Фонетический разбор: ученик
Сделаем полный звуко-буквенный разбор слова «ученик»: поставим ударение, определим слоги и их количество, составим фонетическую транскрипцию и составим таблицу букв и звуков.
Ударение: учени́к — ударение падает на 3-й слог Слоги: у-че-ник (3 слога) Возможные переносы: уче-ник (1 вариант) Фонетическая транскрипция слова: [уч’ин’`ик]
Разбор на буквы и звуки:
| Буква | Звук | Характеристики звука | Цвет |
|---|---|---|---|
| у | [ у ] | гласный, безударный | у |
| ч | [ ч’ ] | согласный, глухой непарный, мягкий, шипящий | ч |
| е | [ и ] | гласный, безударный | е |
| н | [ н’ ] | согласный, звонкий непарный (сонорный) , мягкий | н |
| и | [ `и ] | гласный, ударный | и |
| к | [ к ] | согласный, глухой парный, твёрдый, шумный | к |
Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 6 звуков.
Буквы: 3 гласных буквы, 3 согласных букв.
Звуки: 3 гласных звука, 3 согласных звука.
Разборы других слов:
Разборы слов на сайте делаются в автоматическом режиме на основе нашего алгоритма, поэтому могут быть недостоверными. Используйте разборы исключительно для самопроверки.
Источник статьи: http://frazbor.ru/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA
Как правильно пишется, ударение в слове «ученик»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова утопист (существительное):
Ассоциации к слову «ученик»
Синонимы к слову «ученик»
Предложения со словом «ученик»
- В программе этого пикника была речь лучшего ученика школы, множество игр и спортивных соревнований, а потом общие танцы всех присутствовавших.
Цитаты из русской классики со словом «ученик»
- Грамматики, риторы, философы и богословы, [Грамматики и риторы — в духовных семинариях так называли учеников младших классов; философы и богословы — ученики старших классов.] с тетрадями под мышкой, брели в класс.
Сочетаемость слова «ученик»
Каким бывает «ученик»
Значение слова «ученик»
УЧЕНИ́К , -а́, м. 1. Учащийся начального или среднего учебного заведения. Ученик железнодорожного училища. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «ученик»
УЧЕНИ́К , -а́, м. 1. Учащийся начального или среднего учебного заведения. Ученик железнодорожного училища.
Предложения со словом «ученик»
В программе этого пикника была речь лучшего ученика школы, множество игр и спортивных соревнований, а потом общие танцы всех присутствовавших.
Хороший игрок в крикет пользуется большим почётом, чем первые ученики школы.
При этом он не имел почти никакого формального образования и в четырнадцать лет стал учеником переплётчика.
Синонимы к слову «ученик»
Ассоциации к слову «ученик»
Сочетаемость слова «ученик»
Каким бывает «ученик»
Морфология
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Ударение в слове ученик
ученИ́к — правильно ставится ударение на 3 слог, пятою букву и — уче-ник.
В слове «ученик» правильное ударение на пятою букву «и»
ученИ́к
Нажмите кнопку «произнести» чтобы услышать как правильно ставится ударение в слове «ученИ́к»
Примеры употребления слова «ученИ́к»
он стоял перед ней, опустив голову и заложив руки за спину, точно послушный ученИ́к , внимательно слушающий наставления своего учителя.
Повесть о двух городах (Диккенс, Чарльз) 0101г.
Ты лучший ученИ́к во всем Нью-Хэмпшире, а может, и во всей стране!
Молитва об Оуэне Мини (Ирвинг, Джон) 2006г.
Это похоже на рождение религии: первый учитель и первый ученИ́к .
Ким (Киплинг, Редьярд) 1990г.
Она не обращала, а он, как ученИ́к по слогам, монотонно и нараспев, принялся читать ей басню
Буквально вчера Транчбул увидела, что на уроке Священного Писания ученИ́к по имени Джулиус Ротвинкл ест печенье.
Матильда (Дaль, Роальд) 2005г.
