся толстою клюшкой,
Уходи ты к лесным повиликам.

(Далее самостоятельно на карточках)

Знаю то, что о нас с тобой вместе
Вместо ласки и вместо слез
У ворот, как о сгибшей невесте,
Тихо воет покинутый пес.

В этот лес завороженный,
По пушинкам серебра,
Я с винтовкой заряженной
На охоту шел вчера.

Кабы твердо знал я тайну
Заколдованным речам,
Я узнал бы хоть случайно,
Кто здесь бродит по ночам.

Вечная даль перед нами,
Путь наш задумчив и прост.
Даст нам приют за холмами
Грязью покрытый погост

Учитель: Какой вывод можно сделать? Для чего в этих строках автор использовал причастия? Ребята, употребление причастий делает речь более яркой и выразительной. В письменной художественно-литературной речи, там, где нужны торжественность и краткость, причастия особенно необходимы. Читая строки С. Есенина, ещё раз убеждаешься в том, что это мастер слова, умеющий подобрать яркое и точное слово.

1. Понравился ли вам наш урок?
2. Охарактеризуйте наш урок с помощью прилагательных и причастий.

V Домашнее задание.

1) Найти 4-5 строчек из стихотворений С.А. Есенина со страдательными причастиями прошедшего времени.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/10/22/metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-stradatelnye

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Страдательное причастие прошедшего времени»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Конспект урока русского языка в 7-м классе по теме: «Страдательные причастия прошедшего времени»

Познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени, с правописанием суффиксов –енн-, -нн-, -т-.

Обучение способам образования страдательных причастий прошедшего времени.

Актуализация полученных знаний, умений, навыков.

Развитие монологической речи обучающихся (устной и письменной);

Развитие умения и навыки критического мышления в условиях дифференцированной работы;

Развитие интереса к использованию ИКТ при работе с учебным материалом.

Воспитание ответственности за результат своего труда и труда своего товарища;

Воспитание умения работать в коллективе.

Тип урока: изучение нового материала

Форма организации учебной деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

карточки с заданием (для каждого ученика);

учебник «Русский язык: Учебник для 7 класса» авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др,;

— Доброе утро, ребята и гости нашего сегодняшнего урока! Я очень рада вас всех видеть. Закройте, пожалуйста, глаза, вспомните приятные моменты или какие-то ситуации из вашей жизни. Улыбнитесь, откройте глаза, теперь улыбнитесь друг другу, подарите тепло и хорошее настроение друг другу . И мы приступаем к плодотворной работе.

— Ребята, посмотрите, пожалуйста, на коробочку, а вернее, на ее содержимое. (учитель достает из коробки потерянные детьми вещи: перчатку, ручку, шапку, ботинок и т.д.) Что это такое? (слайд 1)

Дети предполагают, что это потерянные вещи (слайд 2)

Слайд 1: потерянные вещи

— перед вами словосочетание. Назовите, чем выражено главное и зависимое слово.

Дети отвечают, что главное слово – имя существительное, а зависимое причастие.

— какое это причастие?

-Попробуем сами сформулировать тему урока.

Дети формулируют тему урока:

«Страдательное причастие прошедшего времени». (слайд 3)

— Какую цель поставим перед собой? (слайд 4)

Наша цель : познакомиться с образованием и написанием страдательных причастий прошедшего времени, научиться правильно писать суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.(слайд 5)

Записываем в тетради тему урока.

Актуализация знаний учащихся.

Прежде чем изучить новую тему, давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках. Мы много внимания уделяли причастию как самостоятельной части речи, учились образовывать причастия, правильно их писать

Ребята, давайте вспомним, что такое причастие? ( Причастие — самостоятельная часть речи, обозначающая проявляющийся во времени признак предмета по действию на отвечает на вопросы: Какой? и др.).

Как изменяются причастия? ( Причастия бывают совершенного несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Изменяются по числам, падежам, а в единственном числе по родам ).

Какова синтаксическая роль причастий? ( определение и сказуемое )

На какие 2 группы делятся причастия? Приведите примеры ( действительные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета. Страдательные причастия -признак, который возник у предмета под действием другого предмета ).

А теперь давайте вспомним, как образуются действительные причастия? ( Действительные причастия — с помощью суффиксов :–ущ-(-ющ-),-ащ-(-ящ-) – в настоящем времени; -вш-, -ш- в прошедшем времени, страдательные в наст. времени с помощью суф. ом, ем, им

Взаимопроверка знаний .(слайд 5)

5. едва вид..мое во мгле,

1. Строящийся дом (действ. прич., наст. вр.),

2. колеблемая ветром (страд. прич., наст. вр.),

3. затихший сад (действ. прич., прош. вр.),

4. расстилающийся туман (действ. прич., наст. вр.),

5. едва видимое во мгле (страд. прич., наст. вр.),

6. Рассказавший историю (действ. прич., прош. вр.).

Объяснение нового материала.

«Страдательное причастие прошедшего времени»

Задание : 1.Используя опорный материал, расскажите, как и с помощью чего образуются страдательные причастия прошедшего времени? ( Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ инфинитива переходных глаголов совершенного и несовершенного вида, при помощи суффиксов нн- (от глаголов на –ать-, -ять-); -енн- (он глаголов на –еть, -ить, -ти, чь) ,-т-. (таблица учебника)

От переходных глаголов совершенного и несовершенного вида

-нн- (от глаголов на –ать-, -ять-)

основа глагола неопр. Ф. +

-енн- (он глаголов на –еть, -ить, -ти, чь)

Давайте отдохнем и заодно проверим, как вы умеете отличать действительные причастия от страдательных. Итак, действительные – приседаем, страдательные – руки:

Плескавшийся, сидящий, рассказывающий, рассказанный, думающий, решавший, изучаемый, поющий, приглашаемый ,

Закрепление изученного материала

задание : Образуйте причастия от данных глаголов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-stradatelnoe-prichastie-proshedshego-vremeni-546461.html