Тестовые задания по теме «Предложение»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным.
а) Набрали полную корзину грибов.
б) Что-то будто придерживало Извекова.
в) Антон – ученик нашего класса.
г) В его фигуре было что-то беспомощное.
Укажите пример с ошибкой в характеристике предложения.
а) Имена Георгиевских кавалеров увековечены занесением на мраморные доски в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца. (Повест., невоскл., прост., двусост., распрост)
б) Еще в гимназии я начал зачитываться Буниным. (Повест., невоскл., прост., двусост., распрост, сказуемое – составное глагольное)
в) Рядом строится дом. (Повест., невоскл., прост., двусост., распрост., сказуемое – рядом строится)
Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым ставится тире (знаки не расставлены)
а) Жизнь прекрасна и удивительна!
б) Севастополь очевидно город чудес.
в) Ты полевая ромашка никем не любимый цветок.
г) Хотеть значит победить.
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Собор (1) посвященный святому (2) был заложен еще в 11 веке.
а) 1,2 – выделяют причастный оборот.
б) 2 – отделяет причастный оборот.
в) 1,2 – выделяют деепричастный оборот.
На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Поспешно умываясь (1) и (2) с смирением одеваясь в самое свое дурное платье (3) и старенькую мантилью (4) содрогаясь от свежести (5) Наташа выходила на пустынные улицы (6) прозрачно освещенные утреннею зарей.
Укажите сложное предложение с бессоюзной связью
а) Мы очутились у водопада – вид был необыкновенный.
б) Все: деревья, кусты, цветы – радовали нас первозданной зеленью.
в) Особенно любили мы этот парк и его тенистые аллеи.
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-619375
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/testovie-zadaniya-po-teme-predlozhenie-2041382.html
Найдите предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным 1) Я иду берегом реки. 2)Грянул веселый майский
Ответ или решение 1
Подлежащее — главный член предложения, образует грамматическую основу. Обозначает предмет или лицо и отвечает на вопрос Что? или Кто? Может быть выражено разными частями речи.
Найдем в каждом предложении подлежащее.
1) (Кто?) я — подлежащее (местоимение).
2) (Что?) гром — подлежащее (имя существительное).
3) (Кто?) брат — подлежащее (имя существительное).
4) (Что?) потоки — подлежащее (имя существительное).
5) (Кто?) всякий — подлежащее (имя прилагательное).
Таким образом, в предложениях 2, 3, 4 подлежащее выражено именем существительным.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/naydite-predlozheniya-v-kotorih-podlezhaschee-virazheno-imenem-suschestvitelnim-1-ya-idu
Укажите предложение в котором подлежащее выражено именем существительным
Определите и запишите основную мысль текста.
(1) Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. (2)Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. (3)Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад — в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.
(4)В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. (5)Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык — это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро.
(б)Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. (9)Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. (10)Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны.
(11) В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно — к безудержному обновлению речи, другое — к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. (12)Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. (13)Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов — это-то и обеспечивает языку его правильный рост. (14)Всё дело в норме — в гармонии.
Источник статьи: http://rus8-vpr.sdamgia.ru/test?theme=7
1.Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным.
а) Набрали полную корзину грибов.
б) Что-то будто придержало Куликова.
в) Антон — ученик нашего класса.
г) В его фигуре было нечто беспомощное.
2. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
а) Он встал и сразу же сел.
б) Он перестал улыбаться.
в) Вскоре пошёл сильнейший дождь.
г) В саду цвела и благоухала сирень. 4.
3.Укажите предложение с ошибкой в согласовании подлежащего со сказуемым.
а) Большинство товарищей меня жалело.
б) Здесь бывают немало людей.
в) Заговорили сначала несколько человек.
г) Множество народа собралось на площади.
4. Укажите пример с ошибкой в характеристике предложения.
а) Имена георгиевских кавалеров увековечены занесением на мраморные доски в Георгиевском зале Большого Кремлёвского дворца. (Простое, двусоставное, распространённое).
б) Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. (Простое, двусоставное, распространённое).
в) Рядом строится дом. (Простое, двусоставное, полное).
г) Приходится преодолевать многие препятствия в жизни. (Простое, двусоставное, полное).
5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
а) Слово — серебро, молчание — золото.
б) Пётр решил помочь брату.
в) Он рад был бы уйти.
г) Он остановился и немного задумался.
6. В каком предложении запятая выполняет разделительную функцию?
а) Когда все разошлись, я быстро уснул.
б) Острова были покрыты водой, и только верхушки затопленного леса обозначали их границы.
в) Где сосны дремотно тихи, глухая поляна постелет сухие и мягкие мхи.
г) Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.
7. Какое из предложений не является сложным? (Знаки препинания не расставлены).
а) С посеревшего неба крупными хлопьями посыпался снег и скрыл мост лишь полукружье его железной арки призрачно чернело.
б) Снегопад прекратился внезапно будто захлопнулся какой-то небесный люк.
в) Мост снова грузно повис над рекой а купола заблистали ещё ярче.
г) Но вот с реки потянул ветер содрал молодой снег с наста и погнал к стенам монастыря.
8. Найдите сложносочинённое предложение.
а) Я то ввязывался во дворе в драку, то уходил без спросу в гости, то разбивал лампу или банку с вареньем.
б) Горе у друга — мы спешим ему на помощь.
в) В комнате было тихо, темно и очень душно.
г) Немецкие солдаты вытянулись и замерли, а русский солдат неторопливо шёл сквозь строй оцепеневших врагов и ничего не видел.
г) Немецкие солдаты вытянулись и замерли, а русский солдат неторопливо шёл сквозь строй оцепеневших врагов и ничего не видел. 7. Какое из предложений не является сложным? (Знаки препинания не расставлены).. в) Антон — ученик нашего класса.
2. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
б) Пётр решил помочь брату.
3.Укажите предложение с ошибкой в согласовании подлежащего со сказуемым.
б) Здесь бывают немало людей.
4. Укажите пример с ошибкой в характеристике предложения.
в) Рядом строится дом. (Простое, двусоставное, полное).
5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
а) Слово — серебро, молчание — золото.
6. В каком предложении запятая выполняет разделительную функцию?
Во всех предложениях
г) Но вот с реки потянул ветер содрал молодой снег с наста и погнал к стенам монастыря.
8. Найдите сложносочинённое предложение.
Я быстро расправился с завтраком, схватил рюкзак и очутился на улице.
(Кто?) я — подлежащее, выражено местоимением;
(я что сделал?) расправился, схватил, очутился — однородные сказуемые, выражены глаголами;
(расправился как?) быстро — обстоятельство, выражено наречием;
(расправился с чем?) с завтраком — дополнение, выражено им.сущ. с предлогом «с»;
(схватил что?) рюкзак — дополнение, выражено им.сущ.;
(очутился где?) на улице — обстоятельство, выражено им.сущ.;
Предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное, полное, двусоставное, простое, осложнено однородными сказуемыми.
В схеме однородные сказуемые заключить в кружки.
Решение: 7 число нечётное. 1000 число четное.
У нас 7 листов бумаги
Будем резать по очереди.
1) Разрежем 1 листок из 7 еще на 7 частей,
тогда получим: 6 + 7 = 13 листов и это нечётное число.
2) разрежем еще один лист на 7 частей
12 + 7 = 19 и опять нечётное число.
3) и сколько бы мы не резали мы каждый раз будем получать нечетное количество листов
( нечет количество листов -1 (тот который режем) + 7 (новых разрезанных) = чет + нечет = нечет)
Таким образом, при любом разрезании мы получаем нечётное количество листов, а, 1000 число четное..
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5560028-1-ukazhite-predlozhenie-v-kotorom-podlezhashchee-vyrazheno-imenem.html