Ударение в словах поняла договор языковое явление приняла обеспечение дефис

Школьная олимпиада по русскому языку для 8-го класса

Данная работа представляет собой школьную Олимпиаду по русскому языку для 8-го класса, как этап подготовки учащихся к окружному туру, проводимая в декабре месяце. В олимпиаде, в одном из вариантов, содержит вопросы по следующим разделам русского языка: “Лексика, фразеология”, “Ударение”, “Употребление языковых средств выразительности”.

1. Прочитайте слова, соблюдая ударение. Чем вы объясните, что они различаются в произношении (1-й и 2-й столбики)? Докажите свою мысль, включив данные пары слов в словосочетания или предложения. Запишите их.

2. Расставьте ударения в следующих словах.

Поняла, договор, языковое явление, приняла, обеспечение, дефис.

3. Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог.

4. В каком из предложений слово пробежала употреблено как метафора?

1) Девочка пробежала через мост, неся на плечах маленькую сестренку.
2) Вся жизнь Дарьи пробежала незаметно для неё.
3) Свежая струя воздуха пробежала по моему лицу.

5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных.

Грамм, дело, мандарин, место, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки.

6. Замените одним словом следующие фразеологизмы. С одним из синонимов составьте предложение.

Зарубить на носу, мозолить глаза, точить лясы, клевать носом.

7. К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка,пятка, впятером, в-пятых.

8. Какова основная мысль данного отрывка? Как она выражена?

Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком,
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком. (С. Данилов)

9. Какой из дедушек “мой”? Почему?

1) Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке.
2) Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.

10. Какая ошибка допущена в предложении? Исправьте ее.

Заниматься ему ничего не мешало.

1. Слова с одним — Н- — это причастия, перешедшие в прилагательные. Различие в произношении объясняется наличием ударения в словах, являющихся главными в словосочетании. Пиленный электропилой — пилёный лес; варенный на медленном огне —варёное мясо; ученый наизусть — учёный человек; сушенный на солнце — сушеный гриб; заточенный на круге — точёный профиль; названный в честь героя- названый брат посаженный в кресло — посажёный отец.

2. Поняла, договор, языковое явление, приняла, обеспечение, дефис.

3. Актуальный — важный; антракт — перерыв; ситуация — обстановка, совокупность обстоятельств; лозунг — призыв; миссия — представительство, задание, роль; финал- завершение, конец; эпилог — заключительная часть; имитация — подражание, подделка; пролог — вступительная часть.

4. Во 2-м и 3-м предложениях слово пробежала употреблено как метафора.

5. Грамм— граммов; дело — дел; мандарин — мандаринов; место — мест; носик — носков; помидор — помидоров; рельсы — рельсов; чулки — чулков; яблоки — яблок.

6. Зарубить на носу — запомнить; мозолить глаза — надоедать; точить лясы — разговаривать; клевать носом — дремать.

7. Пять-количественное числительное; пятеро — собирательное числительное; пятый — порядковое числительное; пятерка — существительное; пятак — существительное; впятером — наречие; в-пятых — наречие.

8. Этот отрывок посвящен важности русского языка. Основная мысль выражена посредством употребления слов в переносном значении.

Переносное значение имеют слова: ключ — то, что служит для разгадки, понимания чего-нибудь, овладения чем-нибудь; вселенная — вся система мироздания, весь мир; всеохватный — охватывающий, включающий в себя, все, всех.

9. В предложении с обособленным определением указывается на известного человека. Именно в первом предложении “свой” дедушка.

10. В предложении неверная форма дополнения: оно должно быть выражено местоимением в форме винительного падежа:

Заниматься ему ничто не мешало.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/412589/

Олимпиадные задания по русскому языку для 8кл

олимпиадные задания для школьного этапа по русскому языку для 8 кл

Просмотр содержимого документа
«олимпиадные задания по русскому языку для 8кл»

Задания к олимпиаде по русскому языку

1.Расставьте ударения в следующих словах.

Поняла, договор, языковое явление, приняла, обеспечение, дефис.

2.Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог.

3.В каком из предложений слово пробежала употреблено как метафора?

1) Девочка пробежала через мост, неся на плечах маленькую сестренку.
2) Вся жизнь Дарьи пробежала незаметно для неё.
3) Свежая струя воздуха пробежала по моему лицу.

4.Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных.

Грамм, дело, мандарин, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки.

5.Выделите корень в словах.

Кликать, восклицать; корить, безукоризненный; сверхмощный, коротковолновый.

