укажи форму времени глаголов сказуемых птицы чутко

Проверочные работы по русскому языку 4 класс ( I )»Планета знаний»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Форма глаголов и их «работа» в роли сказуемого. №1

1. Укажи начальную форму глагола ценил .

А. ценю Б. оценить В. ценить Г. ценишь

2. Укажи суффикс в глаголе слуш..л.

3. Найди слово, с которым можно употребить глагол побелело .

А. земля Б. поле В. метель Г. груздь

4. Найди пару глаголов в форме настоящего времени.

А. исчез, выросла Б. строит, играю

В. сложу, плывёшь Г. сошью, буду петь

5. Найди пару глаголов I спряжения

А.считает, кормят Б. учат, испекут

В. варит, подарим Г. роют, пишешь

6. Правильно оформи начало и конец предложения. Подчеркни главные члены предложений.

почему возникают лесные пожары иногда люди забывают потушить костёр в огне гибнут растения и животные берегите лес

Форма глаголов и их «работа» в роли сказуемого. №1

1. Укажи начальную форму глагола читаю .

А. читал Б. прочитать В. читать Г. читаешь

2. Укажи суффикс в глаголе та..л.

3. Найди слово, с которым можно употребить глагол чернело .

А. небеса Б. небо В. туча Г. грязь

4. Найди пару глаголов в форме настоящего времени.

А. зашумела, окреп Б. слышу, уберу

В. смотришь, чувствую Г. скажешь, буду сеять

5. Найди пару глаголов I I спряжения

А. клеят, пилишь Б. верит, падают

В. печёшь, думает Г. ищут, побелят

6. Правильно оформи начало и конец предложения. Подчеркни главные члены предложений.

бежит по камушкам весёлый ручеёк откуда он течёт это бьёт из земли ключ как чиста его вода береги родную природу

В устной речи интонация, в письменной – пунктуация. №2

1. Определи предложение по цели высказывания. Соедини предложение с ответом.

Волга – это могучая река Росси. вопросительное Как многоводна эта река! повествовательное Откуда она берёт своё начало? побудительное Прочитай об истоках Волги.

2. Сделай звуковую запись слова пациент.

3. Укажи порядок слов по алфавиту. Вставь буквы.

__ тра..вай __ коне..но __ ал..ея

__ инт..рес __ вн..мание __ праз..ник

4. Разбери слова по составу.

ВЬЮГА РАННИЙ ПОКУПКА НАГОРНЫЙ

5.Найди предложнние, в котором сказуемое выражено глаголом в форме будущего времени. Подчеркни в нём главные члены.

А. Малыш только начал ходить. Б. К празднику дети украшают свой класс. В. Мы будем ждать хорошей погоды.

6. Укажи слово с ударением на втором слоге .

А. поняла Б. важна В. магазин Г. начали

В устной речи интонация, в письменной – пунктуация.№2

1. Определи предложение по цели высказывания. Соедини предложение с ответом.

Что ты знаешь про озеро Байкал? вопросительное Это самое глубокое озеро в мире. повествовательное Как прозрачны и чисты его воды! побудительное Обязательно побывай здесь!

2. Сделай звуковую запись слова модель.

3. Укажи порядок слов по алфавиту. Вставь буквы.

__ р..корд __ яи..ница __ изв..ни

__ лес..ница __ ..птека __ фу..болист

4. Разбери слова по составу.

ПОЛЁТЫ ЧЕСТНЫЙ НИЗКИЙ ДЛИННЫЙ

5.Найди предложнние, в котором сказуемое выражено глаголом в форме будущего времени. Подчеркни в нём главные члены.

А. Собака охраняет дом. Б. Дети будут играть в прятки. В. Маше нужно связать шарф для куклы.

6. Укажи слово с ударением на втором слоге .

А. щавель Б. понял В. положить Г. каталог

Форма глаголов и их «работа» в роли сказуемого.

1. Запиши начальную форму глаголов.

Кололи — _____________ Зашуршал — _______________

2. Вставь суффиксы и окончания глаголов, укажи время.

Наступил.. в лесу тёплая ночь. Зазвучал.. в траве стрекотанье кузнечиков. Филин нач..л свой ночной дозор. В гнезде проснцл..сь и пискнул.. лесная птичка. Где-то далеко зала..ли собаки.

3. Верно ли сгруппированы глаголы по форме времени? Если нужно зачеркни.

Пр.в. – побежал, отцвели, уберёг. Н.в. – считаю, принесёт, гаснут. Б.в. – достигнет, буду звонить, нужно мыть.

4. Выдели личные окончания глаголов, укажи српряжение.

Подскажут, светишь, изучает, объяснят, выучишь, сочиняем.

5. Составь высказывание-отрицание с глаголом читать в прошедшем времени и запиши.

6. Разбери слова по составу.

Клеила, строил, поверит, разбросаете.

Форма глаголов и их «работа» в роли сказуемого.

1. Запиши начальную форму глаголов.

Скрипел — _____________ Помешали — _______________

2. Вставь суффиксы и окончания глаголов, укажи время.

