Русский язык и культура речи в вузе (Русский язык и культура речи: учеб. Для вузов / под ред. В. Д. Черняк. М. ; СПб. , 2002) Текст научной статьи по специальности « Языкознание и литературоведение»
Похожие книги на litres.ru
Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Гончаренко Илья Георгиевич
Текст научной работы на тему «Русский язык и культура речи в вузе (Русский язык и культура речи: учеб. Для вузов / под ред. В. Д. Черняк. М. ; СПб. , 2002)»
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ В ВУЗЕ
(Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. М.; СПб., 2002)
Дисциплина «Русский язык и культура речи» введена в образовательные стандарты высших учебных заведений сравнительно недавно. Поэтому учебников, в которых полно и систематически излагалось бы содержание этого курса, крайне мало. В такой ситуации книга, вышедшая под редакцией В.Д. Черняк, приобретает особую ценность: в этом учебнике последовательно изложена информация по культуре речи, а также представлена развернутая система упражнений и заданий.
Авторы учебника оговариваются, что понятие культуры речи рассматривается ими во всей его многоаспектности. Предмет культуры речи
как учебной дисциплины не ограничивается здесь регламентирующим описанием системы норм современного русского литературного языка. В него включаются также правила речевого поведения, обеспечивающие эффективность речевой коммуникации в разных сферах общения. Этот коммуникативный подход определяет поставленные авторами пособия цели: сформировать коммуникативную компетенцию, качественно повысить уровень речевой культуры, расширить общекультурный уровень, сформировать умение оценивать речевое поведение и речевые произведения в разных сферах общения (с. 4).
Поставленным целям соответствует структура изложения материала. Первая глава представляет собой краткий очерк современной речевой ситуации со всеми ее преимуществами и недостатками. Авторы приводят большое количество высказываний лингвистов, литературоведов, деятелей культуры о современном использовании русского языка. Это позволяет, во-первых, показать читателю, что нормы литературного языка не есть нечто раз и навсегда данное и застывшее, но представляют собой явление становящееся, формирующееся носителями языка, во-вторых, выработать ему свое мнение относительно современной речевой ситуации, которое может оказаться как крайне пуристским, так и терпимым, «либеральным».
Важно отметить, что разделам, посвященным характеристике норм литературного языка, предшествует раздел «Русская лексика и культура речи», в котором содержатся сведения о структуре лексического значения, лексических синонимах, антонимах, паронимах, о русской фразеологии и социальных диалектах. На основе этого материала имплицитно формируется представление о таких качествах речи, как точность, выразительность, богатство, уместность. Таким образом теоретический материал удачно связывается с его практической значимостью. Ориентация авторов на формирование у читателя лингвистической компетенции и расширение его культурного уровня проявляется в том, что описание норм литературного языка предваряется кратким очерком истории их формирования. Заключительная глава «Современная коммуникация и правила речевого общения» подводит итог изложению: здесь в эксплицитной форме представлены сведения, ранее сообщавшиеся имплицитно (информация о коммуникативных качествах речи, принципах речевого поведения). В то же время заключительная глава является введением в преемственно связанный с курсом «Культура речи» курс «Риторика», поскольку в ней излагаются основы мастерства публичного выступления (понятия о риторическом идеале, об этапах создания и произнесения речи, или риторическом каноне), а также правила ведения спора.
Несомненным достоинством учебника, выделяющим его в ряду изданий подобного рода, является принцип вариативности в содержании курса. Материалы во всех разделах учебника позволяют выстраивать работу в соответствие со степенью подготовленности аудитории, которую могут составлять как студенты высокого уровня языковой и речевой компетенции, так и те, кто испытывает трудности или в следовании
нормам устной и письменной речи, или в осуществлении эффективного общения в разных сферах.
