урок 6 класс повелительное наклонение глагола

Урок русского языка в 6 классе по теме «Повелительное наклонение глагола»
план-конспект урока (6 класс) по теме

Разработка урока предназначена к комплексу Ладыженской Т.А.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МБОУ «Астрахановская основная общеобразовательная школа»

Повелительное наклонение глаголов

учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории

Ерманова Татьяна Тимофеевна

Тема урока: «Повелительное наклонение глаголов».

Цель : познакомить учащихся с особенностями глаголов повелительного наклонения.

обучающие: углубить знания учащихся о наклонениях глагола, дать понятие о повелительном наклонении, познакомить с условиями образования форм повелительного наклонения; развивающие : способствовать развитию умений правильно писать глаголы в повелительном наклонении и правильно употреблять их в речи; развитию мотивации учебной деятельности; рефлексивных способностей, активности и любознательности, речи учащихся; продолжить развитие навыков самостоятельной работы;

воспитательные : воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы в классном коллективе,

Тип урока: открытие новых знаний.

II. Актуализация знаний по теме «Глагол». Проверка домашнего задания:

Взаимопроверка. Проверяем друг у друга домашнее задание, если есть замечания, записываем их в тетрадь (карандашом).
Блиц-опрос по теории «Закончи фразу» (на листах А4 напечатано слово «МОЛОДЦЫ» по букве на каждом, прикреплены листы на доске при помощи магнитов (буквами к доске); при правильном ответе в блиц-опросе нужно выйти к доске перевернуть листочки, укрепив снова магнитами)

М 1) Глаголы называют … действия предметов

О 2) Начальная форма глагола … инфинитив

Л 3) Инфинитив имеет суффиксы… -ти, -ть.

О 4) Глаголы, имеющие суффикс (постфикс) — ся (- сь), называются… возвратными.

Д 5) Суффикс –л- — показатель … прошедшего времени.

Ц 6) Глаголы изменяются по … лицам и числам.

Ы 7) Изменение глаголов по лицам и числам называется … спряжением.

III. Мотивация. Создание проблемной ситуации. Лингвистические загадки.

– О каком наклонении идёт речь?

1) «Я совершаю действия реально, которые происходили, происходят, будут происходить».

2) «Моё действие возможно при определённых условиях. Меня легко узнать, потому что со мной всегда мои верные помощники, частицы БЫ или Б».

– Какие ключевые слова помогли правильно определить наклонение глагола?

— Приведите примеры глаголов в изъявительном наклонении, а затем в условном. ( работа в парах).

— Я предлагаю вам решить лингвистическую задачу. Прочитайте внимательно предложения, понятен ли вам смысл высказываний? Почему?

Пожалуйста, не трогать меня грязными руками: мне будет стыдно перед другими читателями за свой неопрятный внешний вид. Не разрисовывать меня ручкой или карандашом – это так некрасиво. Не забыть, что после вас мне придётся побывать у других читателей. Помочь оставаться мне чистой, а я помогу вам стать умнее. (СЛАЙД № 2)

— Можно определить наклонение глаголов в данных предложениях? В какой форме употреблены глаголы? (инфинитив)

– Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним наклонением глагола – повелительным.

Урок открытия новых знаний. Тема урока. Постановка учебных задач.

— Запишем в рабочие тетради число, тему урока . (СЛАЙД № 3)

— Попробуем определить задачи к нашему уроку: (СЛАЙД № 4)

— узнать, что выражают глаголы в повелительном наклонении;

— определить на какие вопросы отвечают; как образуются; где используются в речи.

1) Задача «Что обозначают глаголы в повелительном наклонении?» (СЛАЙД № 5)

— Как понимаете значение слова «повелительный». Подберите однокоренные слова.( повелевать, велеть, повелитель ). Обратимся к толковому словарю.(Повелевать- иметь власть над кем-нибудь (устар.). Приказывать, указывать).

— Попробуем определить, что выражают глаголы в данных предложениях. (СЛАЙД № 6)

Вы, отроки — други, возьмите коня.

Родные мои, не болейте никогда, будьте здоровы!

Эй, вратарь, готовься к бою!

Читайте книги, они учат нас жизни.

— Сделайте вывод, что могут выражать глаголы в повелительном наклонении? (Глаголы в повелительном наклонении могут выражать пожелание, просьбу, приказ, совет)

— Ребята, когда я буду называть глаголы в повелительном наклонении, вы должны хлопнуть в ладоши.

Без сомненья, вы устали.
Встаньте! Сядьте! Снова встаньте!
Разогнулись, потянулись,
Вправо-влево повернулись!
Головою повертите!

Друг на друга посмотрите!
Тихо сели! Продолжаем работать.

— Задайте вопросы к глаголам. ( Что делайте? Что делай?)

3) Задача «Как образуются глаголы повелительного наклонения»?

