Урок русского языка в 4 классе по теме: «Обобщение по теме «Имя прилагательное».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
Цель: Обобщить изученное по теме «Имя прилагательное»; развивать умения определять падеж и правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и во множественном числе.
Задачи:
Организовать деятельность учащихся по отработке навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных, умения находить падеж имен прилагательных; совершенствовать навык письма под диктовку.
Создать содержательные условия с целью развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект; способствовать развитию логического мышления.
Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувства сотрудничества и сплоченности, культуры общения и поведения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| moy_urok_.doc | 100.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Урок русского языка в 4 классе по теме: «Обобщение по теме «Имя прилагательное».
Учитель Ганичкина Наталья Николаевна.
Тип урока : обобщение и систематизация знаний.
Цель: Обобщить изученное по теме «Имя прилагательное»; развивать умения определять падеж и правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и во множественном числе.
- Организовать деятельность учащихся по отработке навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных, умения находить падеж имен прилагательных; совершенствовать навык письма под диктовку.
- Создать содержательные условия с целью развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект; способствовать развитию логического мышления.
- Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувства сотрудничества и сплоченности, культуры общения и поведения.
- Компьютер
- Проектор
- Презентация
- Карточки для работы в парах
- Карточки для работы в малых группах
- Карточки для дифференцированной домашней работы
- Словарь С.И. Ожегова, газеты «10 канал», «Каневские Зори»
1.Мотивация к учебной деятельности.
3.Постановка учебной задачи
. 4.. Постановка и решение проблемной ситуации.
5.Построение проекта выхода из затруднения
6..Реализация построенного проекта.
7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
8.Работа в парах с самопроверкой по эталону (внутренняя речь). Письмо под диктовку.
9.Включение в систему знаний и повторение
10.Рефлексия учебной деятельности
11.Дефференцированное домашнее задание
Литература : В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык, Е.А. Нефедова, О.В. Узорова
« Справочное пособие по русскому языку 4 класс», Е.А. Нефедова, О.В. Узорова « Тесты по русскому языку в начальной школе», журнал «Педагогическое творчество» №1 2005 г.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/09/10/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-obobshchenie-po
Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Имя прилагательное.Обобщение»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: 130911062337
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/material.html?mid=130911
Конспект урока по русскому языку во 4 классе «Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка в 4-В классе
Тема: Обобщение знаний по теме «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Цель: актуализировать и обобщить знания по изученной теме.
— совершенствование знаний об имени прилагательном, умения отличать её от других частей речи;
— совершенствовать умение определять род, число, падеж имени прилагательного;
— совершенствовать умение писать безударные падежные окончания.
— развитие коммуникативных навыков;
— развитие критического мышления посредством интерактивного включения в образовательный процесс;
— активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы.
— воспитывать культуру взаимоотношений;
— воспитывать любовь к родному языку;
— воспитывать внимательное отношение друг к другу;
— не допускать перегрузок уч-ся, используя смену видов деятельности
Познавательные : анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила;
Коммуникативные: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; учет разных мнений и умение обосновать собственное; Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий
Регулятивные: ставят учебные задачи, проводят контроль и оценивают свои действия; оценка: адекватно воспринимать оценку, как учителя, так и учеников.
Предметные: повторить, что такое имя прилагательное; развивать способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.
Метапредметные: Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы,обобщать собственные представления, слушать собеседника, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные : способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием; интерес к способу решения и общему способу действия; развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается,
Тип урока : урок-обобщение
Форма : традиционная, парная, групповая
I .Организационный момент
Улыбнитесь друг другу.Прислушайтесь к своему сердечку.Я надеюсь,что мы сможем создать ситуацию успеха на нашем уроке. А чтобы наша совместная работа была успешной,вспомним законы урока,правила работы в парах.
1.Не выкрикивать.высказаться своим товарищам.
2.Дать возможность высказаться своим товарищам.
3.Говорить в тихо, чтобы не мешать одноклассникам
4.Прислушиваться к мнению собеседника
II .Проверка домашнего задания
III .Минутка чистописания.