6.Какой частью речи являются выделенные слова? Как называется это явление?

В полях, не кошенных косой,

Все утро дождик шел косой.

Дочь грома – капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо Земли боясь взглянуть.

Скользнув с небесного стекла,

В ладонь цветка она стекла. (Л.Кондырев.)

7.Замените одним словом следующие фразеологизмы. С одним из синонимов составьте предложение.

Зарубить на носу, мозолить глаза, точить лясы, клевать носом.

8.К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерка, пятак, впятером, в-пятых.

9.Укажите, какие ошибки допущены в построении причастных оборотов. Внесите необходимые исправления.

10.Вставьте пропущенные буквы. С каждым словом составьте словосочетание. Укажите вид связи в составленных словосочетаниях.

В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц,

Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь.

Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Ид…алы, прогр…сивный, мирово…рение, гиган…ский, коло…сальный, совреме…ик, пр…в…легированный, чу…твовать, эш…лоны, пр…образовать.

Ответы и критерии оценивания

(к олимпиаде по русскому языку для 8 класса)

1.ПонялА, договОр, языковОе явление, принялА, обеспЕчение, дефИс.(3 балла)

2.Актуальный — важный; антракт — перерыв; лозунг — призыв; миссия — представительство, задание, роль; финал- завершение, конец; эпилог — заключительная часть; имитация — подражание, подделка; пролог — вступительная часть. (8 баллов)

3.Во 2-м и 3-м предложениях слово пробежала употреблено как метафора. (2 балла)

4.Грамм — граммов; дело — дел; мандарин — мандаринов; носки — носков; помидор — помидоров; рельсы — рельсов; чулки — чулок; яблоки — яблок.(4 балла)

5.Кликать, восклицать; корить, безукоризненный; сверхмощный, коротковолновый. (3 балла)

6.В полях, не кошенных косой (существительное),

Все утро дождик шел косой (прилагательное).

Дочь грома – капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо Земли боясь взглянуть.

Скользнув с небесного стекла (существительное),

В ладонь цветка она стекла (глагол). (Л.Кондырев.)

Языковое явление – омонимы. (6 баллов)

7.Зарубить на носу — запомнить; мозолить глаза — надоедать; точить лясы — разговаривать; клевать носом — дремать. (4 балла)

8.Пять — количественное числительное; пятеро — собирательное числительное; пятый — порядковое числительное; пятерка — существительное; пятак — существительное; впятером — наречие; в-пятых — наречие. (7 баллов)

9.В поросших буйной растительностью лугах водилось множество птиц,

Жителям пострадавшего от наводнения села была оказана своевременная помощь.

Издалека были видны плывущие по воде бревна.(3 балла)

10.Идеалы, прогрессивный, мировоззрение, гигантский, колоссальный, современник, привилегированный, чувствовать, эшелоны, преобразовать.(10 баллов: за орфограмму по 0,5 и за словосочетание по 1 баллу)

Источник статьи: http://multiurok.ru/files/olimpiadnyie-zadaniia-po-russkomu-iazyku-dlia-8kl.html

Олимпиады
олимпиадные задания по русскому языку (7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Скачать:

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада школьников по литературе

2017–2018 учебный год

Одна из национальных детских литературных премий, до недавнего времени вручавшаяся авторам лучших произведений, написанных для детей среднего и старшего школьного возраста и юношества, называлась «Заветная мечта».

Как бы вы назвали российскую национальную премию в области детской литературы? Какие произведения (прозаические и/или поэтические), какие жанры (сказка, рассказ, повесть, роман, фэнтези, детектив и др.) могли претендовать на эту премию? Какие номинации были бы в ней? Перечислите главные критерии оценки произведения.

Номинируйте на эту премию одно произведение (оно должно реально существовать), указав, какими необходимыми чертами оно обладает (краткая характеристика – примерно 5-7 предложений).

Представьте, что вы работаете в издательстве художником и вам нужно проиллюстрировать стихотворение. Придумайте иллюстративный ряд к тексту и опишите, что будет изображено на вашем рисунке.

Что такое настроенье?
Это – птичка, это – пенье
В глубине твоей души.
Нос расквасив и колени,
Быть несчастным не спеши,
А на птичку подыши, –
Подыши на эту птичку
В глубине твоей души!

Хорошо иметь привычку
Не катить на эту птичку
Бочку слёз, вагон обид,
Недовольства кислый вид
И, особенно с утра,
Раскапризов два ведра!
Быть несчастным не спеши,
А на птичку подыши, –
Подыши на эту птичку
В глубине твоей души!

