Предлог как служебная часть речи
Презентация к уроку
Загрузить презентацию (581,3 кБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель урока:
- обобщить и углубить знания по теме;
- сформировать навыки правописания производных предлогов, разграничения омонимичных частей речи;
- учить соотносить синонимичные конструкции;
- совершенствовать речевые,орфографические навыки;
- подготовиться к ЕГЭ.
ЗАДАЧИ УРОКА:
- Образовательные: овладение исследовательскими навыками при работе с языковым материалом; использование конструкций с предлогами в конкретной речевой ситуации с соблюдением грамматической, орфографической и пунктуационной норм языка.
- Воспитательные: воспитание языковой культуры и интереса к русскому языку; формирование навыков контроля и cамоконтроля, коммуникативных качеств личности учащихся.
- Развивающие: развитие культуры речи, логического мышления, творческих способносстей учащихся; расширение кругозора.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями, “Пособие для занятий по русскому языку в старших классах” (В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко).
I. Организационный момент
II. Сообщение темы урока и его целей
— Сегодня у нас урок по теме “Предлог как служебная часть речи”. (Слайд 2)
Цель урока — обобщить и систематизировать знания,полученные в 5-9 классах по данной теме; совершенствовать устную и письменную речь; подготовиться к ЕГЭ.
III. Словарно-синематическая работа
1. Запись в словарик “Произноси правильно” (Слайд 3)
— Спишите слова,поставьте в них ударения.Объясните значения.
ГазопровОд, магнитопрОвод, дремОта, каталОг, жалюзИ, срЕдства, астронОм, христианИн, крестьЯнин, фОрзац, апострОф, досУг, фенОмен, еретИк.
2. Занимательная лингвистика
Решить шарады (Слайды 4 и 5)
Я состою из трёх частей:
В предлогах две найдутся части,
А третьей потчевал гостей
Герой одной известной басни.
В какие ни приду места,
Несу я гибель урожаю,
Но поднимаются леса,
Мне путь к посевам преграждая! (За-с-уха.)
Мой первый слог-
Союз известный и предлог,
Ищи другой слог в огороде,
А целое в стрелковом взводе. (А-в-томат.)
IV. Лингвистическая разминка
1. Списывание с заданием
Списать,расставить знаки препинания, объяснить пропущенные орфограммы, раскрыть скобки.(Слайд 6)
Минуту спустя вошла хозяйка, женщина пожилых лет, в каком-то спальном чепце, надетом наскоро,с фланелью на шее, одна из тех матушек,небольших помещиц, которые плачутся на неурожаи, убытки и держат голову несколько набок,а между тем набирают понемногу деньжонок в пестрядевые мешочки, размещённые по ящикам комодов.
Эх,кони,кони,что за кони!
2. Дополнительное задание
— Объясните постановку знаков препинания в записанных предложениях.
— Из какого произведения взяты данные предложения?
— Чей портрет дан в первом предложении?
— К какому типу текста относится каждое из этих предложений?
V. Работа по теме урока(Слайд 7)
— При правописании каких орфограмм необходимо было определять часть речи?
— На какие группы делятся все части речи?
— Составьте обобщающую схему “Части речи”, иллюстрируя каждую часть речи примерами.
— По какому принципу происходит деление частей речи на эти группы?
— Назовите служебные части речи.Приведите примеры из записанных предложений.
— Какова роль предлогов?
— Найдите и выделите в прямоугольники все предлоги, использованные в первом предложении.
— Какие это предлоги по своему составу?
— А по происхождению какие?
— В чем отличие производных предлогов от непроизводных?
— Из какой части речи образован предлог спустя? Какой фразеологизм знаете с этим словом?
— Ещё из каких частей речи образуются предлоги? Назовите группы производных предлогов по образованию.
VI. Проверка домашнего задания
— Какие предлоги вы использовали в упр.311?
— Какие это предлоги по происхождению и образованию?
— С каким падежом употребляется каждый из этих предлогов?
— Как называются такие предлоги?
— Какие из предлогов употребляются только с одним падежом,какие- с несколькими?
VII. Работа по конструированию предложений
— Прочитайте текст. Перестройте предложения,использовав предлоги, синонимичные конструкциям в скобках. (Слайды 8 и 9)
— Какие это предлоги?
Главенствующее место в архитектурном ансамбле Кремля занимает колокольня, _____ (81-метровой высоты) прозванная в народе “Иваном Великим”._________(несколько веков) она господствовала над столицей. Нужно иметь в виду, что по царскому указу в Москве запрещалось строить здания, превосходящие её высотой.____________(много лет) колокольня служила ещё и дозорной вышкой.Этот уникальный памятник архитектуры возвел в 1501-1508 годах итальянский зодчий Бон Фрязин, но через столетие по приказу Бориса Годунова колокольня была ещё надстроена.
Ответ:в связи с 81-метровой высотой; в течение нескольких веков; в продолжение многих лет.
VIII. Повторение и углубление ранее изученного материала
Заменить производные предлоги непроизводными. Записать в два столбика.
В течение дня(за); сидеть возле костра(у); пойти вместо брата(за); бросился навстречу матери(к);спустя несколько лет(через);стоять около стола(у);
ввиду приближения каникул(из-за); договориться насчёт ремонта(о).
— Как называются пары таких предлогов?