(на доске) ая, ое, ый, яя, ее, ой, ий
— Что напоминает эта строка?
— Разделите их на 3 группы (ая-яя, ое-ее, ой-ый-ий)
— Что можно сказать о типе соединения в каждой группе? (нижнее, среднее, верхнее
IV .Актуализация опорных знаний
Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное
Ещё называют его ……(прилагательное)
— На протяжении многих уроков мы открывали новые знания, путешествуя по стране «Имя прилагательное». .
-Кто уже догадался о чем пойдет речь сегодня на уроке? (ответы детей)
Правильно! Мы с вами отправимся в путешествие по этой стране и закрепим знания об имени прилагательном как части речи, вспомним, как определить род и падеж прилагательных, поупражняемся на примере различных заданий.
сегодня наше путешествие подходит к концу .
2.Составление ассоциативного куста по теме .
-Записывайтевсе, что придет на ум.
-Не останавливайтесь,если есть время.
-Установите как можно больше понятийных связей.
3.Повторение об имени прилагательном(по «ассоциативному кусту»
Подберите к каждому имени существительному прилагательное и запишите.
Определите и выделите окончания прилагательных.Как по окончанию прилагательных определить их род?
1. Загадка
Мой белый брат во льдах живет
И рыбу ест морскую,
А я люблю пчелиный мед
И ягоду лесную.
(Медведь)
2.Игра «Аукцион» — имя существительное, одушевлённое, нарицательное, стоит в начальной форме, м. р., 2скл, ед.ч., 2 слога, букв больше звуков)
— Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
3.Сказка «Медведь и мед».
Жи в лесу медведьдобродушный ,огромный зверь.А любил он больше всего…мед.Как услышит запах меда-прям голову теряет. А перед друзьями оправдывается:
И прозвали его Медведь.Ходит он ,а точки над буквой Е так и вьются над ним ,так и жалят.Махнул он лапой и смахнул точки .И стал медведь.И писаться стал с буквой Е.
Используем метод «Кубования.
1грань-лексическое значение слова медведь
Записать прилагательные,которые сочетаются со словом медведь.
Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить
Эти лёгкие движенья
Вдаль посмотрим и под ноги.
Влево, вправо, побыстрей.
Удивимся , — что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро
Словно стрелочки часов.
Повернём глазами дружно
Ну, а дальше – БУДЬ ЗДОРОВ!
А теперь мы отдохнули
Нужно сделать на «отлично»
V I . Совершенствование знаний об имени прилагательном .
– Почему водопад Ошибок?! Множество ошибок можно допустить при написании окончаний имен прилагательных. А как же их избежать?
– Как объяснить написание безударных окончаний имен прилагательных?
Вставить подходящее по смыслу прилагательное (ученики работают у доски по одному, разбор двух предложений)
На…… небе светило…… солнце. Его…. лучи играли на …… снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали …. порошком. Мы были очарованы красотой …. природы в …. день.
– Как изменяются имена прилагательные?
– Что вы можете сказать об именах прилагательных мн.числа?
– Как определить падеж имени прилагательного?
– О какой части речи мы сегодня говорили?
– Что такое имя прилагательное?
– Как изменяются имена прилагательные?
– Что вы можете сказать о именах прилагательных мн.числа?
– Как определить род и падеж имен прилагательных?
— А для чего же нужны в речи имена прилагательные?
— Достиг ли наш урок поставленной цели?
Игра «Веришь – не веришь »
— А верите ли вы, что род, падеж, число прилагательных
зависит от существительного?
— А верите ли вы, что вы знаете родовые окончания
— А верите ли вы, что у прилагательных ж. р. окончания
— А верите ли вы, что у прилагательных ср.р. окончания
— А верите ли вы, что прилагательные во мн.ч.
склоняются одинаково независимо от их рода?
— А верите ли вы, что у прилагательных в Р.п. м.р. и ср.р.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-vo-klasse-obobschenie-znaniy-po-teme-imya-prilagatelnoe-2463135.html