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада школьников по литературе

2017–2018 учебный год

Выполните целостный анализ прозаического или стихотворного (НА ВАШ ВЫБОР) произведения.

Обратите внимание на следующие особенности содержания и формы (поэтики): название текста; детали портрета, пейзажа; характеристика персонажей; авторская позиция; речь героев; роль эпитетов; композиция. Работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.

Была пасмурная холодная осень. Низкое бревенчатое здание небольшой станции почернело от дождей. Второй день дул резкий северный ветер, свистел в чердачном окне, гудел в станционном колоколе, сильно раскачивал голые сучья берез.

У сломанной коновязи, низко свесив голову, расставив оплывшие ноги, стояла лошадь. Ветер откидывал у ней хвост на сторону, шевелил гривой, сеном на телеге, дергал за поводья. Но лошадь не поднимала головы и не открывала глаз: должно быть, думала о чем-то тяжелом или дремала.

Возле телеги на чемодане сидел вихрастый рябой парень в кожаном пальто, с грубым, тяжелым и плоским лицом. Он частыми затяжками курил душевую папиросу, сплевывал, поглаживал подбородок красной короткопалой рукой, угрюмо смотрел в землю.

Рядом с ним стояла девушка с припухшими глазами и выбившейся из-под платка прядью волос. В лице ее, бледном и усталом, не было уже ни надежды, ни желания; оно казалось холодным, равнодушным. И только в тоскующих темных глазах ее притаилось что-то болезненно-невысказанное. Она терпеливо переступала короткими ногами в грязных ботиках, старалась стать спиной к ветру, не отрываясь смотрела на белое хрящеватое ухо парня.

Со слабым шорохом катились по перрону листья, собирались в кучи, шептались тоскливо о чем-то своем, потом, разгоняемые ветром, снова крутились по сырой земле, попадали в лужи и, прижавшись к воде, затихали. Кругом было сыро и зябко.

— Вот она, жизнь-то, как повернулась, а? — заговорил вдруг парень и усмехнулся одними губами.

— Теперь мое дело — порядок! Чего мне теперь в колхозе? Дом? Дом пускай матери с сестрой достается, не жалко. Я в область явлюсь, сейчас мне тренера дадут, опять же, квартиру. Штангисты-то у нас какие? На соревнованиях был, видал: самолучшие еле на первый разряд идут. А я вон норму мастера жиманул запросто! Чуешь?

— А я как же? — тихо спросила девушка.

— Ты-то? — Парень покосился на нее, кашлянул. — Говорено было. Дай огляжусь — приеду. Мне сейчас некогда. Мне на рекорды давить надо. В Москву еще поеду, я им там дам жизни. Мне вот одного жалко: не знал я этой механики раньше. А то бы давно. Как они там живут? Тренируются. А у меня сила нутряная, ты погоди маленько, я их там всех вместе поприжму. За границу ездить буду, житуха начнется — дай бог! Н-да. А к тебе приеду. Я потом это. напишу.

Вдали послышался слабый, неясный шум поезда; унылую тишину хмурого дня прорезал тонкий тягучий гудок; дверь станции хлопнула, на перрон, прячась в воротник шинели, вышел начальник станции с заспанным лицом, в красной фуражке с темными пятнами мазута.

Он покосился на одиноких пассажиров, вытащил папиросу, помял ее в пальцах, понюхал и, посмотрев на небо, спрятал в карман. Потом, зевнув, сипло спросил: — Какой вагон?

Парень тяжело повернул голову на короткой толстой шее, посмотрел на новые калоши начальника станции, полез за билетом. — Девятый. А что?

— Ну-ну. — пробормотал начальник и снова зевнул. — Девятый, говоришь? Так. Девятый. А погода — сволочь. Ох-хо-хо.

Отвернулся и, обходя лужи, побрел к багажному отделению. Поезд показался из-за леса, быстро приблизился, сбавляя ход, прокричал еще раз, устало и тонко. Парень поднялся, бросил папиросу, посмотрел на девушку: та силилась улыбнуться, но губы не слушались, тряслись.

— А ну, хватит! — проворчал парень, нагибаясь за чемоданом. Cлыхала? Хватит, я говорю!

