Открытый урок
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме
Открытый урок по русскому языку 3 класс , тема «Начальная форма имени прилагательного» УМК «Гармония»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Открытый урок по русскому языку | 19.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Русский язык 3 класс. УМК «Гармония».
Тема «Начальная форма имени прилагательного»
Вид: развивающий урок на проблемной основе.
Технология: проблемная, игровая.
Форма проведения: индивидуальная, работа в парах.
1.Обучающая: научить учащихся правильно определять и образовывать начальную форму имён прилагательных; развивать умения правильно определять начальную форму имени существительного; формировать навык определения частей речи по основным признакам;
2. Развивающая: развивать учебно – интеллектуальные умения учащихся (сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы; определять начальную форму у имени прилагательного; правильно употреблять в своей речи имена существительные и имена прилагательные;
3. Воспитывающая: воспитывать любознательность, чувство любви, патриотизма к малой родине, к своему народу; интерес к учению, желание и умение учиться; аккуратность при работе с учебником, тетрадью, умение общаться, работать в парах.
Оборудование: учебник М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка. Знакомься: части речи 3-й класс», тетрадь-задачник на печатной основе (часть 1), карточки с опорными словами.
1. Организационный момент. Создание атмосферы психологической комфортности.
— Доброе утро, ребята. Посмотрите, пожалуйста на улицу. Сегодня прекрасное солнечное утро. Солнце улыбается нам. Давайте и мы с вами улыбнемся друг другу и пожелаем всем удачного дня.
— Займите свои рабочие места.
2. Актуализация опорных знаний.
Двадцать пятое октября.
Отметьте все «опасные» при письме места.
На доске предложение:
Мингиян Семенов – бронзовый призер Олимпийских игр в Лондоне.
Прочитайте предложение. Что вы знаете про М. Семенова ? в каком виде спорта он выступал?. Как отметили его заслуги у нас в республике?
Отметьте все «опасные» при письме места. Запишите предложение в тетрадь.
Укажите части речи. Какие части речи мы знаем?
О чем мы говорили на прошлом уроке? О начальной форме имени существительного и глагола.
Что вы можете сказать о начальной форме имени существительного, глагола?
Найдите в предложении существительные в начальной форме и отметьте галочкой.
Будут ли существительные игр , в Лондоне употреблены в начальной форме? Объясните.
3. Постановка проблемы.
А имена прилагательные будут употреблены в начальной форме? Почему мы не смогли узнать начальную форму имени прилагательного?
Итак, как вы думаете, какую проблему мы будем обсуждать, решать на уроке?
4. «Открытие» детьми нового знания.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь.
Меня вам надо знать, беречь.
Какая часть речи называется имя прилагательное?
О том, как узнать начальную форму имени прилагательного мы узнаем, прочитав сообщение на с. 54 учебника.
Вывод. Начальная форма имени прилагательного отвечает на вопрос какой?
1. Игра «Кто быстрее?»
Работа по рядам. Образуйте от имени существительного начальную форму имени прилагательного. Кто быстрее и правильно заполнит лист, та команда и победила.
Каждому ряду выдается лист, на котором записаны имена существительные.
Ловкость — красота счастье
Смелость прелесть место
Грусть звезда осень
Радость доброта сказка
Интерес дождь ласка
Сердце доблесть мужество
Проверка. 1 ученик от каждого ряда проверяет выполнение задания.
Какое задание мы выполняли? На какой вопрос отвечают имена прилагательные в начальной форме? Кто правильно и быстро справился с заданием?
2. Работа в парах. Игра «Подбери имя прилагательное»
Подберем имена прилагательные, которые будут относиться к нашему герою. Какими качествами, какие черты характера должны быть у человека, чтобы он мог добиться больших успехов в жизни? Например, стать олимпийским призером, как М.Семенов?
Подберите имена прилагательные, на какой вопрос они будут отвечать? В какой форме будут употреблены имена прилагательные?
Дети работают в парах.
— Каким правилом будете пользоваться?
Правила работы в парах.
1. В паре должен быть организатор обсуждения.
2. Каждый может высказать свою версию.
3. Умей слушать и попытайся понять.
4. Каждая версия обсуждается в паре.
5. В паре согласуется общее решение.
6. Представитель пары защищает согласованное решение перед классом
— Все спортсмены обязательно начинают день с зарядки. Давайте и мы с вами сделаем зарядку.
7. Повторение изученного материала.
М. Семенов, выступая на Олимпийских играх защищал честь какой страны? Почему он в руках держал 2 флага – России и Калмыкии?
Цветок лотос – символ ч.стоты и благородства. Он зачастую произрастает в иле или мутной в.де, но не загр.зняется ими. С лотосом можно сравнить людей, которые себя не зап.тнали, не пок.рились злу и т.желой судьбе.
Символ — предмет или действие, которое служит условным знаком какого- нибудь понятия, чего – нибудь отвлеченного.
Благородство – высокая нравственность, соединенная с самоотверженностью и честностью.
Не покорились – не поддались.
Судьба- 1)стечение обстоятельств; 2) доля, участь; 3) условия дальнейшего существования.
Как вы думаете, почему на калмыцком флаге изображен цветок лотоса?
