Технологическая карта урока по русскому языку для 6 класс на тему: «Орфограммы в окончаниях слов».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя : Чекоева А.С.
Предмет: русский язык
Тема : Орфограммы в окончаниях слов
Тип урока: комбинированный урок
Цели : закрепить у учащихся навыки правописания слов с орфограммами в окончаниях, повторить типы речи.
Планируемые результаты: 1) коммуникативные: формулировать понятные для партнера высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной части; 2) регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания, выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью; 3) познавательные: уметь выделять и различать орфограммы во всех частях слова.
Виды учебной деятельности: выполнение упражнений, выразительное чтение.
Приветствует учеников. Настраивает на рабочий лад.
Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
1.Проверка домашнего задания.
2. Беседа по вопросам учебника (стр. 22)
— Вспомним, что такое орфограмма? (Орфограмма – это правильное написание какого-либо слова. Орфограмма=правило)
(Открыть форзац учебника и просмотреть все орфограммы).
— От каких условий зависит выбор букв в окончаниях существительных?
(Выбор букв чаще всего зависит от рода существительного. Существительные в ря имеют три рода: мужской, женский и средний).
— Перечислите окончания каждого рода (См. приложение)
— Сколько падежей в русском языке? Перечислите их вместе с вопросами.
От чего зависит выбор букв в окончаниях прилагательных?
( Окончания прилагательных зависит от рода, числа и падежа, так же как и у существительных. Имя прилагательное зависит (согласуется) от существительного. Так же правописание окончаний прилагательных зависит от окончания в вопросе, то есть какое окончание в вопросе, такое же и в прилагательном).
-От чего зависит выбор букв в окончаниях глаголов?
(От спряжения глагола).
Меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют дз.
Отвечают на вопросы.
Определение темы урока. Целеполагание.
-Ребята, попробуйте сформулировать тему нашего урока, опираясь на то, о чем мы с вами говорили несколько минут назад.
— Каковы цели нашего урока?
Формулируют тему и цели урока.
Работа по теме урока.
Упр. 34 –письменно в тетрадях и у доски.
Упр. 35 – начать в классе.
Слушают учителя, выполняют упражнения.
Подведение итогов урока.
1.Подведение итогов урока.
-О чем сегодня говорили?
-К какому выводу пришли в ходе урока?
2. Выставление оценок.
Подводят итоги урока, оценивают свою деятельность.
Три склонения имен существительных.
Слон, сарай, конь, шалаш.
Дочь, степь, рожь, печь.
Гнать, дышать, держать, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, смотреть.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-688877
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yaziku-dlya-klass-na-temu-orfogrammi-v-okonchaniyah-slov-3834071.html
Русский язык. 6 класс
Конспект урока
Части речи. Орфограммы в окончаниях слов
Перечень вопросов, рассматриваемых по теме
- Повторение знаний о частях речи.
- Повторение орфограмм в корнях слов.
- Повторение морфологического разбора существительного, прилагательного, глагола.
Окончание – значимая часть слова, которая служит для образования формы слова.
Морфология – раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.
Части речи – это основные лексико-грамматические классы, по которым распределяются слова языка.
Самостоятельные части речи – это слова, называющие предметы, признаки, действия, количество, состояния; являются в предложении его членами.
Служебные части речи – слова, которые не имеют предметного лексического значения и не являются членами предложения; имеют грамматические значения.
Грамматическое значение – это характеристика слова с точки зрения принадлежности к определённой части речи, наиболее общее значение, присущее ряду слов, не зависящее от их реально-вещественного содержания.
Морфологические признаки – это характеристики грамматической природы слов (формы слова), по которым определяется принадлежность к той или иной части речи. Морфологические признаки делятся на постоянные и непостоянные.
Синтаксическая роль – это характеристика слова как члена предложения.
- Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2-х частях. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – с. 19– 23; 191. с.
1. Рыбченкова Л. М., Русский язык. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. // Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Загоровская О. В., Нарушевич А. Г. – М.: Просвещение, 2014. – с. 20, 23, 113 – 115; 159 с.
2. Баранов М. Т., Русский язык: справ. материалы // Баранов М. Т., Костяева Т. А., Пруднкова А. В. – М.: Просвещение, 2006. – с. 52 – 56, 230 – 231, 236 – 237; 285 с.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Вы знаете, что есть слова, отвечающие на вопросы (существительное, прилагательное, местоимение, глагол, наречие, числительное), есть такие слова, к которым нельзя задать вопрос (предлоги, союзы, частицы, междометия и звукоподражательные слова). Слова с собственным лексическим значением – это самостоятельные (знаменательные) части речи, например: имя существительное – книга (предмет); имя прилагательное – синий (признак предмета); глагол – прыгать (действие предмета); имя числительное – семь (количество); наречие – скоро (признак действия); местоимение – он (указывает на предмет, но не называет его). Слова, имеющие только грамматическое значение, не являющиеся членами предложения – это служебные части речи: союзы (а, и, чтобы и др.); предлоги (в, на, про и др.); частицы (не, ни, бы и др.). Междометия (ох, ну, ах и др.) и звукоподражательные слова (мяу, гав и др.) не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи – это отдельная группа слов.