Они медленно пошли по перрону навстречу поезду. Девушка жадно заглядывала парню в лицо, держалась за рукав, говорила, путаясь и торопясь:

— Ты там берегись, слишком-то не подымай. А то жила какая-нибудь лопнет. О себе подумай, не надрывайся. Я что? Я ждать буду! В газетах про тебя искать буду. Ты обо мне не мечтай. Так я это, люблю тебя, вот и плачу, думаю.

— А ну, брось! — сказал парень. — Сказано — приеду.

Мимо них, сотрясая землю, прошел паровоз, обдав их теплом и влажным паром. Потом все медленней и медленней пошли усталые вагоны: один, другой, третий.

— Вон девятый! — быстро сказала девушка. — Подождем!

Вагон мягко остановился возле них. В тамбуре толпились измятые, бледные пассажиры, с любопытством выглядывали наружу. За окном стоял толстый небритый человек в полосатой пижаме и, наморщив маленький пухлый лобик, ожесточенно дергал раму. Рама не поддавалась, и пассажир страдальчески морщился. Наконец ему удалось открыть окно, он сейчас же высунулся, оглядывая с близорукой улыбкой полустанок, увидел девушку, еще шире улыбнулся и слабо закричал: — Девушка, это какая станция?

— Лунданка, — сипло сказал проводник.

— Базар есть? — спросил человек в пижаме, по-прежнему глядя на девушку.

— Нету базара, — опять отозвался проводник. — Две минуты стоим.

— Как же так? — изумился пассажир, все еще глядя на девушку.

— Закройте окно! — попросили из вагона капризным голосом.

Человек в пижаме обернулся, показывая пухлую спину, потом, жалко улыбаясь, закрыл окно и вдруг исчез, будто провалился.

Парень поставил чемодан на подножку вагона, повернулся к девушке.

— Ну, прощай, что ли, — тяжело проговорил он и сунул руки в карманы.

У девушки поползли по щекам слезы. Она всхлипнула, уткнулась парню в плечо.

— Скучно мне будет, — шептала она. — Пиши почаще-то. Слышишь? Пиши-и. Ведь приедешь?

— Сказано уже, — неохотно и испуганно говорил парень. — Оботри слезы-то. Ну!

— Да я ничего. — шептала девушка, задыхаясь, быстро, по-беличьи стирая слезы и влюбленно глядя в лицо парню. — Одна я остаюсь. Помни, о чем говорили-то.

— Я помню, мне что! — хмуро бормотал парень, задирая голову и поводя глазами. — А мне. Я всю жизнь для тебя. Ты знай это!

— Сказано. — буркнул парень, равнодушно глядя себе под ноги.

Два раза надтреснуто, жидко ударил колокол. — Гражданин, попрошу в вагон, останетесь. — сказал проводник и первым полез торопливо на площадку.

Девушка побледнела, схватилась рукою за рот.

— Вася! — закричала она и невидящим взглядом посмотрела на пассажиров: те сразу отвернулись. — Вася! Поцелуй же меня.

Мне что. — пробормотал парень, затравленно покосился назад и нагнулся к девушке. Потом выпрямился, словно кончил тяжелую работу, вскочил на подножку. Девушка тихо ахнула, закусила прыгающую губу, закрыла лицо руками, но тотчас отняла руки.

Под загонами зашипело, сдавленно крикнул впереди паровоз, и так же сдавленно отозвалось из леса короткое, глухое эхо. Вагоны едва уловимо тронулись. Заскрипели шпалы. Парень стоял на подножке, хмуро смотрел на девушку, потом покраснел и негромко крикнул:

— Слышь. Не приеду я больше! Слышь. Он оскалился, сильно втянул в себя воздух, сказал еще что-то непонятное, злое и, взяв с подножки чемодан, боком полез в тамбур.

Девушка сразу как-то согнулась, опустила голову. Мимо нее мелькали вагоны, глухо дышали шпалы, что-то поскрипывало, попискивало, а она пристально, не мигая, смотрела на радужное пятно мазута на рельсе, скрывавшееся на мгновение под колесами и снова показывающееся, смотрела задумчиво, робко, незаметно для себя все ближе подвигаясь к этому пятну, будто манило, притягивало оно ее. Она напрягалась, прижимала руку к нетерпимо болевшему сердцу, робкие, почти еще детские губы ее все белели.

— Берегись! — раздался вдруг дикий крик над ее головой.

Девушка вздрогнула, моргнула, радужное пятно посветлело, поскрипывание шпал и стук колес прекратились, и, подняв голову, она увидела, что последний вагон с круглым красным щитком на буфере неслышно, как по воздуху, уплывает все дальше. Тогда она подняла голову к низкому, равнодушному небу, стянула на лицо платок и завыла по-бабьи, качаясь, будто пьяная: — Уеха-а-ал.

