Урок обобщения по теме причастие 7 класс

Урок-обобщение по теме «Причастие» в 7 классе
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Урок-обобщение по теме «Причастие» в 7 классе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 7-м классе

Урок-обобщение по теме

Учитель русского языка и литературы

МКОУ «СОШ а.Кызыл-Октябрь»

Байрамукова Айшат Борисовна

развивающие: обобщение и систематизация знаний о причастиях; отработка правильных ответов; чтение предложений с причастным оборотом с соответствующей для них интонацией, выработка быстрого умения находить в предложениях и тексте причастия; определять действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; предупреждение ошибок в неправильном согласовании причастий с определяемыми существительными, в образовании причастий;

воспитательные: обогащение языка устной и письменной речи учащихся причастным оборотом; творчески под¬ходить к заданию; укрепление дружбы, взаимопомощи, чувства коллективизма в классе; усвоение норм «Культуры поведения учащихся».

Межпредметная связь: литература, Гоголь «Тарас Бульба» (строки из повести).

1. Выставка “В осеннем лесу” (иллюстрации, фотографии, рисунки, стихи об осени).
2. Музыка П.И. Чайковского “Вальс снежных хлопьев”, презентация на тему «Осень».

1.Вступительное слово учителя.

1. Объявление темы и целей урока.

2. Сегодня урок необычный. Мы отправляемся в путешествие в осенний лес, который поистине сейчас выглядит сказочным.Гуляя по усыпанным листьями тропам, вглядываясь в красоту осеннего леса, мы встретим наших старых знакомых — причастия.Мы с вами уже совершили экскурсию по окрестностям нашего города, понаблюдали за окружающей природой.

Дома вы должны были, повторяя тему “Причастие”, подбирать примеры, отвечающие теме “Осенний лес”.

Итак, отправимся в лес, так как “всю прелесть застенчивой русской природы” мы ощутим в осеннем лесу.

Озябший лес касается земли,

И не слышны теперь июля грозы,

Скучают пожелтевшие берёзы

О тёплых днях, которые ушли

1. Сейчас прозвучит музыка Петра Ильича Чайковского “Октябрь ”.

Прислушайтесь к звукам, которые слышны в музыкальном лесу, вглядитесь в картинки. Погружаясь в мир мелодии, представим, что же происходит там, в сказочном лесу?

(Звучит музыка П.И. Чайковского, а на экране — слайды)

— Прекрасная музыка, не правда ли?
Какое настроение она у вас создала?
Все ли тайны она вам открыла?
Как меняется музыка?
Используя причастия, скажите, какая она?

(Волнующая, звенящая, манящая, завораживающая, чарующая, шепчущая что-то, переливающая, зазывающая…)

2.Так хочется заглянуть в сказочный лес, наполненный тайнами, посмотреть, что там роисходит.

Но чтоб попасть туда, полюбоваться его красотой, нужно быть готовыми к любым неожиданностям.

1. Вставьте пропущенные буквы, выделите графически суффиксы причастий.

Улыба. щийся оберега. мый

Стел..щийся высуш. нный

Та. вший замеш. нное (тесто)

Хмур. вшийся замеш. нный (в каком-то деле)

2.Произведите синтаксический разбор предложения:

Разноцветные листья, кружившиеся в воздухе, медленно падали на землю.

3.Блиц-опрос. Один ученик выходит к доске. Он выполняет роль причастия. Класс задаёт ему вопросы о причастии.

— Что такое причастие?

— Назови признаки глагола у причастия.

— Назови признаки прилагательного у причастия и другие.

Учитель: А сейчас найдите в эпиграфе причастие и самостоятельно сделайте морфологический разбор.

3. Мы входим в осенний лес!

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озёра.

Попытаемся высказать свои первые впечатления.

Какой лес? Вот он перед вами. Посмотрите на иллюстрации.

Задание: опишите лес с помощью причастий.

Умелое использование причастий в художественных текстах делают речь более выразительной, придаёт тексту напряженность и особую энергию.

(Лес: завораживающий, засыпанный листвой, , дремлющий, спящий, , освещенный, позолоченный, принарядившийся…)

4 . Потихоньку, утопая в листьях, мы друг за другом входим в глубь леса. Душа переполнена чувствами, хочется говорить не односложно, а оформляя свои мысли в предложения, украшая их причастными оборотами.

(Звучит монологический ответ на тему “Причастный оборот”).

Оглянитесь вокруг. Что нас окружает? Что происходит в природе?

Задание: используя причастные обороты, составьте предложения.

(Звучит музыка П.И. Чайковского).

5 . И вот мы попадаем на поляну, окруженную лесом. За пеньками, за кустами и деревьями прячутся действительные и страдательные причастия.

Задание: найдите их. Как мы их узнаем?

(По суффиксам) –вш, -нн, -ащ, -ш, -ющ, -им, -т.

— Кто же их перепутал здесь? Узнаем из буквенного диктанта.

На доске даны слова.

(Притаившийся, усыпанные, шуршащие, озябший , улетающий, пожелтевший, :опавший, гонимый, светлый, голубой, большой, осенний, открытый, заколдованный, ранний).