а) Обратимся к теории, п. 94. Беглое чтение: находим информацию «Образование форм повелительного наклонения». Составляем алгоритм (один ученик на доске делает запись).

б) Первичное закрепление и проговаривание вслух:

1) Образуйте формы глаголов повелительного наклонения, пользуясь алгоритмом действий.

Сказать – скажете (буд. вр.) – скажи (ед. ч.) – скажите (мн. ч.). ( на доске)

Писать, смотреть, бежать. (работа в парах)

— Контроль. Ответы пар заслушать.

2) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (СЛАЙД № 7)

— Вернёмся к тексту, к которому обращались в начале урока. Прочитайте текст, найдите ошибки в употреблении глаголов. Исправьте их, употребляя глаголы в повелительном наклонении во множественном числе.

— Ребята, скажите, почему я попросила вас употребить глаголы во множественном числе? (это обращение книг к детям «Книги просят…» как к одному из вас, так и ко всем сразу)

— К кому обращение? (К нерадивым, неаккуратным читателям.) . Я уверена, что среди вас нет небрежных читателей.

— Каким образом книга поможет вам стать умнее? Что помогли глаголы в повелительном наклонении выразить книге? (просьбу, крик о помощи)

— Я называю глагол в инфинитиве, а вы образуете повелительное наклонение от глагола единственного числа и множественного числа (хором):

ЛЮБИТЬ, ЖИТЬ, УЛЫБАТЬСЯ, РАДОВАТЬСЯ.

4) Задача «Где используем глаголы в повелительном наклонении»? (СЛАЙД № 8, 9, 10)

— Ребята, а в жизни, где мы встречаемся с глаголами в повелительном наклонении?

Пословицы. Рецепты. Рекламные объявления. Памятки к урокам. Инструкции и др.

5) Творческая работа. «Как правильно выполнить упражнение по русскому языку»

— Очень часто бывает, что не можете выполнить упражнение по русскому языку. Почему? Не знаем, или забыли, какие действия следует выполнять при выполнении домашнего задания. Составьте памятку «Как правильно выполнить упражнение по русскому языку» (работа в парах). Прослушивание нескольких работ.

— Ребята, мы завершаем наш урок.

— Назовите тему урока, какие задачи мы ставили перед собой? Решили мы поставленные задачи?

— По каким признакам узнаем глагол в повелительном наклонении?

– Какова сфера употребления глаголов в повелительном наклонении?

VIII. Домашнее задание. (СЛАЙД № 11)

п. 94, прочитать, выделить ту информацию, которая не прозвучала сегодня на уроке.
Задание на выбор:

А) записать 5 пословиц с глаголами в повелительном наклонении (толкование)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2014/03/04/urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-po-teme

Урок русского языка в 6 классе. Повелительное наклонение глагола

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Конспект урока в 6 классе «Повелительное наклонение глагола»

Учитель: Антоненко Ольга Николаевна

Тип урока : изучение нового материала

Цель урока : познакомить обучающихся с особенностями глаголов повелительного наклонения.

предметные: знать об оттенках значения действий, обозначаемых глаголами в повелительном наклонении; об особенностях образования форм глаголов в повелительном наклонении; об изменении глаголов в повелительном наклонении;

метапредметные: извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы;

личностные: способность к самоопределению и самооценке.

Форма работы : фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Новые понятия: повелительное наклонение.

Формы контроля: устный опрос; систематическое наблюдение за работой учеников в обучении; взаимо- и самопроверка.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, презентация, листы самооценки, раздаточный материал.

— Ребята, сегодня у нас много гостей. Но я хочу, чтобы вы не волновались, я всегда рядом с вами, всегда помогу и поддержу вас.

Вначале урока мне хотелось бы узнать ваше настроение.

На слайде вы видите предложения. Прочитайте их. (Слайд № 1)

Я очень сильно волнуюсь — синий.

Мне хочется отдохнуть — зеленый.

Подумайте, как вы оцените свое состояние и поднимите карточку, которая выражает ваше состояние. (Вывод)

Актуализация знаний по теме «Глагол».

На уроках русского языка мы получали и усваивали информацию о глаголе как части речи. Мы убедились, что глаголы – наиболее живая и подвижная часть речи. Ведь именно при помощи этих удивительных слов мы побуждаем к действию других, получаем информацию о давно произошедших событиях – и картины прошлого оживают перед нами. Не обойтись без глагола и тогда, когда мы мечтаем о будущем.

Проверка домашнего задания.

Блиц-опрос по теории «Закончи фразу» (на листах А4 напечатано слово «МОЛОДЦЫ» по букве на каждом, прикреплены листы на доске при помощи магнитов (буквами к доске); при правильном ответе в блиц-опросе нужно выйти к доске перевернуть листочки, укрепив снова магнитами)

М 1) Глаголы называют … действия предметов

О 2) Начальная форма глагола … инфинитив

Л 3) Инфинитив имеет суффиксы… -ти, -ть.