Каждая часть речи имеет общие грамматические признаки.
Например, у имени существительного общее грамматическое значение предмет (предмет как носитель признака), существительное отвечает на вопросы «кто?», «что?», имеет следующие морфологические признаки:
– постоянные (собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род (мужской, женский, средний), склонение);
– непостоянные (падеж, число).
Синтаксическая роль: существительное может быть любым членом предложения.
Рассмотрим существительное Енисей из предложения: «Лена, Обь, Волга, Енисей, Амур – самые полноводные реки России».
Енисей – (что?) существительное, так как обозначает предмет.
Начальная форма: Енисей; это имя собственное, неодушевлённое, мужского рода, 2-го склонения; слово употреблено в именительном падеже, в единственном числе, в предложении является подлежащим.
У имени прилагательного общее грамматическое значение – признак предмета; оно отвечает на вопросы «какой?», «чей?», имеет следующие морфологические признаки: полную или краткую форму, род (в единственном числе), падеж, число. В предложении обычно бывает определением, а в краткой форме – сказуемым. Например, предложение: «Вон над чёрными кустами край неба смутно яснеет» (И. С. Тургенев). У прилагательного чёрными общее грамматическое значение – признак предмета (кустами – какими? – чёрными); начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода) – (какой?) чёрный; слово употреблено в полной форме, творительном падеже, множественном числе; в предложении является определением.
Глагол обозначает действие предмета. Вид, спряжение, число, время (если есть), лицо (если есть), род (если есть) – морфологические признаки этой части речи. В предложении глагол обычно бывает сказуемым, но может быть и другим членом предложения. «Каменистая тропинка вела к уцелевшим воротам» (И. С. Тургенев). Глагол вела (что делала?) – обозначает действие предмета; начальная форма (что делать?) – вести; несовершенного вида, 1-го спряжения, единственного числа, прошедшего времени, женского рода. В предложении является сказуемым.
Части речи делятся на изменяемые (существительное, прилагательное, глагол, местоимение, числительное) и неизменяемые (например, наречие). У изменяемых частей речи грамматическое значение выражено окончанием. Поэтому важно не только правильно определять окончание в слове, но и его писать.
У существительных безударное окончание можно проверить другим существительным того же склонения, числа и падежа, но с ударным окончанием:
Имена существительные женского рода на —ия (армия) в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце —ии (беседовать об арми[и]).
У существительных мужского рода на —ий[] (планетарий) и у существительных среднего рода на —ие (пение) в предложном падеже единственного числа пишется на конце —ии (в планетари[и]; о пени[и]).
Для проверки безударного окончания прилагательных нужно определить:
– к какому существительному относится прилагательное;
– род, число, падеж этого существительного; поставить для проверки вопросительное слово «какой?» в том же роде, числе, падеже:
У глаголов безударные окончания зависят от спряжения (спряжение определяем по неопределённой форме, которая должна быть того же вида):
– что сделает? обидит – что сделать? обидеть (2-е спряжение, исключение);
– что делает? обижает – что делать? обижать (1-е спряжение).
Если глагол первого спряжения – пишем —е; в 3-ем лице множественного числа – —у (-ю): колышут, полют. Если глагол второго спряжения, то пишем в окончании —и; в третьем лице множественного числа – —а (-я): смотрят, дышат. Исключения: гнать, держать, дышать, зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть – глаголы второго спряжения; брить, стелить – первого спряжения. Помним, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные. Держать – второе спряжение; подержать – тоже второе спряжение.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
В каких рядах во всех словах пропущена буква и?
А) се_шь, кле_шь, бор_шься;
Б) увид_шь, жал_м, дыш_шь;
В) колыш_шь, стел_шь, завис_м.
Разбор задания: вспомним, что буква и пишется в окончаниях глагола 2-го спряжения. В первой строчке: сеешь – сеять – 1-е спряжение, буква и не пишется. Во второй строчке: увидишь – 2-е спряжение, исключение; жалим – жалить -2-е спряжение; дышишь – 2-е спряжение, исключение. В третьей строчке: колышешь – колыхать – 1-е спряжение, буква и не пишется.
Ответ: Б) увид_шь, жал_м, дыш_шь.
- Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте
Вставьте в текст пропущенные слова и словосочетания.
_______ обозначает действие предмета. Вид, _______, число, время (если есть), лицо (если есть), ______ (если есть) – ______________ признаки этой части речи. В предложении глагол обычно бывает __________, но может быть и _____________ предложения.
Глагол обозначает действие предмета. Вид, спряжение, число, время (если есть), лицо (если есть), род (если есть) – морфологические признаки этой части речи. В предложении глагол обычно бывает сказуемым, но может быть и другим членом предложения.
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6929/conspect/