Трудные случаи правописания причастий

Причастия, сложные случаи правописания

1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы:

· -ущ- (-ющ-), если причастия образованы от глаголов I спряжения: борющийся (борются), клокочущий (клокочут), колышущийся (колышутся), мелющий (мелют), полющий (полют), стелющийся (стелются), тающий (тают).

· -ащ- (-ящ-), если причастия образованы от глаголов II спряжения: дышащий (дышат), жалящий (жалят), зависящий (зависят), клеящий (клеят), молящий (молят), хвалящий (хвалят).

Исключения: Глаголы брезжить и зиждиться имеют причастиябрезжущий и зиждущийся. От глаголов мучить и мерить образуются две формы: мучащий, мерящий (нейтр.) и мучающий, меряющий (разг.).

Обратите внимание! В слове будущий (по происхождению – причастии) суффикс -ющ- добавляется к основе буд-, поэтому перед суффиксом не следует писать лишнюю гласную ю (!).

2. В страдательных причастиях настоящего времени (они образуются только от переходных глаголов несовершенного вида) пишутся суффиксы:

· -ем- (реже -ом-), если причастия образованы от глаголов I спряжения: организуемый (организуют), колеблемый (колеблют), проверяемый (проверяют), ведомый (ведут), влекомый (влекут), несомый (несут);

· -им-, если причастия образованы от глаголов II спряжения:видимый (видят), зависимый (зависят), клеимый (клеят), слышимый (слышат).

Примечание. Причастие движимый образовано от устаревшего глагола движити.

3. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах причастий.

4. В суффиксах страдательных причастий после шипящих под ударением вместо о пишется ё (е): вооружённый — вооружён, лишённый — лишён, совершённый (сделанный) — совершён, уличённый — уличён, сокращённый — сокращён.

От глагола жечь и его производных образуются причастия с помощью суффикса -ённ- : жжённый, зажжённый, нажжённый, обожжённый, пожжённый, подожжённый, прижжённый, разожжённый, сожжённый (но: выжженный

Деепричастия, сложные случаи правописания.

1. Деепричастия несовершенного вида образуются от глаголов настоящего времени несовершенного вида при помощи суффиксов -я или-а (после шипящих): советовать — советуют — советуя, стоять — стоят — стоя, стучать — стучат — стуча, бороться —борются — борясь.

Глаголы с суффиксом –ва-, который выпадает в настоящем времени, образуют деепричастие от неопределенной формы: признавать — признавая, отдавать — отдавая.

Запомните. 1) Многие глаголы несовершенного вида не имеют формы деепричастия, например глаголы на -чь (стеречь, беречь), глаголы с суффиксами –ну- (вянуть, чахнуть) и некоторые другие (писать и т.п.).

2) Некоторые деепричастия, потеряв признак времени (вида), перешли в наречия: молча, лежа, сидя, стоя.

2. Деепричастия совершенного вида образуются от глаголов прошедшего времени совершенного вида с помощью суффиксов -в, -вши(после гласного) и -ши (после согласного): взять — взял — взяв — взявши; увлечь — увлек — увлекши; слиться — слился — слившись.

Предлоги, союзы частицы.

Пишутся слитно:

Следующие предлоги, образовавшиеся путем слияния предлогов с существительными: ввиду (в значении «по причине»), вроде (в значении «подобно»), вместо, вследствие, наподобие, насчёт (в значении «о»), сверх.
Но раздельно пишется в виду, когда оно не имеет значения предлога, например: иметь в виду; расположиться в виду неприятеля.

Предлоги, употребляющиеся и в качестве наречий, образовавшихся путем слияния предлогов с существительными, например: взамен, посредине и посередине, навстречу(выехать навстречу гостям, ср. выехать на встречу).

Союзы, образовавшиеся из слияния предлогов с местоимениями, например: зато, причём, притом, в отличие от сочетаний предлогов с соответствующими местоимениями, например: мой отец старый и притом больной, но: и остался я при том, что имел.

Союз чтобы в отличие от сочетаний местоимения что с частицей бы; союз итак в отличие от сочетания союза и с местоименным наречием так; союз также в отличие от сочетания местоименного наречия так с частицей же, например: прошу, чтобы ты не говорил; но: что бы ты ни говорил, я всё-таки поеду; итак, всё ясно; но: и так всё ясно (т.е. «и без того всё ясно»); он также говорил или он тоже говорил (т.е. «и он говорил»); но: он то же говорил (т.е. «он говорил то же самое»).
Также пишутся слитно союзы и частицы ежели, нежели, ужели, даже, дабы, кабы, якобы, но раздельно пишутся будто бы, словно бы, если бы, если б

Пишутся раздельно:

Частицы бы (б), ли (ль), же (ж), за исключением случаев, когда они входят в состав цельных слов, как указано в § 85, п. 4.