Источник статьи: http://rustxt.ru/accent/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA
Ударение в слове ученик
Таблица ударений:
| ПАДЕЖ | Ед. ч. | Мн. ч. | |
|---|---|---|---|
| И. | учен и́ к | ученик и́ | |
| Р. | ученик а́ | ученик о́ в | |
| Д. | ученик у́ | ученик а́ м | |
| В. | неод. | ||
| одуш. | ученик а́ | ученик о́ в | |
| Т. | ученик о́ м | ученик а́ ми | |
| П. | ученик е́ | ученик а́ х | |
Значение слова ученик
учен и к, ученика, муж.
1. Учащийся в школе (низшей или средней). Ученик сельской школы. Ученик городской школы. Ученик 2 класса.
| Подросток, обучающийся какой-нибудь профессии, подмастерье, находящийся в выучке у кого-нибудь. Ученик у кустаря.
2. кого-чего. Лицо, изучающее или изучившее какой-нибудь предмет, какую-нибудь отрасль науки или техники, какое-нибудь дело под руководством кого-нибудь. Ученики Менделеева. Юбиляр получил приветствия от учеников и почитателей.
| Последователь, сторонник учения и практической деятельности кого-нибудь. «Ленин был и остается самым верным и последовательным учеником Маркса и Энгельса. » Сталин . «Что касается меня, то я только ученик Ленина и моя цель — быть достойным его учеником.» Сталин . Большевики — ученики Ленина-Сталина. Верный ученик кого-нибудь (верный учению, заветам кого-нибудь).
| Тот, кто следует чему-нибудь, поступает каким-нибудь образом (книж.). «Разврата я (Дон Гуан) долго был покорный ученик.» Пушкин .
Предложения со словом ученик
- Пусть среди вас будет связь ученик-учитель, пусть стоят общие склепы ваши на кладбище богов, пусть пробуждение одного будет связано с засыпанием другого, так многое сохранить в своих путях вы сможете, передавая через друг друга силу и знания.
- Кто-то изобразил картины природы, кто-то – сидящего в созерцании Учителя, некоторые нарисовали храм, другие – Будду в окружении учеников.
- Кроме того, из учеников и родителей выбираются два судьи, которые следят за временем и подсчитывают по окончании очередного гейма количество очков, набранных каждой командой.
- Когда доберёшься до «вообще» и до «самого-самого главного», прибереги это, чтобы дразнить своих будущих учеников, которым наверняка нужно будет что-то другое, своё.
«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.»
Источник статьи: http://slooovo.ru/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA/%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Урок по русскому языку по теме: «Что такое ударение» (1 класс)
38 000 репетиторов из РФ и СНГ
Занятия онлайн и оффлайн
Более 90 дисциплин
Выбранный для просмотра документ Что такое ударение.doc
Урок русского языка в начальной школе, класс 1.
Учитель высшей категории МБОУ Гимназии №2 Юсина Марина Викторовна.
Методологической основой нового образовательного процесса младшего школьника является системно-деятельностный подход. В связи с этим обучение должно быть выстроено двусторонне:
— обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников;
— обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС.
В УМК «Перспектива» большое внимание уделяется коммуникативно-речевой, познавательной, исследовательской деятельности младшего школьника. Особенность курса — целостный взгляд на язык , который обеспечивает изучение системы языка (его фонетических, лексических и грамматических аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения. В этой связи, язык рассматривается как важнейшее средство общения, познания и воздействия, как особая знаковая система, где в качестве знака выступает не звук или буква, а слово в единстве его значения и звучания. Изучение слова проводится в коммуникативно-речевых ситуациях, что значительно повышает интерес к языку и речи, способствует осознанному изучению грамматики и орфографии. Новый комплексный подход к изучению языка развивает функциональную грамотность учащихся, повышает уровень их общей культуры и творческой активности, учит детей общаться и лучше понимать друг друга.
Данный урок ориентирован на развитие метапредметных действий младшего школьника средствами учебного предмета «Русский язык». Ведущий метод – исследовательский. Организации процесса познания через исследование позволяет обеспечить поисковую ориентацию учащихся, направленную на творческое развитие личности, накопление у учащихся достоверных фактических знаний, которые являются основой для последующего их осознания, обогащения, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в окружающем мире.
На данном уроке у учащихся формируются исследовательские действия:
умение видеть проблему; задавать вопросы; выдвигать гипотезы; давать определения понятиям; обобщать и делать выводы.
