упражнения на глагол to have для детей 3 класс

Упражнения для 3 класса по английскому языку

В данной статье вы найдете подборку разных упражнений для 3 класса. Вы обязательно найдете среди данных упражнений те, которые будут полезны вашему ребенку или классу. Если эти упражнения слишком сложны, посмотрите подборку упражнений для 2 класса. В конце статьи к упражнениям прилагаются ответы.

Вероятно, третьеклассникам также будут полезны:

Упражнения для 3 класса (содержание)

Грамматические упражнения для 3 класса

Упражнение 1. Insert am / is / are (Больше упражнений на глагол to be)

New York ____ a city in the USA.
An egg _____ white and yellow.
I ______ hungry.
Mum and Dad _______ away.
Coffee ______ hot.
The sun _____ yellow.

Упражнение 2. Insert have or has (Больше упражнений на have or has)

America _____ a president.
They _______ no kids.
You ______ blue eyes.
We ______ a blue car.
He _____ breakfast at 7 am.
They ______ dinner at 7 pm.
The film _____ many fans.
I ______ more books than you.
Do you _______ a mailbox?

Упражнение 3. Whose are these things? Choose the correct word.

There’s a cat. Is it you / your cat? No, it’s Jason’s / Jasons
Whose is this? Is it your / you’re book? No, it’s not my book. It’s Sarah’s / Sarah
Look at these CDs! Are they my / me CDs? No, they aren’t your CDs. They’re my brother’s/brothers’

Упражнение 4. Read and Circle. Укажите правильный вариант. (Больше упражнений на Present Simple)

Kate don’t / doesn’t go to school. She’s two years old.
What time does/do your brother go to school?
Maria doesn’t /don’t like soup.
My father plays / play tennis on Fridays.
We visit / visits our grandparents on Sundays.

Лексические упражнения для 3 класса

Упражнение 1. Name

3 ball games
3 subjects
3 things in the classroom
3 things you wear to school
3 holidays

Упражнение 2. Продолжите предложения

I can jump like a __________.
I can sing like a ___________.
I can run like a ___________.
I can swim like a __________.

Упражнение 3. Choose the correct adjective:

Sad, big, ugly, heavy, dry, slow, cold, small, happy, pretty, wet, fast, hot, tall

The sun is ____________
Elephants are ____________
Tigers are ____________
Princesses are ____________
Clowns are ____________
Children are ____________
Rain is ____________

Упражнение 4. Match the opposites

Упражнение 5. Соедините вопросы и ответы на них.

Упражнения на правописание для 3 класса.

Упражнение 1. Can you spell WEEKDAYS? Вставьте пропущенные гласные.

M __ N D __ __
T __ __ S D __ __
W __ D N __ S D __ __
T H __ R S D __ __
F R __ D __ __
S __ T __ R D __ __
S __ N D __ __

Упражнение 2. Can you spell MONTHS? Вставьте пропущенные гласные.

J __ N __ __ R __
F __ B R __ __ R __
M __ R C H
__ P R __ L
M __ __
J __ N __
J __ L __
__ __ G __ S T
S __ P T __ M B __ R
__ C T __ B __ R
N __ V __ M B __ R
D __ C __ M B __ R

Упражнение 3. Допишите рассказ о себе.

Hi! My name is ______________
I am ______________ years old.
My hair is _________________.
My eyes are _______________
I am a ___________________.
My house is ________________
Today I am ________________

Упражнение 4. Ответьте на вопросы.

What is your first name?
What is your surname?
Where are you from?
Are you a pupil?
What is your address?
What is your postcode?
What is your e-mail address?
What is your phone number?

Ответы к упражнениям для 3 класса.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Упражнение 1. 1 is, 2 is, 3 am, 4 are, 5 is, 6 is

Упражнение 2. 1 has, 2 have, 3 have, 4 have, 5 has, 6 have, 7 has, 8 have, 9 have

Упражнение 4. 1 doesn’t, 2 does, 3 doesn’t, 4 plays, 5 visit

ЛЕКСИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Примеры ответов (ответы ребенка могут отличаться):

Football, basketball, volleyball
PT, Music, Geography
Window, blackboard, desk
Boots, shirt, skirt
New Year, Christmas, Halloween

Упражнение 2. Примеры ответов (ответы ребенка могут отличаться):

1 frog, 2 bird, 3 dog, 4 fish

Упражнение 3. Примеры ответов (ответы ребенка могут отличаться):