Дополнительный вопрос: какая гласная пишется перед суффиксом –нн в слове усып..нный?

6 . Работа с текстом.

Шуршание, сопровождавшееся пофыркиванием, доносилось из-за низкорослых кустов. Кто же это? Оказалось, семейство ежей собирает последние грибочки, укрытые опавшей листвой. Встревоженные нашими шагами ежи свернулись в колючие клубочки. Только один маленький ежонок, увлечённый поиском, не обращал на нас никакого внимания. Он шевелил носиком опавшую листву, пофыркивал, удивлённый поведением своих сородичей.

Тихо! Притаились все и остановились, завороженные какими-то звуками. Кто бы это мог быть?

Выпишите из текста причастные обороты, постройте к ним схемы. Скажите, какую роль играют причастия в данном тексте?

7. После неожиданной встречи с лесным зверем каждому из вас захотелось просто побродить по лесу, остаться один на один с природой.

Приглядитесь, здесь столько волшебства! Это все чародейка-осень постаралась! Кто наткнулся на пенек, кто на маленькую елочку, кто засмотрелся на последний листик на веточке.

Задание по развитию речи. Каждый ряд составляет этюд, описывая предмет:

1 ряд – пенёк-холмик

2 ряд – ёлочка-домик

3 ряд –осенний вальс

— Каким вы увидели предмет? Используйте причастия, украшая речь причастными оборотами. Попытайтесь передать музыкальные впечатления в ваших зарисовках – миниатюрах.(Звучит музыка П.И. Чайковского)

8. Учащиеся зачитывают свои миниатюры.

III. Итог урока. Мы с вами побывали в осеннем лесу. Убедились в том, что причастия помогают нам ярко, образно описать все “прелести русского пейзажа ”.

Ждёт снега обнажённый лес,

Давно от осени уставший.

Сереет низкий свод небес,

Печально шепчет лист опавший.

IV. Домашнее задание.

Написать сочинение по картине И. Левитана «Осень. Дорога в деревне»

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/04/08/urok-obobshchenie-po-teme-prichastie-v-7-klasse

Урок русского языка в 7 классе на тему «Обобщение по теме «Причастие»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Урок обобщения по теме «Причастие» составлен в соответствии с ФГОС, в нем представлены разные формы работы: индивидуальная, парная, групповая. В течение урока учащиеся осуществляют само- и взаимопроверку.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Открытый урок в 7 классе

Тема: «Обобщение по теме «Причастие»

Цель: Диагностика усвоения темы «Причастие».

• Образовательная : закрепление навыков правильного написания причастий, расстановки знаков препинания при причастном обороте, общей орфографической и пунктуационной грамотности, закрепление умения отличать причастия от других частей речи, пополнение словарного запаса школьников.
• Воспитательная : воспитание интереса к изучению родного языка, выработка личных качеств: организованности, самостоятельности, самоконтроля.
• Развивающая : развитие у детей творческого воображения, пространственного мышления, внимания, памяти.

1. Установление контакта с учащимися

Закрыли глазки и мысленно сказали: «Я внимателен, я могу, у меня всё получится!» Вдохнули. Выдохнули.

Я желаю вам успехов, а вы пожелайте мне удачи. Спасибо.

II. Отгадайте загадку (слайд 1)

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

О чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о причастии. А эта тема новая для вас? А что мы будем делать сегодня?

Запишите тему урока: «Обобщение по теме «Причастие». (слайд 2)

Подумайте, что мы должны сегодня сделать на уроке? ( учащиеся формулируют цель)

III. Предлагаю вам игру «Верно ли, что…» (слайд 3)

причастие изменяемая часть речи?

причастия своим внешним видом похожи на прилагательные?

причастия не связаны с глаголом?

у причастия нет будущего времени?

у причастий не может быть краткой формы?

у причастия нет зависимых слов?

правописание суффиксов причастий не зависит от спряжения глагола?

причастие в предложении выполняет роль определения?

причастия с НЕ всегда пишутся раздельно?

знаете, что такое причастие и сможете его определить в любом тексте?

IV. Угадай причастие (слайд 4)

1. Корень у этого слова такой же, как у слова выстилать.
2. Приставка – как у слова улетевший.
3. Суффиксов два: как у глагола награждать и как у слова бывший.
4. Это причастие стоит в форме ед. числа, родит. падежа, женского рода.

V. Распределительный диктант

1) повторение алгоритма написания н и нн в причастиях (слайд 5)

2) написание распределительного диктанта по вариантам (слайд 6)

Жареный картофель, поджаренная рыба, черченный мной график, квашеная капуста, моченые яблоки, вяленая рыба, выточенная игрушка, сушенная на чердаке черемуха, топленое молок, решенная задача.

3) взаимопроверка (слайд 7) Поменяйтесь тетрадями и проверьте задание у своих одноклассников.

VI. Творческое задание: работа в парах.

1. Повторение алгоритма «Не слитно и раздельно с причастиями» (слайд 8)
2. Преобразуйте слитное написание причастий в раздельное (слайд 9)
3. Контроль выполнения.