О 4) Глаголы, имеющие суффикс (постфикс) — ся (- сь), называются… возвратными.

Д 5) Суффикс –л- — показатель … прошедшего времени.

Ц 6) Глаголы изменяются по … лицам и числам.

Ы 7) Изменение глаголов по лицам и числам называется … спряжением.

Мотивация. Создание проблемной ситуации. Лингвистическ ая задач а .

– О каком наклонении идёт речь?

1) «Я совершаю действия реально, которые происходили, происходят, будут происходить».

– Какие ключевые слова помогли правильно определить наклонение глагола?

— Приведите примеры глаголов в изъявительном наклонении, а затем в условном. (фронтальная работа ).

— Я предлагаю вам решить лингвистическую задачу .

Прочитайте внимательно предложения, понятен ли вам смысл высказываний? Почему? (Слайд № 2)

В какой форме употреблены глаголы? (инфинитив)

Глаголы какого наклонения должны быть в этом тексте?

Урок открытия новых знаний. Тема урока. Постановка учебных задач

Запись в тетрадь темы, задачи озвучить

Попробуем определить задачи к нашему уроку (Слайд № 3)

— узнать, что выражают глаголы в повелительном наклонении;

— определить на какие вопросы отвечают;

1) Задача «Что обозначают глаголы в повелительном наклонении?»

— Как понимаете значение слова «повелительный». Подберите однокоренные слова.( повелевать, велеть, повелитель ).

Работа по словарю . Обратимся к толковому словарю . (Слайд № 4)

(Повелевать- иметь власть над кем-нибудь (устар.). Приказывать, указывать).

— Попробуем определить, что выражают глаголы в данных предложениях . (Слайд № 5)

— Сделайте вывод, что могут выражать глаголы в повелительном наклонении? (Глаголы в повелительном наклонении могут выражать пожелание, просьбу, приказ, совет)

— Задайте вопросы к глаголам. ( Что делайте? Что делай?)

3) Задача «Как образуются глаголы повелительного наклонения»?

Обратимся к теории, п. 94. Беглое чтение: находим информацию «Образование форм повелительного наклонения». Составляем алгоритм (один ученик на доске делает запись).

Первичное закрепление и проговаривание вслух:

1) Образуйте формы глаголов повелительного наклонения, пользуясь алгоритмом действий.

Сказать – скажете (буд. вр.) – скажи (ед. ч.) – скажите (мн. ч.). ( на доске)

Писать, смотреть, бежать. (работа в парах)

— Контроль. Ответы пар заслушать.

А еще, ребята, обязательно нужно знать, что при использовании гл. повелит. накл. нужно добавлять вежливые слова: пожалуйста, будьте добры.

Физкультминутка

— Ребята, когда я буду называть глаголы в повелительном наклонении, вы должны хлопнуть в ладоши.

Друг на друга посмотрите!
Тихо сели! Продолжаем работать.

Применение знаний и формирование умений и навыков

Работа с сигнальными карточками.

— Какие наклонения глаголов вы знаете? (изъявительное, условное, повелительное)

-Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? (обозначают действия, которые происходили, происходят и будут происходить).

-Условного наклонения? (действия, желаемые или возможные при определенных условиях).

-Повелительного наклонения? (обозначают такие действия, ктоторые кто-то требует или просит выполнить).

-Перед вами лежат сигнальные карточки И У П:

И -изъявительное, У -условное, П -повелительное

-Найти глаголы, определите их наклонение, поднимите нужную карточку.

1.Бегут по конвейеру колёса, крылья, моторы. (Изъявительное)

2.Я сыграл бы на рояле, коль умел бы. (Условное)

3.Если я был бы маленький-маленький гном, я б умывался каплей дождя.

4.Возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо. (Повелительное)

5.Каждый когда-то любовался окрестностями, вдыхал запахи некошеной травы. (Изъявительное)

6.Вытрите пыль с письменного стола. (Повелительное)

7.Пожар снежком не погасишь. (Изъявительное)

8.На печи не храбрись, а на поле не трусь. (Повелительное)

9.Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет? (Условное)

-Составьте слово из разных морфем данных слов:

«От глагола написать возьмите приставку, от существительного поклон -корень, от существительного объявление -суффикс, от существительного солнце- окончание» (наклонение)

-Произведите морфемный разбор.

-Продолжаем развивать навыки правописания глаголов в различных наклонениях.

-В каких случаях в глаголах пишется -ите, а в каких — -ете?

Задание: (конверты с разрезными предложениями)

-Составить предложение из отдельных слов, записать, найти глагол, определить наклонение, вставить пропущенную букву, объяснить.

