Урок на тему «Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
П
редмет русский язык Дата «____» _______________ г. Класс 7
Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени
познакомить учащихся со способами образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, с правописанием гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени
-создавать внутреннюю мотивацию к учению.
Метапредметные УУД: формулируют познавательные цели, объясняют языковые явления, ставят учебные задачи, проводят контроль своих действий; сотрудничают в сборе информации, оценивают действия друг друга.
Предметные УУД: знать, что такое причастие, знать разряды причастий, уметь образовывать причастия настоящего и прошедшего времени
Оборудование и материалы
Тетрадь, учебник, ММ-проектор, сборник упражнений
ХОД УРОКА
2. Актуализация знаний
Словарный диктант на правописание чередующихся гласных в корнях (взаимопроверка)
Прибирать стол, переберу книги, сочетать цвета, разжигать костер, блестеть ярко, удирать со всех ног, застелю кровать, отпереть замок, составить словосочетание, зажечь лампаду, блистать на балу
-что такое причастие? На какие вопросы отвечает? Что обозначает?
-от какой части речи образовано причастие?
-перечислите суффиксы причастий
-что такое ПО? Определяемое слово?
-расскажите о знаках препинания при ПО
— На какие 2 вида делятся причастия?
Что вы можете о нём сказать?
Прозвенит и замрет бубенец
—-это действительное причастие прошедшего времени
-А с помощью чего оно образуется? (суф. ш)
-значит, тема нашего урока «Образование действительных причастий прошедшего времени»
—-Цель нашего урока –узнать, как и с помощью чего образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени, научиться правильно писать данные причастия.
4. Формирование новых знаний
Причастия могут быть настоящего и прошедшего времени. Причастий будущего времени не бывает. Причастия настоящего и прошедшего времени различают суффиксами.
Просмотр и анализ схемы
При создании действительного причастия настоящего времени за основу берется глагол настоящего времени, к нему добавляется суффикс.
Если глагол относится к 1 спряжению – суффиксом будет ущ, ющ ; если глагол принадлежит ко 2 спряжению – суффикс ащ, ящ .
При создании действительного причастия прошедшего времени за основу берется глагол прошедшего времени, к нему добавляется суффикс вш либо ш.
5. Первичное закрепление
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий
Та..щий на солнце снег
Весело щебеч..щими птицами
Шепч..щие на ветру деревья
Задание 2: работа у доски с проговариванием
Образуйте действительные причастия прошедшего времени (1й ученик) и настоящего времени (2й ученик). Какая гласная пишется перед суффиксом причастия?——выделить суффиксы
Учащиеся получают текст для анализа, выполняют следующие задания
Определить тему и идею текста.
Найти в тексте причастные обороты, выделить их, обозначить определяемое слово.
Найти в тексте действительные причастия настоящего и будущего времени, выписать их, разобрать по составу
Однажды Стивенсон начертил для своего пасынка Ллойда карту. Она была прекрасно раскрашена, на ней были указаны широты и долготы, обозначены заливы, бухты. Изгибы берега придуманного им острова увлекли воображение Стивенсона, перенесли его на клочок суши, затерянной в океане. Стивенсон, оказавшийся во власти вымысла, очарованный бухточками, нанесёнными им на карте, написал их названия. Бросив задумчивый взгляд на очертания острова, напоминавшего по контурам дракона, он увидел среди придуманных им бухт, холмов героев своей будущей книги.
В начале Стивенсон и не помышлял о создании книги, рассчитанной на массового читателя. Рукопись предназначалась для чтения Ллойду. Мальчик был в восторге от затеи отчима, решившегося сочинить историю о плавании на шхуне в поисках сокровищ, зарытых пиратами. С неослабевающим вниманием слушал он рассказ о путешествии по острову, рождённому фантазией Стивенсона.
6. Итог урока. Рефлексия
— От каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?
— От чего зависит выбор суффиксов действительных причастий?
— От глаголов какого вида нельзя образовать действительные причастия настоящего времени?
