Тест. Контрольное тестирование по русскому языку за курс 6 кл.
Список вопросов теста
Вопрос 1
У какого слова НЕПРАВИЛЬНО определен способ образования?
Варианты ответов
- премилый – приставочный способ
- прадедушка – суффиксальный способ
- подоконник – приставочно-суффиксальный способ
- пешеходный – сложение
Вопрос 2
Каким примером можно проиллюстрировать следующее высказывание: «Притяжательные местоимения в предложении являются определением»?
Варианты ответов
- Он перестал понимать самого себя.
- К нам на целое лето приехал двоюродный брат.
- На голову он нахлобучил папину шапку.
Вопрос 3
Какая особенность проиллюстрирована этими примерами: гляжу – глядишь – глядит?
Варианты ответов
- изменение по временам
- склонение
- изменение по числам
- изменение по лицам
Вопрос 4
Установите соответствие между словом и способом его образования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Варианты ответов
- приставочный
- суффиксальный
- сложение двух основ
- приставочно-суффиксальный
Вопрос 5
Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Варианты ответов
- В лучших пословицах народ передавал от отцов к сыновьям от дедов к внукам свои заветные правила жизни учил детей разуму.
- Русские писатели поэты любили слушать народ и записывали меткие изречения.
- Все наши замечательные писатели использовали народные пословицы и поговорки в своих книгах.
- Синичка сядет а ветка не дрогнет.
- Косяки журавлей уверенно шли на юг где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки.
Вопрос 6
Какое местоимение пишется слитно?
Варианты ответов
Вопрос 7
Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НН.
Варианты ответов
Вопрос 8
В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки имени прилагательного из предложения.
По необходимости в комнате для гостей мог оставаться письменный стол.
Варианты ответов
- качественное, в ед.ч., м.р., И.п.
- относительное, в ед.ч., ж.р., В.п.
- качественное, в ед.ч., м.р., И.п.
- относительное, в ед.ч.,м.р., И.п.
Вопрос 9
У какого местоимения неверно определён разряд?
Варианты ответов
- Ему не повезло – личное местоимение;
- через сколько-то минут – неопределённое местоимение;
- взял мою тетрадь – притяжательное местоимение;
- всякий из нас просил – отрицательно местоимение.
Вопрос 10
У какого прилагательного неверно определён разряд?
Варианты ответов
- школьная (форма) – относительное прилагательное;
- Сухой (воздух) – качественное прилагательное;
- деревянная (доска) – качественное прилагательное
Вопрос 11
Укажите предложения, в которых нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены).
Варианты ответов
- Транспорт великое изобретение.
- Крапива любопытное растение.
- На лесных полянках появляются проталины ковром разрастаются подснежники.
Вопрос 12
Найдите ошибку (ошибки) в образовании формы слова.
Варианты ответов
Вопрос 13
Укажите соответствие слова и части речи в предложении:
Многочисленные ручьи впадают в это озеро и приносят сто тонн солей.
Варианты ответов
- Многочисленные
- ручьи
- впадают
- в
- это
- озеро
- и
- приносят
- сто
- тонн
- солей
Вопрос 14
В каком слове пропущена буква е ?
Варианты ответов
- стоять в коридор_;
- Гореть в пламен_;
- забывать о времен_
- ждать на станци_;
Вопрос 15
Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.
Источник статьи: http://videouroki.net/tests/kontrol-noie-tiestirovaniie-po-russkomu-iazyku-za-kurs-6-kl.html
Контрольные работы 7 класс по учебнику Разумовской
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
7 класс Входной контрольный диктант № 1.
Небо покрыто тяжёлыми лохматыми облаками, на юге стоит синеватая муть. Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
Низкие, причудливо — лохматые тучи горят по всему небу яркими красками. Над головой тянется большое облако по краям ярко-красного цвета, далеко на востоке нежно розовеют круглые облачка, а перерезывает чёрно-лиловая гряда туч. Они медленно нарастают.
