Урок по русскому языку на тему «Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени», 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Дата «2» октября 2018 г. Класс 7 Предмет русский язык
Тема урока: Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
УУД в соответствии с КТП
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Оборудование: карточки, учебник
1. Организационный момент.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Формулировка темы урока (Дети сами). Целеполагание.
3. Дифференцированное домашнее задание ДЗ упр 98 или 101. (Проверка ДЗ)
4. Актуализация знаний. Синтаксическая пятиминутка.
Дышащий зноем ветер налетел на полынные степи. Увидевшие необыкновенный цветок, мы вспомнили сказку-быль.
— Объясните постановку знаков препинания.
— Объясните пропущенную орфограммы.
5. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей в объектах изучения
Дышать, увидеть– два глагола дали нужные причастия. А можно страдательные образовать?
Дышать – Снаст нет, Спрош нет. Неужели ничего нельзя?
Освещать- освещаемый(кого, что Снаст только от переходных глаголов нес.вида), освещенный.
Увидеть Снаст нет, Спрош увиденный.
ПОЧЕМУ? Большую роль играет не только вид, но и переходность
Учебник стр 50,упр95устно — таблица, стр 51-схема правило!, два правила в рамке
6. Первичная проверка понимания усвоенного, коррекция. Ответы на вопросы.
7. Первичное закрепление усвоенного.
Комментированное письмо: От рокота, слышимого из-за гор; ограждаемый от невзгод; берег, озаряемый луной; думы, навеваемые воспоминаниями; лелеемое родителями чадо, принятый на работу столяр. В последнем вопрос-орфограмма
8. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изученияУчебник стр 52 (Страдательные)
1.Определяю время причастия. Наст зависит от спр, Прош зависит от нф
2. Настоящее(спр) Прошедшее(инф.)
3.Определяю спряжение глагола Выбираю суффикс (ить меняю на –енн
1 спр – Д ущ-ющ Сем/ом 2 спр – ащ-ящ Сим
9. Первичное закрепление усвоенного.
С) Найти дейст. и страд.причасти(е,я) и определить их время. Обосновать свой выбор, объяснить правописание суффиксов причастий .
1. Я в лесу, подтаявшем к апрелю, мокрую шишку подняла. 2. Из тьмы проступали гружённые углем вагоны. 3. Долина, загроможденная обломками обнажённых скал, была раскалена, как печь. 4. Пустырь с недавно посаженными тополями был усеян молодой порослью. 5. Еще цветут осенние поздние цветы, роняющие на землю потускневшие лепестки.
11. Подведение итогов урока
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-117488
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-na-temu-obrazovanie-stradatelnih-prichastiy-nastoyaschego-i-proshedshego-vremeni-klass-3262718.html
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Урок 6. Русский язык 7 класс ФГОС
Конспект урока «Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.»
· Сегодня на уроке мы узнаем, как образуются страдательные причастия.
· Поговорим о правописании суффиксов страдательных причастий.
· Научимся образовывать страдательные причастия.
Все причастия бывают действительными или страдательными и могут быть настоящего и прошедшего времени. Сегодня нам интересны страдательные причастия, как настоящего, так и прошедшего времени.
Для начала припомним, что такое страдательное причастие. Страдательное причастие обозначает признак, возникший под действием другого предмета.
Ну, а теперь послушаем историю о страдательном причастии.
Жил себе-поживал один глагол. Не просто какой-то глагол, а переходный. Любил прогуляться туда-сюда, а больше всего любил переходить на винительный падеж. Если винительного падежа рядом с ним не было – он начинал немедленно его требовать.
В зависимости от настроения глагол бывал то несовершенным, то совершенным.
И вот у этого-то странного глагола было двое сыновей-страдательных причастий. Настоящего времени и прошедшего.
Страдательные причастия были разные. И друзья у них были разные.
Страдательное причастие настоящего времени дружило с суффиксами -ем-, -ом-, -им-. И были эти друзья хоть и уважаемыми, но зато ведомыми и зависимыми от чужого мнения.
А вот страдательному причастию прошедшего времени больше подходили суффиксы -нн-, -енн-, (-ённ-). Они, хотя и были невоспитанные и с виду не очень ладно скроенные, зато кого хочешь могли сделать развеселённым.
А как-то к этим суффиксам заявился суффикс -т-. Вот, говорит. Я, конечно, забитый, некрасиво одетый и не очень-то хорошо помытый, но возьмите меня к себе, а?!
Как и действительные, страдательные причастия образуются по формуле «Основа глагола + нужный суффикс = причастие». И давайте посмотрим на нужные нам компоненты.
Мы опять вспоминаем, что у нас есть глаголы совершенного вида и несовершенного. Так вот, страдательные причастия настоящего времени, как и действительные, разборчивы и образуются только от глаголов несовершенного вида. А прошедшему времени страдательных причастий походит как совершенный вид, так и несовершенный.
Все страдательные причастия образуются только от переходных глаголов. Давайте поразмышляем, почему.
Если мы что-то наливаем – например, воду – то она легко становится наливаемой или налитой. Если читаем книгу – то про нее всегда можно сказать, что она читаемая или читанная. А если мы чего-то боимся – ну, хотя бы той же воды? Что мы можем сказать про воду? Что она для нас – страшная, пугающая. Но ровно ничего, что образовано от глагола «бояться».