У Маши заболел.. горло. Бабушка приготов..л.. внучке настой. Девочка полоскал.. им горло. Скоро болезнь отступил.. . Маша почувствов..л.. себя здоровой.

3. Верно ли сгруппированы глаголы по форме времени? Если нужно зачеркни.

Пр.в. – узнала, перевели, промок. Н.в. – обозначаю, отклеит, переживаешь. Б.в. – поверит, буду лепить, можно рыть.

4. Выдели личные окончания глаголов, укажи српряжение.

Подскажут, светишь, изучает, объяснят, выучишь, сочиняем.

5. Составь высказывание-отрицание с глаголом решать в прошедшем времени и запиши.

6. Разбери слова по составу.

Склеил, построила, поверите, разбросала.

Правописание глаголов. №3. В. — 1.

1. В какой форме глагол имеет личное окончание с шипяшим и Ь на конце?

А. 1 л., ед.ч. Б. 2 л., ед.ч. В. 2 л., мн.ч. Г. 3 л., мн.ч.

2. В каком слове после шипяшего нужно писать Ь ?

А. стри… Б. стриж… В. учиш..ся… Г. запеч…

3. Найди глагол II спряжения.

А. накроют Б. радуешься В. празднует Г. спросят

4. Найди глагол-исключение, относящийся ко

А. слышать Б. стелить В. варить Г. зеленеть

5. Какое доказательство является правильным?

А. использу..шь – I спр. (е) – использу е шь Б. проруб..м – проруб и те – и – прорубим В. тороп..т – тороп и ть (на –ить) – II спр. (и)

6. Вставь буквы. Верно ли сгруппированы глаголы по типу спряжения. Укажи строку с ошибкой.

А. мечта..т, успе..шь, посе..м Б. раскол..т, почист..шь, шага..м В. вид..шь, заточ..м, покрас..т

7. Нужно ли определять спряжение по начальной форме для глагола зашумит ? Допиши ответ .

Для глагола зашумит определять спряжение ____________ , потому что _________________________________________.

Правописание глаголов. №3. В. — 2.

1. В какой форме глагол имеет личное окончание с шипяшим и Ь на конце?

А. 2 л., мн.ч. Б. 3 л., ед.ч. В. 2 л., ед.ч. Г. 1 л., мн.ч.

2. В каком слове после шипяшего не нужно писать Ь ?

А. обжеч… Б. марш… В. гониш..ся… Г. среж…

3. Найди глагол II спряжения.

А. улетают Б. собираешь В. узнаем Г. вспомнят

4. Найди глагол-исключение, относящийся к

А. держать Б. брить В. солить Г. чернеть

5. Какое доказательство является правильным?

А. выглян..шь – I спр. (е) – выглян е шь Б. уход..м – уход и те – и – уходим В. встреча..м – встреч а ть ( не на –ить ) – I спр. (е)

6. Вставь буквы. Верно ли сгруппированы глаголы по типу спряжения. Укажи строку с ошибкой.

А. охраня..т, черт..шь, сдела.м Б. кача..т, плач..т, двига..м В. смотр..шь, закле..т, забот..тся

7. Нужно ли определять спряжение по начальной форме для глагола горит ? Допиши ответ .

Для глагола горит определять спряжение ____________ , потому что _________________________________________.

Выражение сказуемого разными формами глагола.

1. Укажи форму времени глагола. Подчеркни главные члены.

Птицы чутко реагируют на долготу дня. Осенью уменьшилось светлое время суток. Птицы готовятся к отлёту. Они будут совершать перелёт.

2. Вставь окончания глаголов. Укажи число, спряжение в ( ).

Тусклая луна освеща… (______ ) поле. Кошка дремл … ( ____ ) на крыльце. Дни станов….ся ( ______ ) длиннее. Одной рукой узла не завяж…ь ( ______ ).

3. Вставь, где нужно Ь . Подчеркни сказуемое, выраженное повелительной формой глагола.

1) Как свеж… был воздух в бору! 2) Пореж…те картош. ку кружоч…ками. 3) Сам не научиш…ся, никто не научит… .

4. Верно ли употреблён глагол хотеть ? Если нужно, исправь.

Как хотишь, так и делай! ______________________________

5. Выполни разбор предложения по членам предложения, укажи связь слов в предложении, укажи части речи, выпиши словосочетания

Ветки сливы склоняются под тяжестью спелых плодов. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выражение сказуемого разными формами глагола.

1. Укажи форму времени глагола. Подчеркни главные члены.

В тучах запуталось тусклое солнце. Злая позёмка заметает все следы. Закружит в лесу метель. День ото дня будут расти сугробы.

2. Вставь окончания глаголов. Укажи число, спряжение в ( ).

Солнце освеща… (______ ) облака. Из-за кустов донос …ся ( ____ ) лай собак. В тишине стрекоч… ( ______ ) любопытные сороки . Что посе… ( ______ ), то и пожнёшь.

3. Вставь, где нужно Ь . Подчеркни сказуемое, выраженное повелительной формой глагола.

1) Как пригож… был этот малыш…! 2) Умнож… число на десят…. 3) Наступиш… на обруч…, он удари… в колено .