Вдруг ярко блеснула молния, небо как будто растрескалось и с оглушительным грохотом посыпалось на землю. Молнии белыми стрелами сыпались на лес, гром яростно катился по небу из конца в конец, лес ревел и бился. Дождь хлынул. Он шуршал по соломенной крыше, весёлыми ручьями сбегал на землю. Было сыро и холодно, восток светлел. (108 слов)
Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
2 вариант: Низкие, причудливо — лохматые тучи горят по всему небу яркими красками.
Произведите морфемный разбор слов.
1 вариант: Безветренный, нарастают.
2 вариант: Соломенной, сыпались.
Произведите морфологический разбор слова.
Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Словообразование»
1.Выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие? Речной, чайки, мирись, жить.
2. Определите количество букв и звуков в словах Быть, быт, ест, есть.
3.В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить слово каменистый ? Запишите исправленное предложение.
Первые каменные орудия были изготовлены человеком много веков назад.
Каменное лицо Алексея не выражало никаких эмоций.
Каменная почва с трудом поддавалась обработке, поэтому переселенцам приходилось очень туго.
4. Сделайте фонетический разбор слова БЕЛЕЮТ
5. Укажите способ словообразования слов, выделите морфему, которая помогла образовать слово.
Подберёзовик, писатель, пылесос, подбежать, учительская, кожаный
6. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в другую.
Родные, чувствуя неладное, начинают бросаться к ученым врачам за помощью.
7. Рассмотрите словообразовательное гнездо. Выпишите все слова, образованные суффиксальным способом. Выделите суффикс.
8. Запишите словообразовательную цепочку, восстановив пропущенное слово.
Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Словообразование»
1.Выпишите слово, в котором все согласные звуки звонкие? Вокзал, брод, цинга, горячо.
2. Определите количество букв и звуков в словах Жест, жесть, ел, ель.
3.В каком предложении вместо слова дождевой нужно употребить слово дождливый ? Запишите исправленное предложение.
На темном листе блестела одна-единственная дождевая капля.
День обещал быть ветреным и дождевым .
Сдвигая вековые камни, обрушились вниз дождевые потоки.
4. Сделайте фонетический разбор слова БУКВОЕД
5. Укажите способ словообразования слов, выделите морфему, которая помогла образовать слово.
Подснежник, бумажник, неграмотный, родные, подтащить, паровоз.
6. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в другую.
Он улыбнулся, взял слепого под руку и помог ему сойти на мостовую.
7. Рассмотрите словообразовательное гнездо. Выпишите все слова, образованные суффиксальным способом. Выделите суффикс.
8. Запишите словообразовательную цепочку, восстановив пропущенное слово.
Контрольный диктант № 3 по теме «Орфография».
Цель диктанта – проверить сформированность навыков правописания суффиксов имён прилагательных и причастий с Н-НН, личных окончаний глаголов, гласных и согласных корня, а также навыков постановки знаков препинания в сложных предложениях, в предложениях с однородными членами; тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным в именительном падеже.
Глухарь — одна из древнейших птиц на Земле. Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и на болотах.
Глухариная песня — это колдовство! В ней нет звонкости, она не льется. В ней скрипучий деревянный ритм, поразительная глухая силища, особая дикая красота. Черный лесной петух топчется на корявом суку, с костяным звуком разворачивает широченный веер хвоста; от жаркой крови вспухают его брови, а черная бородка топорщится и трясется.
Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила у этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведет в черный настороженный лес, и околдованный охотник, как заведенный, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге. Песня зачаровывает его, песня командует им: он пленник песни, пока она не окончена. (По Н. Сладкову)
Примечание. Следует сказать о постановке точки с запятой и двоеточия.
1. Подберите и запишите заголовок к тексту.
2. Подчеркните причастия как члены предложения, обозначьте их суффиксы.
3. Выпишите три слова с орфограммой в корне, корень обозначьте. Подберите и запишите проверочные слова, если они есть.
4. Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и на болотах.
2 вариант: Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания.
Контрольная работа № 4 по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах».
