Как легко научить ребенка определять ударение в слове
Как бы я ни относилась к фонетическому разбору слов на уроках русского в 1 — 2 классе — от него никуда не денешься, учить его придется.
Но среди всего, что связано с этим разбором, есть одна реально нужная и полезная вещь: определение ударения. В жизни пригождается многим, независимо от рода профессии.
Помните, ударение мы изображаем, как косую чёрточку, которая «падает» на какую-то гласную в слове.
Если гласная в слове одна (как в слове «кОт», например) ударение определить легко: ударение всегда падает на гласную — и тут без вариантов.
А если гласных несколько, начинаются сложности.
Учителя в школах тоже иной раз как-то странно объясняют. Например, я впервые узнала, что Шурик в школе проходит ударение, застав его за растягиванием слов, вроде «ооокноооо» вместо «окно».
Гласные — они на то и гласные, чтобы любую можно было «спеть»: растянуть сколько угодно. Вот дети и ошибаются с ударением.
Научу вас верному беспроигрышному «физиологическому» способу определения ударения в словах. А вы научите этому детей и удивитесь, насколько это просто.
- берем любое слово, в котором нужно найти ударение.
- поднимаем руку вверх (правую, если вы правша, левую — если левша)
- произносим нужное слово громко и торжественно, как на параде
В момент произнесения слова громко и торжественно — ваша рука, поднятая вверх, автоматически дёрнется (будто ударит) РОВНО в том месте, где гласная под ударением.
Дело в том, что для громкого произнесения ударной гласной нам приходится «подкачать» воздуха из лёгких, и поднятая вверх рука автоматически используется в нужный момент вроде рычага для насоса 🙂
Так что этот способ будет гарантированно работать всегда и у всех (кроме тяжелых расстройств вроде ДЦП).
Научите этому своих детей, можно даже дошкольников — и проблема определения ударения в слове будет снята на раз 🙂
А у меня на этом всё. Спасибо, что дочитали.
Еще больше материалов по обучению дошкольников и младших школьников в моем блоге Про KUMON.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/kumon/kak-legko-nauchit-rebenka-opredeliat-udarenie-v-slove-5ee5996faac0714a035b486d
конспект и презентация к уроку по теме: «Ударение» в 1 классе.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме
конспект и презентация к уроку по теме: «Ударение» в 1 классе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| udarenie.ppt | 2.7 МБ |
| konspekt_uroka.docx | 20.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Конспект урока русского языка в 1 классе » Слог.Ударение»
Тема урока: Слог. Ударение. Ударные и безударные слоги.
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;иметь представление о причинах успеха в учебе;
принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; составлять целое из его частей;на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
адекватно реагировать на обращение учителя; использовать в общении правила вежливости; участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре); иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;формулировать собственное мнение и позицию;
Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию, свойство разноместности. Упражнять в разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.
Всё у нас получится!
2.Организует проверку готовности к уроку.
Ноги прямо я поставлю,
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я примусь.
— Ребята, кто хорошо готов к уроку?
Проверяют готовность к уроку и правильную посадку при письме.
— Какие буквы будем писать сегодня?
— Чем похожи буквы? Чем отличаются? Запишите буквы красиво и аккуратно.
3 .Постановка целей и задач урока.
-Что интересного заметили? Кто сможет назвать тему нашего урока? Ударение.
— Послушайте слова, назовите слог, который звучит громче. Хором.
Вова, рама, школа, липа, горе, сова, рыба
— Правильно ли произнесено это слово? Почему?
— А что надо сделать, чтобы его произнести правильно?
— Сегодня мы с вами будем исследовать ударение , для чего же нужно ударение, какова его роль. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.
4. Изучение нового материала.
1) Определим план работы:
— Что такое ударение;
— Какую роль играет ударение.
— В каких словах ставится ударение.
2) Работа со словами на доске. Постановка ударения в словах.
— Давайте выясним сначала, что такое ударение.
— Произнесите данные слова, выделяя ударение.
Работа в тетради. Упр. 3 (стр. 37)
— Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Вот и вся моя семья. ( Дети массируют поочередно каждый пальчик)
Выполнение задания в тетради. Составление слоговых схем.( Ученик у доски)
— Сделайте вывод, что же такое ударение? Ударение – главный работник в словах.
3) — А теперь давайте выясним, какую роль играет ударение .
— Ребята, что может случиться, если ударение будет менять свое место в слове?
— Давайте проверим, так ли это.
— Я предлагаю вам поработать в группах. Каждому ряду я даю карточку, в которой написаны слова. Посоветовавшись, вы должны поставить ударение над словами. По окончании выполнения задания, один представитель от каждого ряда выйдет к доске и зачитает слова, выделив ударение.
— Как думаете, что произойдет со словами, в которых ударение поменяло свое место?