Поезд быстро скрылся за ближним лесом. Стало тихо. Шаркая по земле ногами, подошел начальник станции, остановился за спиной девушки, зевнул.

— Уехал? — спросил он. — Н-да. Нынче все едут.

Помолчал, потом смачно плюнул, растер плевок ногой.

— Скоро и я уеду. — забормотал он. — На юг подамся. Тут скука, дожди. А там, на юге-то, теплынь! Эти — как их? — кипарисы.

Окинул взглядом фигуру девушки, долго смотрел на грязные ботики, спросил негромко и равнодушно:

— Вы не из «Красного маяка» будете? А? Н-да. Вон оно что. А погода-то — сволочь. Факт!

И ушел, волоча ноги, старательно обходя лужи.

Девушка долго еще стояла на пустой платформе, смотрела прямо перед собой и ничего не видела: ни темного, мокрого леса, ни тускло блестевших рельсов, ни бурой никлой травы. Видела она рябое и грубое лицо парня.

Наконец вздохнула, вытерла мокрое лицо, пошла к лошади. Отвязала лошадь, поправила шлею, перевернула сено, оскользнувшись, забралась на телегу, тронула вожжи. Лошадь подалась назад, вяло махнула хвостом, сама завернула, с трудом переставляя ноги, пошла мимо палисадника, мимо стогов сена и сложенных крест-накрест шпал к проселочной дороге.

Девушка сидела, не шевелясь, глядя поверх дуги, потом в последний раз оглянулась на полустанок и легла в телеге ничком.

Обратите внимание на следующие особенности содержания и формы (поэтики): жанр стихотворения; лирическое «я» героя; сравнения, сопоставления, подражание, аллюзии и реминисценции. Работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.

Три посвящения Пушкину

Люблю Державинские оды,

Сквозь трудный стих блеснет строка,

Как дева юная легка,

Полна отваги и свободы.

Как блеск звезды, как дым костра,

Вошла ты в русский стих беспечно,

Шутя, играя и навечно,

О легкость, мудрости сестра.

Влетел на свет осенний жук,

В стекло ударился, как птица,

Да здравствуют дома, где нас сегодня ждут,

Я счастлив собираться, торопиться.

Там на столе грибы и пироги,

Серебряные рюмки и настойки,

Ударит час, и трезвости враги

Придут сюда для дружеской попойки.

Редеет круг друзей, но — позови,

Давай поговорим как лицеисты

О Шиллере, о славе, о любви,

О женщинах — возвышенно и чисто.

Воспоминаний сомкнуты ряды,

Они стоят, готовые к атаке,

И вот уж Патриаршие пруды

Идут ко мне в осеннем полумраке.

О собеседник подневольный мой,

Я, как и ты, сегодня подневолен,

Ты невпопад кивай мне головой,

И я растроган буду и доволен.

Вот человеческий удел —

Проснуться в комнате старинной,

Почувствовать себя Ариной,

Печальной няней не у дел.

Которой был барчук доверен

В селе Михайловском пустом,

И прадеда опальный дом

Шагами быстрыми обмерен.

Когда он ходит ввечеру,

Не прадед, Аннибал–правитель,

А первый русский сочинитель

И — не касается к перу.

Творческое задание (время выполнения – примерно 1,5 часа)

Представьте, что вы участвуете в интернет-проекте «Литературные герои в социальных сетях». Вам необходимо разработать страничку литературного персонажа в ВКонтакте.

Укажите основную информацию о герое (имя, фамилия, семейное положение, день рождения, родной город, языки, родители, братья, сестры, дети); контакты (страна, город); интересы (деятельность, интересы, любимая музыка, любимые фильмы, любимые книги, любимые цитаты, о себе); образование; жизненная позиция (мировоззрение, главное в жизни, главное в людях, что героя вдохновляет).

Придумайте «статус» герою (девиз, жизненное кредо), создайте «облако» слов («облако» тэгов), характеризующих героя книги, его дела и события, с ним происходящие, укажите друзей, интересные страницы (сообщества), которые он читает.

Сделайте несколько записей (сообщений) на странице героя. Это могут быть размышления героя, впечатления, переживания, описания событий и проч.

Примерный объём текста – 300-350 слов (эта цифра ориентировочная; не нужно подсчитывать слова, как в ЕГЭ; важно не количество слов, а их «качество»).

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/09/24/olimpiady