Урок в 6 классе имена существительные собственные и нарицательные
Данный конспект урока разработан для 6 класса по учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой.
Цель:
научить разграничивать существительные собственные и нарицательные, правильно писать их;
формировать языковую и коммуникативную компетенцию учащихся, культуру устной и письменной речи;
воспитывать чувство коллективизма, патриотизма.
Структура урока соответствует ФГОС. Используется презентация в течение всего урока.
Просмотр содержимого документа
«урок в 6 классе имена существительные собственные и нарицательные »
Тема: Имена существительные собственные и нарицательные
научить разграничивать существительные собственные и нарицательные, правильно писать их;
формировать языковую и коммуникативную компетенцию учащихся, культуру устной и письменной речи;
воспитывать чувство коллективизма, патриотизма
(О, о)тчество (А,а)лександр
Прочитайте вслух слова в левом и правом столбиках. Что общего в словах обоих столбиков?
Чем отличаются имена существительные левого и правого столбиков?
2. Формулирование темы и цели урока
Скажите, исходя из наших общих рассуждений, о каких именах существительных мы будем говорить сегодня на уроке. Какова тема сегодняшнего урока?
Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему и используя опорные слова.
3. Актуализация знаний учащихся
Ещё раз прочитайте имена существительные собственные и нарицательные. Скажите, какое задание с ними можно выполнить. Выполните это задание.
Прочитайте написанные пары слов.
Скажите, с какими именами собственными вы сейчас работали и как они пишутся.
Найдите более общее понятие к названиям рек, озёр, городов, островов, океанов, морей. Что это такое? (географические названия) Ещё раз скажите, как пишутся известные вам имена собственные, используя только что озвученное понятие.
Сегодня мы познакомимся с новым лингвистическим термином топонимика (от греч. «место», «название») — раздел языкознания, в котором изучают географические названия
4. Изучение нового материала
Справка: «Квартет», Бородинское сражение, «Два капитана», «Известия», «Юный натуралист», «Зимнее утро», «Наводнение», «Приключение Буратино»
Прочитайте слова и справку. Сформулируйте своё задание.
Давайте сделаем вывод по этому упражнению. Как пишутся названия исторических событий?
Какие имена собственные пишутся не только с большой буквы, но и заключаются в кавычки?
Теперь давайте обобщим наши рассуждения по плану:
Как пишутся имена собственные?
Какие имена собственные пишутся не только с большой буквы, но и заключаются в кавычки?
Учебный материал обобщается, читается по учебнику (п.71).
5. Закрепление изученного материала
Мы с вами знаем, что для человека много значит личное имя. Обратимся к истории имён. Знаете ли вы, как называется раздел языкознания, изучающий собственные имена?
Познакомимся с термином – ономастика (от греч. «имя»)учебное сообщение.
Андрея Павловича, Ольги Никитичны, Тамары Ильиничны, Любови Дмитриевны, Ивана Кузьмича, Марии Яковлевны, Натальи Михайловны, Антона Степановича..
(К,к)вартира, (М,м)инск, (Л,л)ист, (Е,е)нисей, (Г,г)итара, (Б,б)инокль, (Ю,ю)Питер, (О,о)рёл, (К,к)осмонавт, (М,м)осквич, (Т,т)руд, (А,а)ртика.
Собственные и нарицательные
Прочитайте слова, рассмотрите таблицу. Сформулируйте своё задание.
Назовите собственное существительное, в котором все согласные мягкие и звуков больше, чем букв.(Енисей)
Назовите имя существительное, которое может быть собственным и нарицательным и в котором все согласные звонкие, непарные.(Орёл)
(Р,р)оссия – крупнейшее государство мира. Оно расположено на самом большом материке (Е,е)вразии и занимает значительную часть территории в двух частях света_ (Е,е)вропе и (А,а)зии.
(Р,р)оссия омывается водами трёх океанов. С запада – (А,а)тлантического, с севера – Северо – Ледовитого, с востока – (Т,т)ихого.
Никакая другая страна в мире не имеет столь разнообразной природы, как (Р,р)оссия. Тепло (Ч,ч)ёрного моря, ледяные купола острова (Ф,ф)ранца (И,и)осифа, огнедышащие вулканы полуострова (К,к)амчатка – всё это (Р,р)оссия.
Прочитайте текст. Скажите, о чём он?
Какова основная мысль текста.
Раскрыть скобки и объяснить орфограммы.
О чём мы говорили сегодня на уроке?