VII. Цифровой диктант. (слайд 10)

1. Выписать номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания.

1. Синеет даль с ее угрюмым лесом, окутанным синей мглой (Ф.И.Тютчев).
2. Всё небо усыпано, весело мигающими, звездами (А.П.Чехов).
3. Мертвая тишина стояла над землёй мягко черневшей в звёздном свете (И.А.Бунин).
4. Ночь темна, но видно всю деревню с её белыми крышами и струйками дыма, идущими из труб (А.П.Чехов).
5. И сизый дым с ветвей его бежал по зелени, грозою освеженной (Ф.И.Тютчев).
6. Над спокойно вздыхающим морем низко висело до половины погруженное в горизонт солнце (Л.С.Соболев).
7. На поседевшей от росы траве остаются следы (З.И.Воскресенская).
8. Солнце всходит и блещет, на виднеющемся из-за камыша, Тереке (М.Ю.Лермонтов).

1. Самопроверка: 1, 4,5,6,7. (слайд 11)

VIII. Работа в группах (слайд 12)

Учащиеся вытягивают конверт в заданием, выполняют в группе, озвучивают.

1. Какие из выделенных слов являются прилагательными, а какие причастиями? Поясните свой ответ:

Обычные текущие дела – текущие в ущельях реки; открытое окно — открытый урок; блестящая идея – блестящая поверхность.

1. Составьте словосочетания так, чтобы соответствовало написанию:

А) жаре..ый, реше..ый, купле..ый, броше..ый

Б) негодующий ненавидевший, недоумевающий, нерешенный

В) сделана, увидена, красна, принесена

4) Устраните ошибки, связанные с употреблением причастий

Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

IX. Рефлексия. (слайд 13)

Какое задание понравилось больше всего? Какое задание было трудным? Какая форма работы понравилась?

Всем спасибо за урок. (слайд 14)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Вот свойство моё обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное. На все вопросы его отвечаю, Глагол по значению напоминаю.

Обобщение по теме «Причастие»

Верно ли, что … причастие изменяемая часть речи? причастия своим внешним видом похожи на прилагательные? причастия не связаны с глаголом? у причастия нет будущего времени? у причастий не может быть краткой формы? у причастия нет зависимых слов? правописание суффиксов причастий не зависит от спряжения глагола? причастие в предложении выполняет роль определения? причастия с НЕ всегда пишутся раздельно? знаете , что такое причастие и сможете его определить в любом тексте?

Угадай причастие Выстилать Улетевший Бывший Это причастие стоит в форме ед. числа, родит. падежа , женского рода УСТИЛАВШЕЙ Составьте с получившимся причастием предложение, включив его в причастный оборот.

Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях Н 1) отглагольные прилагательные (несовершенный вид – что делать) Краше н ый пол 2) краткие причастия Работа выполне н а НН 1)причастие совершенного вида Реше нн ая задача 2) есть приставка (кроме НЕ) При глаше нн ый ветеран 3) есть суффиксы ОВА, ЕВА Асфальтир ова нн ая дорога 4) есть зависимые слова (причастный оборот) Вяза нн ая бабушкой кофта

Взаимопроверка I вариант Жареный картофель, квашеная капуста , моченые яблоки, вяленая рыба, топленое молоко . II вариант Поджаренная рыба, черченный мной график, выточенная игрушка, сушенная на чердаке черемуха, решенная задача.

Не с причастиями Слитно 1) не употребляется без не Негодующий взгляд 2) можно заменить синонимом без не Неспящий солдат – бодрствующий Раздельно 1) противопоставление с союзом а Не законченная, а начатая работа 2) зависимое слово Не виденный мною фильм 3) краткое причастие Задача не решена

Преобразуйте словосочетания со слитным написанием в раздельное 1) Нерешенная задача 2) Ненаряженная елка 3) Неподготовленная доска 4) Неразношенные сапоги 5) Недостижимая цель 6) Нескошенная трава 7) Неразгаданная тайна 8) Невыученный урок 9) Незавершенное дело

Выписать номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. Синеет даль с ее угрюмым лесом, окутанным синей мглой (Ф.И.Тютчев). Всё небо усыпано, весело мигающими, звездами (А.П.Чехов). Мертвая тишина стояла над землёй мягко черневшей в звёздном свете (И.А.Бунин). Ночь темна, но видно всю деревню с её белыми крышами и струйками дыма, идущими из труб (А.П.Чехов). И сизый дым с ветвей его бежал по зелени, грозою освеженной (Ф.И.Тютчев). Над спокойно вздыхающим морем низко висело до половины погруженное в горизонт солнце (Л.С.Соболев). На поседевшей от росы траве остаются следы (З.И.Воскресенская). Солнце всходит и блещет, на виднеющемся из-за камыша, Тереке (М.Ю.Лермонтов).

Самопроверка 1, 4 , 5, 6, 7 .

Рефлексия Какое задание понравилось больше всего ? Какое задание было трудным? Какая форма работы понравилась?

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/01/09/urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-na-temu-obobshchenie-po-teme