1 hot, 2 big, 3 fast, 4 pretty, 5 happy, 6 small, 7 wet

Упражнение 4. 1 – B, 2 – C, 3 – D, 4 – E, 5 — A

Упражнение 5. 1 – D, 2 – E, 3 – A, 4 – F, 5 – C, 6 — B

УПРАЖНЕНИЯ НА ПРАВОПИСАНИЕ

M O N D A Y
T U E S D A Y
W E D N E S D A Y
T H U R S D A Y
F R I D A Y
S A T U R D A Y
S U N D A Y

J A N U A R Y
F E B R U A R Y
M A R C H
A P R I L
M A Y
J U N E
J U L Y
A U G U S T
S E P T E M B E R
C T O B E R
N O V E M B E R
D E C E M B E R

Упражнение 3. Примеры ответов (ответы ребенка могут отличаться):

My name is Ann.
My surname is Smirnova.
I’m from Russia.
Yes, I’m.
My address is 15 Novaya St. app № 225.
My postcode is 224345.
My e-mail address is ann@mail.ru
My phone number is 123-456-678

Надеюсь, вам понравились эти упражнения по английскому языку для 3 класса.

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

3 Комментариев для «Упражнения для 3 класса по английскому языку»

Источник статьи: http://grammar-tei.com/uprazhneniya-dlya-3-klassa-po-anglijskomu-yazyku/

Урок английского языка в 3 классе «Глагол have\has got»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Класс: 3 урок 38 Тема: Глагол have \ has got .

Тип урока: . урок усвоения новых знаний

Цель: Совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов обучающихся.

Предметные: Знакомить с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам;

Обобщить употребление структуры “ have got ” в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах и кратких ответах;

Научить читать букву “y” в открытом и закрытом слогах.

Общеучебные: формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций; приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование), расширение лингвистического кругозора, развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;

Метапредметные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, тетрадью)

Личностные: общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Оборудование: Н. Быкова, М. Поспелова, В. Эванс, Д. Дули (авторы УМК “Spotlight 3” / «Английский в фокусе 3 класс»- учебник для общеобразовательных учреждений; Москва, «Просвещение») учебник, аудио приложение к УМК, компьютер, презентация, видео.

Дидактическая структура урока

Приветствие. Включение учащихся в режим работы

Good morning, boys, and girls! Nice to see you.

Are you ready for the lesson?

So, let’s start our lesson. But what will we do first?

Right you are. Let’s practice our phonetics.

Коммуникативные: уметь вести мини — диалоги: слушают, отвечают на вопросы учителя

Регулятивные: уметь настроить себя на работу; контролировать свою готовность к уроку использовать свою речь для регуляции своего действия

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном результате, предлагают свои варианты выполнения заданий, утверждают план работы на уроке, осознают важность выполнения творческого задания ,активно включаются в процесс учения.

Предлагаю учащимся посмотреть на картинки. Look at the slide

— Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

C помощью какого глагола мы будем строить предложения «У меня есть собака», «У Маши есть большая семья» «У моей собаки есть большие уши» и т.п.

— Попробуйте сформулировать цель урока. (Знакомство с глаголом “ have ”, Совершенствование навыков употребления в речи новых слов.).

Познавательные: принимать участие в беседе, самостоятельно формулировать и ставить познавательные задачи;

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой; прогнозировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем во время фронтальной работы; строить понятные для собеседника высказывания

Дети произносят слова за диктором. По очереди называют слово и показывают соответствующую картинку

Предлагаю вспомнить слова предыдущего урока. Каждому ребенку предлагаю выбрать жетон, который укажет на форму проверки домашнего задания

— карточка «Вставь пропущенную букву»

— работа в парах (один обучающийся показывает карточку, другой называет ее)

— проверка знаний по компьютеру (презентация «Твой звездный час»)

— карточка «Переведи слово на русский язык»

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия

Коммуникативные: формировать умение слушать, понимать речь других и воспроизводить услышанное

4) Первичное усвоение новых знаний.

Слушают грамматический материал, отвечают на вопросы, повторяют за учителем, читают грамматический справочник

Сегодня мы познакомимся с очень важным глаголом английского языка – глаголом Have.(слайд № 2)

Это самый богатый глагол английского языка! У него всё-всё-всё есть! Так он и переводится — “иметь“. Мы его употребляем, когда хотим сказать, что у кого-то что-то есть.

Например, предложение “У меня ЕСТЬ книжка” мы переведем как “I have a book”.(слайд №3)

Как мы образовали это предложение?