Что вы знаете из истории калмыцкого народа? (Калмыцкий народ в декабре 1943 года по приказу И. Сталина подвергся депортации и был выслан в Сибирь и Казахстан. И только в 1958 году калмыков реабилитированы и они смогли вернуться на родину. )
Как решить орфографические задачи?
Записать в тетрадь первые два предложения.
Какие части речи встретились в предложении? Назовите имена прилагательные. Будут ли они употреблены в начальной форме? Почему?
Устно образуйте начальную форму имен прилагательных.
Мингиян Семенов, выступая на Олимпийских играх в Лондоне, защищал честь нашей великой страны России. Это первый спортсмен – калмык, который добился таких высоких результатов в спорте, став бронзовым призером Олимпийских игр. Мы гордимся, что он представлял нашу маленькую республику на международных соревнованиях и выступил достойно. Гордимся, что в его руках был флаг Великой России и флаг нашей республики Калмыкия, нашего малого народа
Что нового мы узнали на уроке?
Как образовать начальную форму имени прилагательного?
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/11/21/otkrytyy-urok
Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему «Имя прилагательное», УМК «Гармония»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
3 класс Русский язык
Тема: «Имя прилагательное» Обобщающий урок
Учитель: Романенко М.Н.
29 апреля Русский язык
Тема: Имя прилагательное.
Цель урока: Создание условий для систематизации изученных признаков
имени прилагательного как части речи.
Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном;
формирование орфографической зоркости.
Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать,
обобщать, делать выводы.
3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и
самооценку деятельности.
Тип урока : повторения и обобщения.
Методы : монологический, диалогический, исследовательский.
Оборудование: и нтерактивная доска, карточки для групповой работы.
I . Мотивационно-целевой этап.
— Здравствуйте, ребята! Возьмитесь за руки и мысленно подарите добрые
слова друг другу, улыбнитесь и пожелайте доброго дня.
— Определите тему нашего урока.
Я имя ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
Его называют ещё . (Прилагательное)
Так как это последний урок по данной теме, определите учебную задачу.
Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части
речи. Я буду рада вашим хорошим ответам.
А) Подготовка руки к письму.
— А сейчас подготовим руку к письму в тетради.
Две весёлые лягушки
Ни минутки не сидят-
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
(Руки — в кулачок. Кулачки положить на парту. Резко распрямлять пальцы ).
На доске записаны буквосочетания: ый_ий_ой_ая_яя_ое_ее_ые_ие
Что можно сказать об этих буквосочетаниях?
Запишите их до конца строчки. Найдите самое правильное написание и
подчеркните его.
— Вставьте пропущенные буквы и над словами напишите номер орфограммы.
Б. тинки, помощ. п. лянка, горес…ный, мя. кий, в. юга, в. езд, королевич.
Безударный гласный, проверяемый ударением.
Безударный гласный, непроверяемый ударением.
Разделительный мягкий знак.
Разделительный твёрдый знак.
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.
— Разделите все слова на две группы. По какому признаку вы это сделали? II . Операционно — познавательный этап.
1). Наблюдение над именем прилагательным
— У вас в группах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его
лучах все, что вы знаете об имени прилагательном.
— Все встали! Я буду называть словосочетания «сущ. + прил.». Если прилагательное мужского рода, вы присядете; если прилагательное женского рода, вы похлопаете в ладоши; если прилагательное среднего рода, вы поднимите руки.
Дружный класс, нежное пюре, весёлая девочка, светлое небо, озорная кошка, крикливый петух, заботливая мама, золотое сердце, дорогой папа, алая заря, далёкий край, верная подруга, великое дело.
Прочитайте текст. Понятно о ком говорится в этом тексте? Почему?
Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные?
А теперь? (Показать картинку зайца)
Дополните текст именами прилагательным, озаглавьте его. Запишите.
Взаимопроверка в парах. Образец на доске.
Б) Определение рода и числа имени прилагательного .
— Как определить число и род имен прилагательных.
Составление алгоритма.
Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо:
Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
Определить род и число имени существительного.
По роду и числу имени существительного определить род и число имени прилагательного.
Помни: Род имён прилагательных определяется только в единственном числе.
— Определите у имен прилагательных род и число.
Проверка в группах.
Над какой темой мы сегодня с вами работали?
Используя модель на доске, ваши записи, попробуйте рассказать все то, что
вы знаете об имени прилагательном.
III . Рефлексивно — оценочный этап.
1. Укажи имя прилагательное.
2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Зимн. утро.
3). Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная .
гладкая;
Б) короткая;
4). Род и число имени прилагательного зависит от:
имени существительного;
Б) глагола;
5. Выберите верное утверждение:
В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным
членом предложения;
Проверка и оценка за тест. Слайд № 14
А) Чему мы научились на уроке
Б) Выставление оценок
— Спасибо за урок! Мне с вами было приятно работать. Я хочу вам подарить стихотворение, а вы попробуйте найти имена прилагательные.
Трудно будет без него,
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получиться?
Не скажем мы — прекрасное,
Не скажем — безобразное,
Не скажем маме милая,
Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные.
Чтобы все отличным стало,
Разных признаков немало
Будем всюду замечать
И к месту в речи их вставлять.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДA-001900
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-imya-prilagatelnoe-umk-garmoniya-371975.html