(На доске спроектированы картинки к стихам.)
Знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?
Рассказать? Тогда слушайте.
Собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить Ударных Дел Мастера и он очень обиделся. Когда слова стали выступать, Ударных Дел Мастер вдруг выскочил откуда-то и закричал:
– Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у части из вас!
Слова ему не поверили.:
Мы тебя не боимся, что ты можешь сделать. Ведь ударение– это же просто черточка.
Ударных Дел Мастер рассердился и стал перепрыгивать с одного слога на другой. И посмотрите, что стало твориться со словами .
Учитель демонстрирует картинки. а дети произносят слова хором.
— Тогда поняли слова, что ударение изменяет смысл слов и попросили прощение у Ударных дел мастера.
4) Как вы думаете, во всех ли словах надо ставить ударение или это необязательно?
-Давайте это выясним, В каких словах ставится ударение?
— Я предлагаю вам слова. В каждом слове спряталось животное или птица. Найди их и напишите эти слова. Надо ли в этих словах ставить ударение? Почему?
6 .Рефлексия деятельности.
-Что нового узнали на уроке сегодня? -Что было интересным для вас?
-На следующем занятии мы продолжим речь об ударении.
Я хочу сказать спасибо за урок и послушайте стихотворение про ударение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока содержит много интересных и развивающих упражнений для данной темы. Они способствуют быстрому восприятию нового материала и закреплению изученного.
Данный урок был разработан на конкурс уроков с применением ИКТсреди учителей школ Нефтеюганского района «Переходим на ФГОС: достижение образовательных результатов на личностном, метапредметном и предм.
Тип урока: Урок знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте (урок усвоения новых знаний)Задачи:Образовательная :познакомить детей со звонкими согласными звуками согласными зв.
Окр. мир 2 класс Вахрушев «Леса умеренного пояса». Цель урока — познакомить учащихся с зоной лесов умеренного пояса.
Конспект и презинтация к уроку окружающего мира для 1 класса по теме:»Кто такие звери» помогут учителям подготовиться к этой теме.
конспект урока и презентация к уроку русского языка в 3 классе «Сложные слова»Цель: обобщить и систематизировать знания о сложных словах.Задачи: Обучающие: повторение значимых частей слова.
Конспект и презентация к уроку литературного чтения 2 класс С.Я.Маршак «Декабрь».
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/02/10/konspekt-i-prezentatsiya-k-uroku-po-teme-udarenie-v-1
Урок русского языка в 1 классе по теме «Ударение»
Полынцева Ирина Николаевна
Учитель начальных классов, МБОУ СШ № 31, г. Сургут, ХМАО-Югра
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Полынцева И.Н. Урок русского языка в 1 классе по теме «Ударение» // Совушка. 2019. N1 (15). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/15/ (дата обращения: 23.09.2020).
Класс: 1
Тема: Ударение.
Тип урока: открытие нового знания
Цель:формирование умения верно определять ударный слог
-знать, что такое «ударение»;
-выделять ударный слог в слове;
-определить зависимость смысла слова от ударения.
-формирование умения делать выводы.
Методы и приемы: беседа, создание ситуации успеха и занимательности, метод проб и ошибок, рефлексия.
Средства обучения: учебник, наглядный материал.
Структура урока:
Организационный момент (готовимся к работе на уроке)
Актуализация знаний (вспоминаем, как правильно делить слова на слоги с помощью игры «Рассели зверят по домикам»)
Постановка темы и цели урока (тема определяется учащимися после прослушивания рассказа об ударении, в котором обозначается его важность, учащиеся догадываются, что мы будем исследовать на уроке ударение)
Минутка чистописания (Работа над каллиграфией, прописывание строчной у)
Открытие нового знания (Учащиеся пытаются сформулировать, что такое ударение, затем обращаются к учебнику для определения достоверности мыслей)
Закрепление изученного (Учащиеся тренируются в постановке ударения, в ходе работы продолжают исследовать секреты ударения)
Физминутка (Повтор упражнений с ролика)
Закрепление изученного (Учащиеся тренируются в постановке ударения, в ходе работы продолжают исследовать секреты ударения)
Речевые зарядки (Определение значения слов, определение загаданного слова)
Рефлексия, подведение итогов (Анализ деятельности, выявление затруднений)
Виды речевой деятельности:
Аудирование (прослушивание рассказа об ударении)
Чтение (Чтение правила, слов и предложений)
Говорение (Размышления в ходе работы)
Письмо (Запись слов и предложений)
Ход урока
Организационный момент
Проверяют готовность к уроку и правильную посадку при письме.
Актуализация знаний
-Ребята, давайте вспомним, чему мы учились на прошлом занятии? (учились делить слова на слоги).