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Запишите ответы словами. Задания В 1 – В 8 не содержит ответов. Запишите ответы словами.
1. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является
А) Чёрное и белое; Б) думать постоянно;
В) мастер рассказывает; Г) через лес.
2. В каком ряду слова не являются синонимами?
А) Крепкий, богатырский, глубокий, непробудный;
Б) известный, популярный, знаменитый, прославленный;
В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;
Г) осмелеть, храбро, мужество, бесстрашный.
3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) Переделать; Б) водолазный;
В) неприятный; Г) настольный.
4. В какой строке во всех словах пропущена буква и ?
А) Пр_казать, пр_школьный, сверх_нтересный;
Б) пр_город, без_нтерсный, подп_рать;
В) пр_украсить, без_сходный, соб_ру;
Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рать.
5. В каком слове пропущена буква е ?
А) Гореть в пламен_; Б) стоять в коридор_;
В) ждать на станци_; Г) забывать о времен_.
6. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?
А) Кирпичик; Б) замочик;
В) извозчик; Г) смазчик.
7. В каком слове пропущена буква о ?
А) Галч_нок; Б) ч_рствый;
8. У какого прилагательного неверно определён разряд?
А) Холодный (ветер) – качественное прилагательное;
Б) классный (журнал) – относительное прилагательное;
В) лисья (нора) — притяжательное;
Г) железная (дверь) – качественное прилагательное.
9. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?
А) Эта школа вовсе (не)новая.
Б) Новая книга оказалась (не)интересной.
В) Я допустил (не)значительную ошибку.
Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн ?
А) Дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;
Б) лу__ый, деревя__ый, стари__ый;
В) голуби__ый, кожа__ый, стекля__ый;
Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.
11. В каком прилагательном нужно писать суффикс к ?
12. Какое прилагательное пишется слитно?
А) (Юго)восточный (район);
Б) (светло) зелёная (листва);
В) (сельско)хозяйственная (академия);
Г) (лукаво)хитрый взгляд.
13. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?
А) Сем_надцать; Б) восем_сот;
В) спряч_те; Г) отреж_те
14. У какого местоимения неверно определён разряд?
А) Думал обо мне – личное местоимение;
Б) через несколько минут – неопределённое местоимение;
В) взял его книгу – притяжательное местоимение;
Г) каждый из нас мечтал – относительное местоимение.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.
(1)Жил на свете маленький цветок. (2)Никто и не знал, что он есть на земле. (3)Он рос один на пустыре. (4)Коровы и козы не ходили туда, и дети там никогда не играли. (5)На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и между ними была сухая мертвая глина. (6)Лишь один ветер гулял по пустырю. (7)Как сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду – и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. (8)В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
(9)А однажды упало из ведра одно семечко, и приютилось оно в ямке между камнем и глиной. (10)Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, рас палось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впиталось ими в камень и в глину и стало расти.
(11)Так начал жить на свете маленький цветок. (12)Нечем было ему питаться в камне и глине. (13Капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его корня, а цветок все жил и рос помаленьку выше. (14)Он поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле цветка. (15)С воздуха падали на землю пылинки, что принес ветер с черной тучной земли. (16)В тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были сухие. (17)Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. (18)А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз. (19)Она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину.
(20)Днем сторожем для цветка был ветер, а ночью — роса. (21)Он трудился день и ночь, чтобы не умереть. (22)И лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего солнца касался его утомительных листьев.
Платонов А.П. «Неизвестный цветок».
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.
В1. Из предложений 20 — 21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
В2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом « НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».
В3. Из предложения 17 выпишите все местоимения .
В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом .
В6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение . Укажите номер этого предложения.
В7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые . выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при причастном обороте .
Капли дождя, 1 упавшие с неба, 2 сходили по верху земли и не проникали до его корня, 3 а цветок все жил и рос помаленьку выше.
В8. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу .
Источник статьи: http://infourok.ru/kontrolnie-raboti-klass-po-uchebniku-razumovskoy-3250868.html