Что касается нужных суффиксов, мы о них уже слышали. Для страдательных причастий настоящего времени это -ем- (-ом-), -им-, а для страдательных причастий прошедшего времени это -нн-, -енн- (-ённ-) и -т-.
Рассмотрим образование страдательных причастий настоящего времени. Для них нам понадобится основа глагола несовершенного вида (помним, что основа нужна настоящего времени!) и суффиксы -ем-, (-ом-), -им-: несомый, изучаемый, видимый.
Но как же узнать, какая буква должна стоять в суффиксе перед м? Ведь там может стоять е, о или и.
Как и в случае с действительными причастиями настоящего времени, выбор гласной зависит от спряжения глагола.
Если мы образуем причастие от глагола I спряжения, мы используем суффиксы -ем- или -ом-.
А вот страдательные причастия настоящего времени от глаголов II спряжения неразлучны с суффиксом -им-.
Итак, для образования страдательного причастия настоящего времени нам нужно взять основу настоящего времени глагола. Для этого мы ставим глагол в форму 3-го лица, мн. ч, наст. вр.: что они делают? Определяем по окончанию спряжение и отбрасываем окончание. Потом добавляем нужный суффикс (в соответствии со спряжением) и окончание причастия.
Несут – мы видим, что это первое спряжение, поэтому суффикс -ом- – несомое.
Оберегают – первое спряжение, поэтому суффикс -ем- – оберегаемый.
Хранят – второе спряжение, поэтому суффикс -им- – хранимый.
А если нам нужно образовать такое причастие от инфинитива?
Тогда мы сначала ставим его в нужную форму, а потом уже образовываем причастие.
Например: пинать – пинают – пинаемый;
Как же образуется страдательное причастие прошедшего времени?
Чтобы его образовать, нам нужна основа инфинитива какого-нибудь переходного глагола и суффиксы -нн-, -енн-, (-ённ-), -т-: сваренный, размешанный, налитый.
На этот раз выбор гласной в суффиксе зависит не от спряжения, а от окончания основы.
Если основа заканчивается на -ать или -ять, то в суффиксе причастия будет стоять -а-, -я-: послать – посланный, сеять – сеянный.
А если основа глагола заканчивается не на -ать, -ять, а на что угодно другое, то в суффиксе причастия будет -е- или -ё-: видеть – увиденный, сушить – осушенный, увлечь – увлечённый.
Но что же с суффиксом -т-? Для него никаких особенных правил нет. Нужно просто вслушиваться в причастия, которые мы образуем. Мы ведь не скажем: мыенный, одеянный, бриенный. Мы говорим: мытый, одетый, бритый – это гораздо привычнее на слух.
Правда, есть причастие «убиенный», но его можно встретить только в старых книгах или в церкви. В современной речи мы пользуемся причастием «убитый».
Итак, чтобы образовать страдательное причастие прошедшего времени, нам нужно взять инфинитив и прибавить к основе глагола нужный суффикс. Гласная перед нужным суффиксом зависит от того, на что заканчивается основа глагола. Например: утомиться – утомлённая, увешать – увешанная, разукрасить – разукрашенный.
А теперь давайте попробуем сыграть в игру «Свари себе причастие»!
У нас есть котел и ингредиенты: глагол и суффиксы -нн-, -енн- (-ённ), -ем- (-ом), -им-, -т. Сделаем страдательное причастие из глагола прочитать.
Отбрасываем -ть и добавляем суффикс -нн-. Получается прочитанный. Все правильно.
Давайте от того же глагола образуем страдательное причастие настоящего времени. Мы помним, что причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени. Так что нам нужен еще такой компонент, как Они (то есть, форма третьего лица единственного числа). Добавляем его… И теперь мы видим, что, поскольку перед нами глагол первого спряжения, мы должны добавить суффикс -ем. Прочитаемый.
Ой, мы что-то сделали неверно. Дело в том, что мы забыли, что глагол прочитать – совершенного вида, а от совершенного вида причастия настоящего времени образовываться не желают.
А вот если мы возьмем не глагол прочитать, а глагол читать, то мы можем успешно образовать от него причастие. Читать – возведем в форму 3-го лица мн. ч. – они читают – и добавим суффикс -ем- – получилось читаемый.
А можем ли мы образовать страдательное причастие от глагола лететь? Нет. Наш опыт прекратится в самом начале. Ведь лететь – непереходный глагол, а страдательные причастия могут образовываться только от переходных!
Может быть, нам больше повезет с глаголом хвалить? Ведь хвалить можно кого-то, значит, нам подходит этот глагол. Итак, давайте начала возведем его в 3-е лицо мн. числа: они хвалят. Мы видим, что перед нами глагол I спряжения. Значит, к нему подойдет суффикс -им-. Задействуем этот суффикс и получаем хвалимый.
Напоследок давайте образуем страдательное причастие прошедшего времени от глагола накрыть. Для начала отбросим -ть. А теперь какой же суффикс нам выбрать: -енн-, или, может быть, -нн-? Но ведь и накрыенный, и накрынный звучит как-то странно. Зато накрытый звучит очень даже хорошо. Этот вариант нам подходит больше других.
Что же нам требуется запомнить? 
Источник статьи: http://videouroki.net/video/6-obrazovaniie-stradatiel-nykh-prichastii-nastoiashchiegho-i-proshiedshiegho-vriemieni.html