2.1. Найти предлог,который пишется слитно.(Слайд 10)
- (в) целях защиты
- (в) течение урока
- (со) стороны друга
- (в) следствие града
- (в) продолжение дня
2.2. Исправить ошибки в предложных словосочетаниях. (Слайд11)
- согласно приказа(приказу)
- по окончанию школы(по окончании)
- наперекор желания(желанию)
- скучаю по вам(по вас)
Назвать способ связи слов в словосочетании скучаю по вас.
3. Вопросы для закрепления материала
— Как должны заканчиваться суждения?
- Предлоги(в)виде, (в)связи, (в)продолжени. (в)течени. (в)заключени.. пишутся ______. (Раздельно)
- Три последних предлога и вследстви. наподоби.. имеют на конце букву ______. (е)
- Сложные предлоги из(за), из(под), по(над), по(за) пишутся______.(Через дефис)
- Предлоги, образованные на основе наречий (навстречу, вблизи, внизу, сбоку, вдоль, поперек), пишутся______.(Слитно)
- Предлоги согласно, благодаря, вопреки, навстречу, наперекор употребляются с_______ падежом. (Дательным)
- Наречие (в)последстви.. пишется_______(слитно),оканчивается на_______.(-ии)
- Предлог по со значением “после чего-нибудь” употребляется с_______ падежом. (Предложным)
IX. Отработка умения определять омофоны
— В русском языке существуют омофоны, слова,которые имеют одинаковую фонетическую структуру, но относятся к разным частям речи. Это связано с процессом перехода слов из одной части речи в другую. Определить,к какой части речи они принадлежат,можно только в контексте. Умение не смешивать производные предлоги с самостоятельными частями речи, от которых они образованы, помогает правильно определить написание.
— Запишите предложения и определите,к каким частям речи относятся одинаково звучащие слова.(Слайд 11)
- В следствии обнаружены досадные ошибки.
- В следствие включены новые документы.
- Экскурсию отложили вследствие непогоды.
— На какие вопросы отвечают данные омофоны и какими членами предложения являются?
— Определите падеж слова “следствие” в первых двух предложениях.
— Какая это часть речи?
— Можно ли вставить имя прилагательное между предлогом в и этим существительным?
— Чем можно заменить слово “вследствие” в 3-м предложении? Какая это часть речи?
1. Распределительный диктант
Первый вариант записывает предложения с предлогами,а второй — c омонимичными им частями речи.Подбирают синонимы к предлогам.
- Я купил вазу наподобие шара.
Решали задачу на подобие треугольников.
Деньги поступили на счёт банка.
Говори прямо, не надо ходить вокруг да около.
Пешеход шел, не смотря по сторонам.
Дом напротив недавно отремонтировали.
— Сделайте синтаксический разбор последних двух предложений.
— Укажите ряд с производными предлогами. (Слайд13)
- В течении реки, положить на счёт, иметь в виду.
- Внутри дома, вблизи города, вокруг оси.
- Смотреть вокруг,идти впереди,жить напротив.
Задание 2. (Карточка 1)
— В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- Была грустная августовская ночь-грустная,(по)тому что уже пахло осенью и лето спешило (на)встречу первым сентябрьским холодам.
- (Во)круг беседки посадили сирень, и (в)течение целого месяца мы ощущали её аромат.
- Следует иметь(в)виду,что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаж- дением и зависят так(же) от перехода из одного агрегатного состояния в другое.
- (За)тем поворотом стоит наша часть,(по)этому комендантские патрули попадались нам всё чаще.
Задание 3. (Карточка 2)
Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы,объяснить правописание ни нн.
- Оказавшись (в) заключени_, преступник выглядел испуган_о.
- Собрание было организован_о директором. Оно прошло организован_о.(В) заключе-ни_ встречи было сказан_о (на)счет налогов.
- (В) последстви_ полотно, соткан_ое известным мастером, было продан_о за неслыхан_о большую сумму. Средства, получен_ые (в)следстви_ аукциона, были переведен_ы (на)счет президента компании.(Не)смотря на это, он остался недоволен и (в) течени_ целого года обижался.
Ответ:в заключении, испуганно, организовано, организованно, в заключение, сказано, насчёт, впоследствии, сотканное, продано, неслыханно, полученные, вследствие, переведены, на счёт, несмотря на, в течение.
— В чём отличие производных предлогов от непроизводных?
— Как отличить производный предлог от схожего с ним сочетания? (Слайд 14)
XI. Домашнее задание
— Дома вам предстоит повторить тему “О-Ё после шипящих”, поработать с блоком “Правописание предлогов” и выполнить упражнение. (Карточка 3)
1. Обж_ра печалился (в) течени_ ночи, потому что есть хотел очень.
2. (В) продолжени_ суток страдал ухаж_р, когда в новой машине отказал мотор.
3. (В)заключени_ вечера наш дириж_р приказал оркестру сыграть маж_р.
4. (На) счет дороги не переживал ш_фёр, хотя за рулём был стаж_р.
5. (В) следстви_ по делу о подж_ге дома рассматривали характеристики моих ч_порных знакомых. (В) последстви_ их отпустили домой, прич_м горяч_ огорч_нных собой.
6. Парч_вый костюм отнюдь не деш_вый, (в) следстви_ чего не найдёшь его в городских трущ_бах.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/644686/