— От каких глаголов образуются действительные причастия прошедшего времени?
-Назовите суффиксы действительных причастий прошедшего времени.
— От чего зависит написание гласной перед суффиксом -л- в действительных причастиях прошедшего времени?
Д/з выписать из литературных произведений по 5 предложений с действительными причастия настоящего и прошедшего времени.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-na-temu-obrazovanie-deystvitelnih-prichastiy-nastoyaschego-i-proshedshego-vremeni-2804302.html
Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
Урок 5. Русский язык 7 класс ФГОС
Конспект урока «Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.»
· Сегодня мы узнаем, от каких глаголов образуются действительные причастия.
· Выясним, какие суффиксы нужны для образования действительных причастий.
· Проведём сеанс магического причастиеварения.
Как мы знаем, бывают причастия действительные и страдательные. Но у причастий есть еще и время. Поэтому бывают действительные причастия настоящего и прошедшего времени и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Нас сегодня интересуют действительные.
Давайте прослушаем небольшую историю. Жило-было действительное причастие. И как-то получило оно на свой день рождения от папы-глагола в подарок время. Точнее, в подарке оказалось даже два времени: настоящее и прошедшее.
Настоящее время оказалось милым и понимающим. Больше всего на свете оно любило суффиксы ущ-, ющ- или, на худой конец, – -ащ, -ящ. Как только получит эти суффиксы – сразу становится бегающим, несущимся за какой-нибудь игрушкой, любящим всех вокруг и прямо-таки кричащим о своей любви.
А вот прошедшее время обладало на редкость плохим характером. Только его и видели лежавшим, увядшим, лениво на всех смотревшим и ничегошеньки делать не желавшим. А если его трогали – оно еще и шипело: суффиксами -вш- и -ш-.
Так как же образуются причастия?
Они образуются по формуле «глагол + нужный суффикс = причастие».
Но мы не можем прибавить нужный суффикс прямо к глаголу. Сначала мы должны разлучить основу глагола с суффиксом.
Говоря об основе глагола, мы должны помнить, что глаголы бывают несовершенного и совершенного вида. Так вот, действительные причастия настоящего времени очень разборчивы. Они образуются только от глаголов несовершенного вида. А вот причастия прошедшего времени совсем неразборчивые, они образуются от каких угодно глаголов.
Нужные суффиксы тоже бывают разными: суффиксы -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- подходят для действительных причастий настоящего времени. А суффиксы -вш- и -ш- подходят для действительных причастий прошедшего времени.
Давайте подробнее остановимся на настоящем времени действительных причастий. Чтобы образовать действительное причастие настоящего времени, нам нужна основа глагола несовершенного вида. Внимание! Мы берем основу настоящего времени! Еще нам нужны суффиксы -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-. Например: работающий, берущий, творящий, держащий.
Но как же выяснить, какой именно суффикс нам нужен? Ведь перед щ может стоять у или ю, а или я.
Выбор суффиксов зависит от спряжения глагола. Если мы образуем причастие от глагола I спряжения – нам подойдут суффиксы -ущ-, -ющ-.
Глаголы II спряжения образуют причастия с суффиксами -ащ-, -ящ-.
Резать – это инфинитив. Поставим в форму настоящего времени третьего лица – они режут. Окончание -ут- – признак I спряжения. Мы отбрасываем его, остается основа реж-. И прибавляем суффикс —ущ-. Мы образовали причастие режущий.
Сидеть – инфинитив. В настоящем времени – они сидят. Окончание —ят- – значит, это II спряжение. После отбрасывания окончания остается основа сид- + суффикс –ящ-. Получилось причастие сидящий.
Попытаемся составить алгоритм. У нас есть инфинитив непереходного глагола. Нужно образовать от него причастие.
· Сначала мы должны поставить инфинитив в 3-е лицо множественного числа настоящего времени (они).
· Потом посмотреть на его окончание и определить: какое это спряжение.