I — по-английски «я». Have, как мы выяснили, переводится как «иметь», а book означает «книга».

То есть, мы расположили слова в английском предложении точно так же, как и в русском: сначала упомянули о ком пойдет речь, далее употребили глагол «иметь» и наконец, подставили необходимое слово, показывающее, что же у нас есть.

Но это еще не все! У глагола have есть слуга. Его зовут got.(слайд №4)

Got часто сопровождает своего хозяина, идет следом за ним. Но глагол have может появляться в предложении и один. Перевод глагола have от присутствия слуги не меняется. “I have got a book” тоже переводится как “У меня есть книжка”.

Open your books at page 76. Read the grammatical table, please. I have got I’ve got I have not got I haven’t got Have you got Yes, I have No, I haven’t. She has got She’s got ( полная форма – краткая форма )

Познавательные: самоопределение к деятельности; осознанно и произвольно использовать лексические единицы в речи

Регулятивные: контролировать правильность и полноту своего монологического высказывания, высказывания других учащихся

строить понятные для собеседника высказывания;

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazika-v-klasse-glagol-aveas-got-882645.html

Упражнения на закрепление глагола to have got
тренажёр по английскому языку на тему

Упражнения на закрепление глагола to have got

Скачать:

Предварительный просмотр:

Упражнения на закрепление глагола « have got»

1.Заполни пропуски глаголом have got / has got.

1 . The child …….. a new beautiful toy.

2. They …… eight beautiful flowers.

3. Ann …… a nice black piano.

4. You …… two beds in your room.

5. The woman …… a very nice dress.

8. Diana and George ….. four children.

10. We ……. five English books.

1. ….. her parents got five sons ?

4. …… your sisters got toy elephants ?

6. …… Ben got a new schoolbag ?

7. …… the table got four legs ?

9. …… our friends got a new CD ?

3.a)Запиши предложения в отрицательной форме.

b) Составь вопросительные предложения.

1. Mary has got a long green skirt.

2. The dog has got a big bone.

3. You have got a nice sister.

4. My niece has got a husband.

5. Henry and Mark have got a grandmother.

8. They have got three little dolls.

9. I have got green apples.

10. The cat has got a little fish.

4.Вставь «have» или «has» и переведи предложения.

1.How many kittens ….. the cat got ?

3. What toys ….. the children got ?

4. How many pencil-boxes ….. the pupils got ?

5. ….. their children got skates ?

7. How many flowers …… the women got ?

10. How many sisters ….. you got ?

5.Задай вопросы к предложениям. Используй слова в скобках.

1. Jim hasn`t got a pen. ( Why )

2. I have got eight oranges. ( How many )

3. Peter has got a funny monkey. ( Who )

4. We have got a big ball. ( What )

5. They have got five children. ( How many )

6. Sally has got a beautiful doll. ( What )

7. The pupils have got textbooks. (Who )

8. They have got two beautiful vases.( How many )

9. She hasn`t got a handbag. ( What )

10. The girl hasn`t got a skirt. ( Who )

6. Составь предложения , расставив слова в правильном порядке. Обращай внимание на знаки препинания в конце предложения.

1. got , the dog , how , many , puppies , has ?

2. you , got , a , have , camera ?

3. has , who, TV set , got , a ?

4. hasn`t , Sue , a , pencil ,why , got ?

5. his , what , has , brother , got ?

6. your , children , many , parents , got , how , have ?

7. brother , got , a , her , blue , has , ruler .

8. haven`t , got , bicycles , they .

9. homework , got , Dima , hasn`t .

10. many , got , their , have , friends , toys .

8. Переведи предложения с русского на английский.

1.У нашей собаки два щенка.

2. У его бабушки семь внуков.

5. У Маши три красивые куклы.

9.У их детей есть два кролика.

10. У папы новый компьютер.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Часто рассказываешь ребятам о фразовых глаголах английского языка, говоришь перевод, а достаточной отработки материала нет. Надеюсь, данный учебник кому-то будет полезен.

Упражнение состоит из четырёх заданий. Все они направлены на закрепление или повторение грамматических тем «Порядок слов в предложении» и «Спряжение глаголов». Каждое задание снабжено объяснением и пр.

Упражнения для списывания, тренировки орфографии и нахождения глаголов и причастий. Можно давать в начале изучения темы.

Представлена система упражнений для отработки темы «Глагол» в школе для обучающихся с умственной отсталостью (5-7 классы). Пособие составлено с учетом требований программы под ред. Бгажноков.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/10/17/uprazhneniya-na-zakreplenie-glagola-to