Как пишутся имена существительные собственные?
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok-v-6-klassie-imiena-sushchiestvitiel-nyie-sobstviennyie-i-naritsatiel-nyie
Урок по русскому языку в 6 классе «Имена существительные собственные и нарицательные»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока: Правописание имён существительных собственных и нарицательных.
а) обучающие: продолжить работу над понятиями «существительные собственные и нарицательные»; научить детей пользоваться в речи собственными и нарицательными именами существительными;
б) развивающие: развивать умение различать смысловые значения слов и правильно употреблять заглавные и строчные буквы при написании имен существительных;
в) воспитывающие: воспитывать интерес учащихся к русскому языку; развивать навыки работы в группах.
2. Проверка дом. задания
3. Орфография “дуэль”. Сражаемся с безударными гласными в корне. (Из сгруппированных слов выписать букву а в корне). В конечном итоге должна получиться “5”.
газета, картина, машина
сазан, корзина, портфель
садовод, молоко, фонарщик
лазутчик, разведчик, барабанщик
тоска, головушка, карандаш
дворец, пловец, малина
4. Объяснение учителя по теме (дополнения к учебнику)
Обратите внимание на доску и запомните, как пишутся названия праздников.
Новый год, Праздник Победы, День знаний, День учителя, Рождество Христово.
Очень часто имена собственные переходят в имена нарицательные и наоборот.
У древних европейцев (В, в)олк был в почёте: он являлся хозяином.
От имени Лев легко отпочковать уменьшительное Лёва, а назвать “Лёвой” да же самого смирного льва можно лишь ради смеха, в шутку.
Прекрасный юноша Нарцисс из греческой легенды был влюблён в самого в себя и умер от этой любви. На месте его гибели вырос цветок, который назвали нарциссом.
История знает множество примеров, когда имена собственные становились нарицательными. Вот некоторые их них:
Так, большая усовершенствованная гармоника баян получила название от имени собственного Баян (Боян).
Пирожное и торт наполеон, по легенде, обязаны названием императору Наполеону Бонапарту, любившему этот вид кондитерских изделий.
Кольт, Максим, Маузер, Наган — известные изобретатели оружия.
Бельгийский мастер Сакс дал название популярному духовому инструменту — саксофону.
5. Работа по карточкам.
1. Какие из данных слов являются именами собственными, а какие – именами нарицательными (не именами собственными):
столетие, мечта, ласточка, Снежок, голос, водяной, Лист, песня, ягода, рыба, «Калинка–Малинка», солдат, Кутузов, певица, Буратино, Кострома, Владимирская губерния.
2. Какие имена собственные нужно писать в кавычках, а какие – нет? Помогите Рассеянному расставить кавычки:
Дом отдыха Турист, пёс Шарик, газета Новости, господин Иванов, роман Обломов, математик Ильин, созвездие Девы, духи Москва, город Москва, автомобиль Нива, гора Алатау, журнал Рыболов.
3. За 5-10 минут ученики должны заполнить таблицу на заданную букву. Потом сверить списки. У кого наберётся большее количество оригинальных слов, тот выиграл:
4. Кто это? Определите общее родовое понятие для перечисленных имен существительных.
Образец: Баба-Яга, Василиса Премудрая, Кащей Бессмертный, Сивка-Бурка – . сказочные персонажи
1) В.Г. Перов, И.Н. Крамской, А.К. Саврасов, В.М. Васнецов, И.Е. Репин, И.И. Левитан – .
2) Санкт-Петербург, Владимир, Новгород, Тюмень, Москва – .
3) И.А. Бунин, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, Ф.М. Достоевский, К.Г. Паустовский – .
4) Нева, Москва, Волга, Дон, Днепр – .
5) П.И. Чайковский, Н.А. Римский-Корсаков, М.И. Глинка, Д.Д. Шостакович – .
6) «Волга», «Нива», «Жигули», «Лада», «КаМАЗ»– .
7) А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, М.И. Цветаева, А.А. Ахматова, Б.Л. Пастернак – .
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-imena-suschestvitelnie-sobstvennie-i-naricatelnie-1908008.html
Урок русского языка на тему «Имена существительные собственные и нарицательные» (6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Имена существительные собственные и нарицательные.
Цель: — обобщить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме; продолжать учить правильно записывать имена собственные.
— коррекция аналитико – синтетической деятельности, произвольного внимания, обогащение словарного запаса.
— воспитание мотивации к учению.