4. Верно ли употреблён глагол хотеть ? Если нужно, исправь.

Дети хочут пойти в кино. ______________________________

5. Выполни разбор предложения по членам предложения, укажи связь слов в предложении, укажи части речи, выпиши словосочетания

Белые стволы берёз мелькают за окном вагона. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения с однородными членами. №4.

Укажи нераспространённое предложение.

А. Идёт первый снег! Б. Ты звонил домой? В. Шофёр нажал на тормоз. В. Город будет расти!

2. Какая пара слов не является словосочетанием?

Проворный ёж выбежал из кустов сирени.

А. проворный ёж Б. ёж выбежал В. выбежал из кустов Г. кустов сирени

3. Распространи предложение. Кружится снег.

4. Подчеркни однородные главные члены предложения.

А. Саша и Максим – настоящие друзья. Б. Прошёл ледокол и проложил путь судам. В. В воздух поднялись синие и красные шары.

5. Найди в предложении однородные второстепенные члены. Покажи стрелками, к какому слову они относятся.

Весёлые и довольные друзья шли по лесным дорожкам к реке.

6. Расставь знаки препинания и укажи однородные члены.

После уроков ребята собрались и обсудили подготовку концерта. Он будет проходить не в классе а в школьном зале. Маша Вова и Женя будут готовить декорации.

Предложения с однородными членами. №4.

Укажи нераспространённое предложение.

А. Наступило раннее утро. Б. Вы слышали новость? В. Будут цвести сады! В. Огни осветили улицу.

2. Какая пара слов не является словосочетанием?

Сосновые ветви устилали пол в избе.

А. сосновые ветви Б. устилали пол В. ветви устилали Г. устилали в избе

3. Распространи предложение. Подъехала машина.

4. Подчеркни однородные главные члены предложения.

А. Саша и Дима играют в прятки. Б. Лиса почуяла добычу и пустилась по следу. В. Кот съел колбасу, сметану и творог.

5. Найди в предложении однородные второстепенные члены. Покажи стрелками, к какому слову они относятся.

Чистые и прозрачные капельки росы сияли на листьях травы.

6. Расставь знаки препинания и укажи однородные члены.

Обычно ежи селятся на лесных опушках в перелесках парках. У этих небольших зверьков спина бока и голова покрыты иглами. Между иглами растут длинные но редкие волосы.

Источник статьи: http://infourok.ru/proverochnie-raboti-po-russkomu-yaziku-klass-i-planeta-znaniy-2388294.html

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Проверочная работа (за 4-ю четверть), с. 90 – 91

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные работы. Канакина В.П.

ГЛАГОЛ
Проверочная работа (за 4-ю четверть)

Ответы к стр. 90 – 91

1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

С утра выгл я нуло (ср. р.) в е сенн е е со л нце. Оно осв е тил о (ср. р.) лес ярк и м свет о м. На утренн е м солнышк е з а св е ркали на ветках с о сульки. На скатерт и снегов з а сияли с е р е бристые ог о ньки. Выс о ко в неб е з а стыли лё г кие обл а ка.

Ч у тк о е ухо лов и т первые звуки в е сны. Чуть пахн е т см о лою, с о сновой и еловой хво е й. Слыш и ш ь барабанную трель пёст­р о го дятла. С тих и м свист о м л е тят к ел и хл о п о тливые клесты. Стоиш ь и любу е ш ь ся этими шустрыми птичками. Св о ими кр и ­выми клювами клесты теребят ш и шки, выбирают из них с е м е на. Вес е ло тенька ю т синички. Вид и ш ь , как справ а и слев а из снежных лунок вырыва ю тся (I спр.) т е терева. Праз д ник о м света называ ю т в народ е ме­с я ц март.

2. Определи и запиши тему текста.

Грамматические задания

• Подчеркни грамматическую основу во втором предложении. Укажи, какой частью речи является каждое слово в этом предложении.

мест. гл. сущ. прил. сущ.
Оно осветило лес ярким светом.

• Выпиши выделенные слова и разбери их по составу. Обозначь в словах значимые части.

• Найди в первой части глаголы в форме прошедшего времени единственного числа и укажи над ними род.

выглянуло (ср. р.) , осветило (ср. р.)

• Выпиши любой глагол в форме прошедшего времени множественного числа. Запиши этот глагол в форме другого времени. Укажи над глаголами время.

прош. вр. буд. вр.
засверкали — засверкают

• Выпиши из второй части текста глаголы со следующими грамматическими признаками.

пахнет — наст. вр., I спр., 3-е л., ед. ч.
теребят — наст. вр., II спр., 3-е л., мн. ч.

• Прочитай предложение о синичке. Объясни написание личного окончания глагола из этого предложения.

В глаголе тенькают пишется окончание -ют, так как это глагол наст. вр., II спр., 3-е л., мн. ч.

• Найди в тексте любой возвратный глагол. Укажи над ним спряжение.

• Подчеркни любой глагол, в котором звуков меньше, чем букв.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/proverochnaya-rabota-za-4-yu-chetvert-s-90-91/