· Потом мы должны отбросить окончание и глагола и прибавить нужный суффикс.
· Только после этого мы получим причастие.
Как видите, этот алгоритм достаточно сложен.
Но можно пойти и более простым путем. Сравните: играЮт – играЮщий, боЯтся – боЯщийся, танцуЮт – танцуЮщая.
Получается, что гласная в окончании глагола настоящего времени 3-го лица мн. числа равна гласной в суффиксе прилагательного. То есть, что перед т, то и перед щ.
Теперь, если у нас есть инфинитив, мы всего лишь должны поставить его в форму 3-го лица множ. числа наст. времени, поменять т на щ и добавить нужное нам окончание.
Вот у нас глагол петь. Они – что делают – поЮт – значит, поющий.
А теперь посмотрим, как образуются действительные причастия прошедшего времени.
Чтобы образовать такое причастие, нам нужна основа любого глагола (смотрим при этом на инфинитив) и суффиксы -вш- или -ш-: сваривший, кипевший, принесший, улыбавшийся.
По сути, мы просто отбрасываем от инфинитива -ть или -ти, а на его место ставим -вш- или -ш- вместе с окончанием. И получается причастие.
Плакать – отнимаем -ть и прибавляем -вш- – плакавший.
Вырасти – отнимаем -ть и прибавляем -вш – выросвший. Но посмотрите, как некрасиво у нас получилось. Здесь правильный суффикс – не -вш-, а -ш- – выросший. Теперь все верно.
Запомним! Если основа глагола заканчивается на гласный, мы используем суффикс -вш- для образования действительных причастий прошедшего времени. А если основа глагола заканчивается на гласный, то для образования таких причастий мы используем суффикс -ш-.
Испечь – испеквший? Нет, правильно испекший, потому что основа заканчивается на согласный.
А теперь давайте попробуем сыграть в игру. Вообразите, что вы, например, в какой-нибудь чародейской лаборатории и вам нужно приготовить эликсир под названием «Действительное причастие».
У нас есть ингредиенты: неопределенная форма глагола и суффиксы -вш-, -ш-, -ащ- -ящ, -ущ-, -ющ-. Давайте попробуем с ними не ошибиться!
Итак, у нас есть глагол читать. Мы помним, как легко образовать от него действительное причастие прошедшего времени. Нужно только отбросить суффикс -ть и сразу можно добавлять суффикс -вш! Получилось читавший.
А если попробовать образовать действительное причастие настоящего времени? Отбросим -ть, возьмем – -ащ или -ящ… Читаящий. Ой. Кажется, мы что-то сделали не так, а ведь нужно проявлять внимательность в таких случаях!
Мы забыли, что, если уж мы «варим» действительное причастие настоящего времени – нам нужен не инфинитив, а глагол в третьем лице множественного числа. То есть нам нужен такой ингредиент, как «они». Соединяем его с нашим инфинитивом и получаем «читают». Теперь мы видим, какой суффикс нам нужен. Добавляем его и получаем «читающий». Теперь все правильно.
Попробуем проделать те же операции с глаголом написать. Чтобы получить действительное причастие прошедшего времени, отбросим -ть и добавим суффикс -вш-. Получилось написавший. Все правильно.
Попробуем образовать причастие настоящего времени. Мы помним, что у нас добавляется компонент 3-го лица – Они. Добавляем его и получаем… написающий. Ошибка. Мы забыли, что написать – глагол совершенного вида, а действительное причастие настоящего времени от него не образуется.
Возьмем еще один глагол – везти. Попробуем образовать от него действительное причастие прошедшего времени: отбросим -ти, добавим суффикс -вш-… везвший. Снова ошибка! Основа глагола оканчивается на согласный. Нам нужен только суффикс -ш-. Получается – везший. Это правильная форма. Мы молодцы.
Что же нам требуется запомнить?
Источник статьи: http://videouroki.net/video/5-obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-nastoiashchiegho-i-proshiedshiegho-vriemieni.html