Оборудование: схема правила имени существительного, образцы записи имён собственных, карточки для проверки словарных слов, фразеологические обороты, карточки для самостоятельной работы.
Голоден как … (волк) Нем как … (рыба)
Хитёр как … (лиса) Грязен как … (Свинья)
Труслив как … (заяц) Упрям как … (осёл)
Здоров как … (бык) Болтлив как … (сорока)
Изворотлив как … (уж) Колюч как … (ёж)
Выборочно спросить: как понимаете это выражение?
— Относятся ли слова, которые вы добавляли, к теме, изучаемой нами? Почему? (имена сущ – ые)
Похвала, отметить лучших, обязательно слабых.
Проверка домашнего задания.
Выложить схему правила имени существительного. (Индивидуальные карточки в конвертах, один ученик у доски выкладывает схему)
Рассказать правило по схеме.
— Что вы узнали об именах существительных на последних уроках?
— Какие имена существительные относятся к собственным? (те, которые имеют собственное имя). Например….
— Как называются все остальные имена существительные, обозначающие просто название предметов? Как они пишутся? (таблица с образцами)
Сообщение темы урока. Сегодня мы будем продолжать учиться различать и правильно писать имена существительные собственные и нарицательные.
Изучение нового материала.
— Раскрыть скобки, правильно записать имена существительные.
1гр. — задание дано на карточках, выполняют самостоятельно и сверяют с доской;
2 гр. — работают с учителем у доски;
Инд. – карточки для списывания, подчеркнуть большую букву в именах собственных.
Главный (Город) (России) – (Москва). В (Волгу) впадает две большие (Реки) – (Ока) и (Кама). Мой друг работает в (Англии). Вожатая (Галя Тарасова) читала нам стихи (Пушкина).
Проверка: 1гр. — по доске, 2гр. – сразу учителем, инд.- по рядам
— Встаньте, пожалуйста. Я буду называть существительные. Если это существительные собственные – вы поднимаете руки вверх и потягиваетесь. Если нарицательные – опускаете руки и приседаете.
(Учитель называет любые сущ – ые, уч-ся выполняют упражнения).
Игра «Кто лучше знает свой край?»
1. Назвать: реки нашего района, сёла, посёлки, улицы города.
— Какие магазины находятся в нашем микрорайоне?
2. Записать их названия у доски и в тетрадях.
Учитель даёт образец.
Самопроверка: кадр №1.
— Названия каких ещё имён собственных мы пишем в кавычках?
— Как оформляются кавычки на письме? показ
3. Записать названия журналов, газет, книг из нашей библиотеки.
Предлагается задание на выбор. Карточки разного цвета:
Красный – все названия написаны с маленькой буквы и без кавычек
Синий – 1 -2 записаны правильно, остальные, как в красной
Жёлтый – правильно большое количество, нет кавычек у некоторых
Белый – пустая карточка
1. Самостоятельная работа. Работа с учебником.
1гр. – Упр. 126 задание упр.
2гр. – Упр. 125 задание упр.
Инд. — Упр. 125 озаглавить, списать, подчеркнуть имена собственные.
Однажды сторож Игнат привёл в школу цыганёнка Мишку. Его отмыли, дали штаны и рубашку.
У всех ребят были фамилии, а у Мишки нет. Решила Татьяна Дмитриевна с ребятами придумать Мишке фамилию.
Сначала решили назвать его Найдёнов, раз он нашёлся. Потом – Дедов или Игнатов. В честь деда Игната. Но Мишка заявил, что хочет солдатскую фамилию.
В древней Москве люди одной профессии селились в особых районах – слободах. Об этом говорят названия многих улиц и переулков.
На Кожевнической набережной жили кожевники. В Оружейном переулке — …. . на улице Кузнецкий мост проживали …, а на Поварской — … . улицу, где селились …, называли Мясницкой.
Проверка: ответы на вопросы упр 125, зачитывание предложений 2 го абзаца (упр. 126)
1гр. – стр. 81 Упр. 127
2гр. – В (Журнале Мурзилка) часто публикуется интересны и занимательный материал. Мы прочитали сказочную повесть детского писателя (А. Волкова Волшебник Изумрудного города).
Инд. — В день рождения мне подарили книгу «Русские народные сказки». Я уже прочитал сказки «Царевна лягушка» и «Марья – искусница».
— Какую тему изучали?
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-258823
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-na-temu-imena-suschestvitelnie-sobstvennie-i-naricatelnie-klass-1259094.html