Нежности, чувство, милой, к, любовь, природе, северной, к, выраз..те, земле.

(Выразите чувство нежности к природе, любовь к милой северной земле.)

Электроприборы, выключ..те, грозы, все, приближении, при, приборы.

(При приближении грозы выключите все электроприборы.)

Проверка выполненного задания.

-Поднимите руки, у кого получилось предложение с глаголом повелительного наклонения?

-Прочитайте предложение, объясните орфограмму. (во 2 лице, мн.числе в повелительном наклонении окончание –ИТЕ)

-У кого получилось предложение с глаголом изъявительного наклонения?

-Прочитайте предложение, объясните, от чего зависит гласная в окончании данных глаголов . (во 2 лице, мн.числе в изъявительном наклонении у глаголов 2 спряжения окончание -ИТЕ).

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

— Ребята, скажите, почему я попросила вас употребить глаголы во множественном числе? (это обращение книг к детям «Книги просят…» как к одному из вас, так и ко всем сразу)

— К кому обращение? (К нерадивым, неаккуратным читателям.) . Я уверена, что среди вас нет небрежных читателей.

— Каким образом книга поможет вам стать умнее? Что помогли глаголы в повелительном наклонении выразить книге? (просьбу, крик о помощи)

ЛЮБИТЬ, ЖИТЬ, УЛЫБАТЬСЯ, РАДОВАТЬСЯ.

Задача «Где используем глаголы в повелительном наклонении»?

— Ребята, а в жизни, где мы встречаемся с глаголами в повелительном наклонении?

Пословицы. Рецепты. Рекламные объявления. Памятки к урокам. Инструкции и др.

Творческая работа. «Как правильно выполнить упражнение по русскому языку»

Спиши текст, заменяя глаголы неопределенной формы глаголами повелительного наклонения мн. числа.

Приготовление домашних заданий.

(Научиться) быстро включаться. Не (отвлекаться), (быть) внимательны и аккуратны. (Сесть) прямо, не (горбиться). Сначала (готовить) уроки средней трудности. Когда втянетесь в работу, (переходить) к выполнению наиболее трудных заданий, (заканчивать) более легкими. Через каждые 40-50 минут (делать) перерыв на 5-10 минут. (Проветрить) комнату, (сделать) несколько гимнастических упражнений и (продолжать) работу.

Работают самостоятельно. Самоконтроль, взаимоконтроль.

1) Глаголы в форме повелительного наклонения обозначают действия:

а) которые происходили, происходят или будут происходить;

б) к которым говорящий побуждает своих собеседников;

в) которые могут происходить при определённых условиях.

2) Глаголы в форме повелительного наклонения изменяются

а) по временам, числам, лицам или родам;

3) Найдите строку, в которой даны глаголы только повелительного наклонения.

б) возьми, собери, принес бы

г) расстроили, нарисовал бы, решил бы

4) Найдите пословицу, в которой глаголы употреблены в повелительном наклонении.

а) Меньше бы говорил, больше бы делал.

б) Десять раз примерь, а потом отрежь.

в) Была бы охота, заладится всякая работа.

г) поищешь — найдешь, захочешь — добьешься.

5) Найдите строчку, в которой глаголы имеют форму 2-го лица, множественного числа, повелительного наклонения.

а) Возьми, следи, позволяй, трудись

б) гони, тащи, не разрешайте

в) Держите, снимайте, освобождайте

г) хватай, учите, не бойтесь

— Как образуются глаголы в повелительном наклонении?

— Какие значения имеют глаголы в повелительном наклонении?

— Какова сфера употребления глаголов в повелительном наклонении?

— Чтение стихотворения О. Высоцкой «Не замыкайся в скорлупе..»

Не замыкайся в скорлупе,
Как червячок в орехе
Пусть будут на твоей тропе
– И беды, и огрехи!

При виде тучи грозовой
Не трепещи от страха,
Не забирайся в панцирь свой –
Ведь ты не черепаха!

Пусть на пронзительном ветру
И зябко и тревожно, –
Не лезь в кротовую нору –
В норе ослепнуть можно!

Не раскисай, не унывай,
Когда придётся трудно,
Всё, что имеешь – раздавай,
А не храни подспудно!

Будь бескорыстней, чем солдат
В прострелянном окопе.
Лишь тот действительно богат,
Кто ничего не копит!

— Ребята, вы обратили внимание, как много глаголов в форме повелительного наклонения употребляет автор стихотворения. Для чего?

— Она желает нам не раскисать, радоваться жизни, быть бескорыстными.

— А я желаю вам как можно меньше употреблять глаголы в повелительном наклонении в значении приказа, повеления, команды, а употреблять их только в значении совета, просьбы, пожелания. А теперь вновь поднимите карточки и покажите ваше настроение в конце урока.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-povelitelnoe-naklonenie-glagola-3747562.html