-Как нам правильно разделить на слоги, какие способы мы знаем? Каждый способ отрабатывается на примере. (хлопками, простукиванием ладошками по столу, поднести руку к подбородку и начать произносить слоги).
-Какое правило вы выучили дома? (Сколько в слове гласных, столько и слогов).
-Давайте потренируемся в делении слов на слоги. (Каждый ребенок делит удобным для него способом).
Игра «Рассели зверят по домикам» (Приложение 1)
Постановка темы и целей урока
Послушайте внимательно сказку и определите тему нашего урока.
Собрались однажды слова на совет, стали говорить, какие они полезные и значимые. Но забыли слова пригласить на свой совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, Ударение вдруг выскочило откуда-то и закричало:
– Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значение у части из вас!
Слова, конечно, не поверили. Вышел вперёд Замóк и сказал:
– Я тебя не боюсь, я такой сильный и тяжелый, что справлюсь с каким-то Ударением. Ведь Ударение – это же просто черточка! Ударение рассердилось и вдруг перепрыгнуло с последнего слога на первый, и исчез Замóк, а возник Зáмок. Видят слова, что дело плохо – не обойтись им без Ударения! Отвели ему почётное место на своём собрании и с тех пор относятся к Ударению с большим уважением (Приложение 2)
— Кто может назвать тему нашего урока?
— Сегодня мы с вами будем исследовать ударение.
— Узнаем, для чего же нужно ударение, какова его роль. Выясним, в каких словах не ставится ударение. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.
— С какой буквы начинается слово ударение? (у)
— Давайте повторим, как пишется строчная буква у.
— А теперь красиво напишем слово ударение
-Назовет гласные и согласные буквы — ударение
— Разделите слово на слоги. ( у-да-ре-ни-е)
— Сколько в нём слогов? ( 5 )
— Как проверить сколько в слове слогов? (Ск. в слове гласных, столько и слогов)
— А теперь разделите слово на слоги для переноса. (уда-ре-ние)
Открытие нового знания
-Ребята, ачто такое ударение?
-Давайте проверим, верно ли мы мыслим. Откроем учебник на странице 67 и прочитаем правило в рамочке.
Ударение — это выделение голосом одного из слогов в слове. Ударный слог отличается от безударного тем, что он всегда тянется дольше, произносится громче, сильнее. Знак ударения в слове ставится над буквой.
— Давайте хором повторим правило.
— Кто запомнил, что такое ударение? (Ударение – это выделение в слове голосом одного из слогов.)
— Какой слог ударный, а какой безударный? (Слог, кот. произносится в слове с большей силой голоса, чем другие, называется ударным. Другие слоги (или слог), наз-ся безударными)
Закрепление изученного
-Давайте потренируемся ставить ударение. Произнесите слова, выделяя голосом ударение, для этого можно позвать слово или спросить его. Например позовем слово «ноты» — ноооты, ударный гласный О.Спросим: вОлосы?- ударный гласный О.
Слова: воробей, работа, земля, синица.
-А сейчас давайте придумаем слова, поделим их на слоги, определим ударный слог и гласный ударный звук обозначим знаком ударения. Подумайте и запишите в тетради.
-Ребята, что может случиться, если в слове гвОздИки поставить ударение на другую букву? (Изменит значение)
— У ударения есть свои секреты.
Иногда ударение меняет значение слова (Приложение 3).
Измените в каждом слове ударение так, чтобы получилось новое слово (Приложение 4).
Речевая зарядка(определение значения слов)
-А теперь давайте запишем предложения и в выделенных словах поставим ударение.
На костре варилась вкусная уха. У зайца есть два длинных уха.
Мы видели в парке много белок.Очень полезен яичный белок.
— Прочитайте стихотворение и скажите в каких словах не поставлен знак ударения?
Гриб растёт среди дорожки,
Голова натонкой ножке
Знак ударения не ставится над словом из одного слога и над буквойё — это следующий секрет ударения.
— Я предлагаю вам слова. В каждом слове спряталось животное или птица. Найди их и напишите эти слова. Надо ли в этих словах ставить ударение? Почему?
Телевизор,коньки, листок, мужчина, ракета, чертеж, стрижка.
Рефлексия, подведение итогов (Приложение 5)
-Что такое ударение? (Выделение в слове голосом одного из слогов). Какую роль выполняет ударение? (Важную. Иногда ударение изменяет значение слова.). В каких словах не ставится ударение? (Над словом из одного слога или над буквой ё).
-Какие у вас были трудности на уроке? Как справиться с этими трудностями? Что вам понравилось, что у вас получалось хорошо?
-Оцените свою работу на уроке, нарисуйте смайлик карандашом на полях в тетради.
Источник статьи: http://kssovushka.ru/zhurnal/15/1539-urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-po-teme-udarenie/