Принцип вариативности распространяется и на приводимые в конце каждого параграфа задания. Значительную часть заданий составляют упражнения на работу с дефектными текстами. Прежде всего это исправление распространенных ошибок, связанных со смешением паронимов (с. 42), употреблением степеней сравнения прилагательных (с. 202), неуместным использованием жаргонизмов и арготизмов (с. 111), нарушением синтаксических норм (с. 315-319) и т.п. Другой тип заданий ориентирует на овладение нормами склонения существительных (с. 176-177), числительных (с. 236-237), правил образования глагольных форм (с. 257-258). Все это — традиционные задания на работу с традиционными ошибками. Но есть в учебнике блок заданий — несомненно, более ценный, — необходимость которого обусловлена спецификой преподавания культуры речи в вузе. Так, в состав заданий, призванных закрепить пунктуационные навыки, включаются упражнения, связанные со случаями нерегламентированной пунктуации (с. 368-369), оформлением реквизитов книг (с. 373) (а в предпосланной упражнениям теоретической части оговариваются правила оформления библиографических ссылок и цитат, вводится понятие метеграфической нормы (с. 345)). В разделе «Стилистические нормы русского языка» помещены упражнения, ориентирующие не только на анализ текстов разной функционально-стилевой принадлежности, но и на работу с разными жанрами того или иного функционального стиля — аннотацией (с. 417418), тезисами (с. 418-419), курсовой работой (с. 419-425), рефератом (с. 425-427), характеристикой (с. 456-458), приказом (с. 460).1 Однако несмотря на то что учебник адресован студентам и преподавателям высших учебных заведений, он может быть успешно использован в старших классах средней школы. Принцип вариативности в содержании курса, доступность изложения теоретического материала, большой объем и разнообразие упражнений делают этот учебник универсальным.
Следует отметить, что примеры официально-делового стиля (образцы приказа, доверенности и т.п.), приводимые в учебнике, не всегда соответствуют современным ГОСТам.
Источник статьи: http://cyberleninka.ru/article/n/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-v-vuze-russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-ucheb-dlya-vuzov-pod-red-v-d-chernyak-m-spb-2002
Современный русский язык, Сборник заданий и упражнений, Балахонская Л.В., Вольская Л.А., Дунев А.И., Черняк В.Д., 2005
Современный русский язык, Сборник заданий и упражнений, Балахонская Л.В., Вольская Л.А., Дунев А.И., Черняк В.Д., 2005.
Сборник содержит материалы для проведения практических занятий и самостоятельной работы студентов по всем разделам курса современного русского литературного языка. В работе предлагаются упражнения по фонетике, лексике, фразеологии, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису, созданные на материале современной художественной литературы.
Для преподавателей и студентов вузов гуманитарного профиля.
Примеры.
Объясните, какие фонетические и какие исторические чередования фонем представлены в префиксах слов:
использовать, разбудить, сгребать, бесподобный, возбуждать, нисходить, подписать, бездарный, вставлять, отдохнуть, разговор; преграда, вкрутить, онеметь, разбуженный.
Выполните фонетическое транскрибирование предложений, учитывая закономерности русской орфоэпии.
Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распустившийся цвет всей его духовной жизни. В языке одухотворяется весь народ и вся его родина.
Научитесь находить чарующую красоту в окружающей жизни. Полюбуйтесь на вечернее солнце, когда в небе вспыхивают и постепенно меркнут багрово-пепельные краски заката.
Научитесь слушать шум леса, журчание ручейка, пение соловья. Воспитывайте в себе чувство прекрасного
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Фонетика
Звуковой строй русского языка
Слоги слогоделение
Интонация
Лексика
Фразеология
Морфемика
Словообразование
Словообразование существительных
Словообразование прилагательных
Словообразование глаголов
Словообразование наречий
Морфология
Имя существительное
Имя прилагательное
Местоименные слова
Имя числительное
Глагол
Неспрягаемые формы глагола
Причастие
Деепричастие
Наречие. Категория состояния
Служебные части речи
Предлоги
Союзы и союзные слова
Частицы
Модальные слова
Междометия
Синтаксис. Синтаксические единицы
Синтаксема
Словосочетание
Простое предложение
Формальная организация предложения
Семантическая организация предложения
Коммуникативная организация предложения
Компоненты, осложняющие предложение
Структурное осложнение
Однородные члены предложения
Обособленные члены предложения
Коммуникативное осложнение
Обращение
Вводные слова. Вводные и вставные конструкции
Сложное предложение
Синтаксические единицы текста
Функционально-грамматические аспекты изучения современного русского языка
Функционально-семантическое поле темпоральности
Функционально-семантическое поле аспектуальности
Функционально-семантическое поле локативности
Список рекомендуемой литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современный русский язык, Сборник заданий и упражнений, Балахонская Л.В., Вольская Л.А., Дунев А.И., Черняк В.Д., 2005 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Источник статьи: http://nashol.me/2016011988033/sovremennii-russkii-yazik-sbornik-zadanii-i-uprajnenii-balahonskaya-l-v-volskaya-l-a-dunev-a-i-chernyak-v-d-2005.html