Все прочие частицы, включая такие, как ведь, мол и др., а также что в таких сочетаниях, как пока что, почти что, только что, разве что и т.п

Пишутся через дефис:

Сложные предлоги из-за, из-под, по-над, по-за.

Сложные междометия и звукоподражания, например: ей-богу, ей-же-ей, о-го-го, ха-ха-ха, ой-ой-ой, цып-цып, динь-динь-динь.

Слова с частицами кое-, кой-, -ка, -либо, -нибудь, -то, -тка, -с, -де, например: кое-что, кое-кто, кое-какой, кой-куда, кто-нибудь, кто-либо, кто-то, давай-ка, как-нибудь, как-либо, как-то, ну-тка, да-с.

Источник статьи: http://lektsii.org/6-42076.html

Урок русского языка на тему: «Трудные случаи правописания суффиксов причастий»(10 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка

Тема: Трудные случаи правописания суффиксов причастий.

Цели: углубление знаний правописания гласных в суффиксах

действительных и страдательных причастий настоящего и

прошедшего времени, совершенствование навыков

орфографического разбора слов.

Тип урока: комбинированный

1. Лингвистическая разминка

Ночь стел..т тень и влажный берег студ..т, ночь тян..т вдаль свой невод золотой- и скоро блеск померкн..т и убуд..т.

— Вставьте пропущенные буквы.

— Как определить спряжение глаголов?

2. Актуализация знаний

— Определите, к какому спряжению относятся глаголы:

Брить, бороться, колоть, пахать, дремать, дарить, сочинить, сочинять,

чуять, проводить, колыхаться, предвидеть, постелить.

3. Изучение нового материала .

а) Решение орфографической задачи.

— Ускольза…щий, пиш..щий, крас..щий,

— рису..мый, чита…мый, вид…мый,

— завис..вший, стро..вший, засе..вший.

Определить, какую гласную в суффиксах действительных и страдательных

причастий настоящего времени нужно вставить.

Итак, тема урока: Трудные случаи правописания суффиксов причастий

Цели: углубление знаний правописания гласных в суффиксах

действительных и страдательных причастий настоящего и

прошедшего времени, совершенствование навыков

орфографического разбора слов

-Рассмотрите схему на стр.88 и расскажите о правописании гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени

4. Отработка алгоритма

Колышущие от ветра знамена

Зависящие от нас обстоятельства

Гонящие зайца собаки

Пышущее здоровьем лицо

Борющиеся за мир народы

Мелющая кофе машина

Машущая крыльями мельница

Недорого стоящие книги

— Проанализируйте запись на доске

— Сделайте вывод о правописании гласных в суффиксах страдательных

причастий прошедшего времени

— Некоторые глаголы с одинаковым корнем различаются по смыслу.

6. Лексическая работа

7. Самостоятельная работа

— Отметьте номера слов, в которых пишется е

1) Вкач..нный на гору камень; 2) вкач..нный в сосуд раствор; 3)вмеш..нный

в историю свидетель; 4) вмеш..нный в тесто; 5) выкач..нный из подвала

бочонок; 6) выкач..нный воздух; 7) довеш..нное белье; 8) довеш..нный до нормы товар; 9) домеш..нный до готовности мусс; 10) домеш..нное тесто;

11) завеш..нные шторами окна; 12) завеш..нные портретами стены; 13) закач..нный в баллон газ; 14) закач..нный в угол мяч; 15) навеш..ные для покупателей продукты; 16) навеш..нные знаки на дверях; 17) обвал..нная поленница дров; 18) обвал..нная в сухарях котлета.

1) Мы выходим на лед покрытый уже (исслеженный) снегом ступаем на берег. 2) Скользя по (осыпающийся) камням поднимаюсь на высок.. насыпь (протянувшийся) вдоль открытого берега. 3) Поправив за спиной ружье застегнув плотно куртку борясь с (дующий) в лицо ветром я иду берегом.4) Я смотрю на камни грудою (свалившийся) с берега в море. 5) Солнечный луч прорвавшись освещает край (нависший) тучи. 6) Я поднимаю бинокль вглядываюсь в (зыбл..щийся) глубинумертвой пустыни. 7) В (сверкающий) поле движ..тся желтоватое пятно. 8)Чуждый (окружающий) миру маячит в снеговой дымке «Седов».