Методические рекомендации учителю:
В русском языке ударный слог выделяется несколькими фонетическими средствами одновременно: силой, проявляющейся в громкости, большей долготой, или длительностью; наконец, тембром — особым качеством звуков, составляющих слог. Ударный слог произносится с большей силой, отсюда – прием быстрого и многократного произношения слова с выкрикиванием ударного слога. Выделение ударного слога большей долготой – основа для приема протягивания ударного слога в слове. Слово произносится медленно, нараспев, ударный слог протягивается. В школьной практике данный приём наиболее популярен и используется на уроках в форме выполнения задания «Позови слово!».
Самостоятельное определение ударения в слове, самостоятельная постановка в нём знака ударения предполагает совершение учеником целого ряда действий (операций), составляющих алгоритм определения ударного слога в слове:
Произношу слово, выделяя ударный слог.
Называю ударный слог.
Ставлю знак ударения над гласной буквой ударного слога.
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации. Содействовать формированию чувства языка, формированию умений и навыков, необходимых для грамотного письма.
Цели урока по содержанию:
— создать условия для отработки умения составлять модели слов с постановкой ударения в слове, различать изменение смысла слова в зависимости от места ударения в слове.
— создать условия для развития метапредметных действий (целеполагания, планирования, самооценки, рефлексии).
— создать условия для формирования умения общаться через работу в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.
Технологическая карта урока
— открыть смыслоразличительную функцию ударения на примере слов-омографов; — показать, как важно орфоэпически верно произносить слова при общении с людьми; — развивать устную речь детей при составлении предложений.
Основное содержание темы
-Ударные и безударные слоги. Ударение ставится на гласный звук. — В русском языке у ударения нет постоянного места. Ударным может быть любой.
— Роль ударения в различении смысла слов. От ударения зависит значение слова. — Если в слове один слог, то ударение не ставится.
— Правильное произношение слов (постановка ударения)
Предметные умения, УУД научатся определять понятия «Ударный слог»,
Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Познавательные УУД: выделять и формулировать познавательную цель
Регулятивные УУД: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить
Коммуникативные УУД: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, в совместной деятельности приходить к общему решению
— основы безопасного поведения;
— игропрактическое занятие – наблюдение;
— карточки со словами
актуализация субъектного опыта учащихся;
создание положительной эмоциональной обстановки в классе;
развитие познавательного интереса к изучаемой теме;
постановка учебной цели;
формирование первичных навыков планирования деятельности.
Всем — всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться, Не мешай учиться!
Сегодня у нас необычный урок русского языка, а урок — исследование. Давайте вспомним, чему мы учились на занятиях по исследовательской деятельности?
— Верно, учились быть исследователями. Что необходимо исследователям?
Дети: Быть наблюдательными и внимательными; уметь обобщать и делать выводы; умение сотрудничать и др.
— Ч то такое исследование?
— Дети: поиск истины, познание неизвестного, поиск неизвестного.
— У кого возникло желание начать исследование?
Целеполагание через постановку п роблемной ситуации.
— Внимание! ( Учитель ударяет в бубен) — Что вы услышали? (Звук) — Почему бубен зазвучал? (Был удар по нему) — Послушайте, одинаковый ли звук от удара ложек?
(Учитель ударяет деревянными ложками сильнее — слабее) — Дети: нет. Сначала громко, потом тихо. — А почему? От чего зависит сила звука? ( От силы удара).
— А почему я об этом заговорила на уроке русского языка? — Прочитайте предложения про себя. Кто может прочитать вслух?
На доске: Нам дороги дороги. Стрелки глядят на стрелки. — Что заметили? — Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? Определите тему? Дети: т ема нашего урока: « Что такое ударение» . — Какую поставим цель? (Узнать всё про ударение). Мы также продолжим обучаться исследовательским умениям.
— Продолжим наше исследование?
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Последовательность изучения нового материала.
Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии
1.Постановка учебной задачи —
открытие ударного слога методом самонаблюдения
2.Постановка учебной задачи –
определение ударного слога в словах (на основе определения и сравнения количества слогов).
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yazyku-po-teme-chto-takoe-udarenie-1-klass-4186839.html