9) День и ночь, ночь и день между берегом и кораблем бегает шлюпка (нагруженный) для устойчивости ящиками с винтовочными патронами.

10) Хозяева (стро..щийся) станции по очереди сменяются на руле.

-Докажите, что это текст?

-Выпишите словосочетания «прил.+ сущ.» с изучаемой орфограммой, раскрывая скобки, выделив суффиксы и окончания причастий.

-Морфологический разбор причастий.

-Синтаксический разбор предложений (1,8,9)

-Пунктуационный анализ текста

10. Домашнее задание: параграф 47, упр. 264, 268.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-na-temu-trudnie-sluchai-pravopisaniya-suffiksov-prichastiy-klass-1745345.html

Занятие по элективному курсу «Пиши и говори правильно». Трудные случаи правописания суффиксов Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных

Ход урока

1. Работа с текстом.

Русскому языку можно учиться всю жизнь, да так до конца и не выучиться. Это стихия, и она, как любая стихия, необъятна. Но разве подобное обстоятельство освобождает нас от обязанности знать падежные окончания? Или правописание частиц “не” и “ни”? Существуют вполне определенные грамматические правила, соблюдать которые обязан каждый, считающий себя грамотным и культурным. Водитель, не знающий правил движения, лишается водительских прав. А вот докладчика, не умеющего склонять сложные числительные, зачастую не только слушают, но и аплодируют ему.

Язык открывает свои чертоги и кладовые только людям с раскрытой душой, тем, у кого сердце не зачерствело, кто искренен не только с другими, но и с самим собою.

1. Определить тему и основную мысль текста.
2. Подумайте, почему в названии статьи стоит запятая, а не тире? (“Язык мой, другмой”.)
3. Объясните лексическое значение слов “чертоги”, “стихия”.

Вывод. Речевая культура человека – зеркало его духовной культуры. Вспомнить фразу Толстого!

2. Мотивация правила.

Если следовать главной мысли текста, то, исходя из ошибок нашего первого диктанта, вспомните, на какое орфографическое правило было сделано больше всего ошибок?

Обращение к первому диктанту. ( Иду, как в картинную галерею, еще раз взглянуть на давно знакомые полотна, писанные золотой осенью. Глаза настороженны и жадны: не хочется ничего упустить.)

“Трудные случаи правописания суффиксов. Н и НН в отглагольных прилагательных”.

Цели урока:

Повторить тему правописания суффиксов н и нн , изученную в средней школе и закрепить материал на ряде тренировочных упражнений.

Дать четкое значение причастий и отглагольных прилагательных.

Проверить усвоение материала с помощью тестов, литературных текстов, групповой и индивидуальной исследовательской работы.

Ход занятия

1. Слово учителя о теме занятия, целях

2. Данное орфографическое правило часто встречается при правописании.

Слайд№3,4 (Отрывок из статьи о Пушкине и отрывок из “Евгения Онегина”).

– Чтение отрывков. Отмечаем насыщенность текстов данной орфограммой.

– Учитель предлагает самостоятельно поработать над текстом, затем по окончании работы отмечает вместе с учащимися возникновение спорных случаев, разногласий в правописании.

Не любил ничего роскошного. Любимым его кушаньем была моче. ая морошка. Моче. ым яблокам также доставалось от него нередко. А сестра его, Ольга, знала: чтобы зазвать его в гости, надо обещать ему пече. ый картофель в мундире.

Румян, как вербный херувим, Что помимо орфографического правила объединяет

Затянут, нем и недвижим, 2 текста?
И путешестве. ик залетный,
Перекрахмале. ый нахал,
В гостях улыбку возбуждал,
Своей осанкою заботной,
И молча обмене. ый взор
Ему был общий приговор

Слово учителя К данным текстам вернемся в конце урока после ряда тренировочных заданий, помогающих осмыслить информацию.

Для усвоения темы необходимо знать, во-первых, от глагола какого вида образовано слово; во-вторых, какое значение имеют отглагольные прилагательные, какое значение – причастья. У отглагольных прилагательных и причастий – 2 основных различия: различение по образованию и по значению.

1) Различение по образованию.

Общее правило: прилагательные образуются от глаголов несовершенного вида + Н; причастия– от глаголов совершенного вида + НН; от глаголов несовершенного вида и совершенного вида с ОВА образуются и прилагательные и причастия с помощью НН

Вида Причастия, как правило, от глаголов совершенного вида Причастия и прилагательные от глаголов несовершенного вида и глаголов совершенного вида с – ОВА