Тесты и карточки по теме имя существительное, падежи. 4 класс.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Выбранный для просмотра документ ПАДЕЖИ 1 работа.docx
1. Закончи предложения.
Имя существительное — это ____________________________________ часть речи, отвечает на вопросы ____________________ и обозначает ___________________________________________________________.
Постоянные признаки: ________________________________________.
Непостоянные признаки: ______________________________________.
Имена существительные изменяются по________________________.
В русском языке _____ падежей.
3. Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова. Выдели основу и окончание в каждом слове.
Играть, в игре, до игры, игрушки, игры, игрушечный.
(однокоренные слова) (форма слова)
_ __________________ __________________________ __
4. Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончание.
И.п. (кто?) щенок (что?) земля
1. Закончи предложения.
Имя существительное — это ____________________________________ часть речи, отвечает на вопросы ____________________ и обозначает ___________________________________________________________.
Постоянные признаки: ________________________________________.
Непостоянные признаки: ______________________________________.
Имена существительные изменяются по________________________.
В русском языке _____ падежей.
3. Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова. Выдели основу и окончание в каждом слове.
Под сосной, о сосне, сосенка, сосновый, сосняк, сосны.
(однокоренные слова) (форма слова)
4. Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончание.
И.п. (кто?) брат (что?) трава
Выбранный для просмотра документ ПРОВЕР.ПАДЕЖИ 3.docx
Ф.И. _______________________________________ 1 вариант .
1.Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончания.
И.п. (кто?) лиса (что?) трава
2.Укажи падеж имён существительных.
Вижу Москву (________), сижу на крыше (_________),
стою около двери (__________), упасть на дно (__________),
шагаю по тропинке (__________), снимать фильм (________),
подарил бабушке (_________), собираются к вечеру (______),
перед долгой зимой (_________).
3.Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова. Выдели основу и окончание в каждом слове.
Зимовать, зима, зимушка, зимы, зимой, зимний, о зиме, зиму.
(однокоренные слова) (формы слова)
4.Составь четыре словосочетания глагол + сущ. Запиши словосочетания. (Можно использовать предлоги). Определи падеж.
Ф.И. _______________________________________ 2 вариант .
1.Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончания.
И.п. (кто?) сестра (что?) земля
2.Укажи падеж имён существительных.
Пробираться по дорожке (_______), стоит возле липы (_____),
пришёл к другу (_________), дружил с Олей (________),
сидел у реки (________), висит на ветке (________),
написал песню (________), гулял с Петей (__________),
нарисовал рисунок (_________).
3.Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова. Выдели основу и окончание в каждом слове.
Снежинка, без снега, снеговой, снегу, о снеге, снеговики, снежная.
(однокоренные слова) (формы слова)
4.Составь четыре словосочетания глагол + сущ. Запиши словосочетания. (Можно использовать предлоги). Определи падеж.
5.Подчеркни в предложении грамматическую основу. Укажи падеж выделенных существительных. Выпиши все словосочетания.
Зима завалила город пушистым снегом .
5.Подчеркни в предложении грамматическую основу. Укажи падеж выделенных существительных. Выпиши все словосочетания.
Мороз затянул пруд прозрачным льдом.
Выбранный для просмотра документ РУССКИЙ ЯЗЫК.docx
Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.
Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,
спутились к речки, гуляли по аллее, гуляли на площадке, гуляли на площаде, отдыхали на полянке, шли по тропинки, сидел на крыше, рос около ёлки, рассказывал о метеле, всходит в тумани, сказка о серебряном блюдечке, настой из полыне.
Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.
Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,
спутились к речки, гуляли по аллее, гуляли на площадке, гуляли на площаде, отдыхали на полянке, шли по тропинки, сидел на крыше, рос около ёлки, рассказывал о метеле, всходит в тумани, сказка о серебряном блюдечке, настой из полыне.
Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.
Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,
спутились к речки, гуляли по аллее, гуляли на площадке, гуляли на площаде, отдыхали на полянке, шли по тропинки, сидел на крыше, рос около ёлки, рассказывал о метеле, всходит в тумани, сказка о серебряном блюдечке, настой из полыне.
Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.
Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,
спутились к речки, гуляли по аллее, гуляли на площадке, гуляли на площаде, отдыхали на полянке, шли по тропинки, сидел на крыше, рос около ёлки, рассказывал о метеле, всходит в тумани, сказка о серебряном блюдечке, настой из полыне.
Спиши текст, изменяя выделенные существительные. Укажите падеж и склонение этих слов, выделите окончание.
Многие растения помогают людям от разных болезней. Вы поранили ногу? Вас вылечит доктор, что сидит у самой дорога . У вас пропал аппетит? Пейте настой из полынь . При сильной простуда заварите чай из листьев земляника. Больное горло полощите настоем из цветков ромашка. А как полезен сок морковь! Пейте его каждый день утром и вечером по столовой ложка.
Целебные растения вы найдёте в огород и в поле, на лесной полянка и на берегу речка.
Спиши текст, изменяя выделенные существительные. Укажите падеж и склонение этих слов, выделите окончание.
Многие растения помогают людям от разных болезней. Вы поранили ногу? Вас вылечит доктор, что сидит у самой дорога . У вас пропал аппетит? Пейте настой из полынь . При сильной простуда заварите чай из листьев земляника. Больное горло полощите настоем из цветков ромашка. А как полезен сок морковь! Пейте его каждый день утром и вечером по столовой ложка.
Целебные растения вы найдёте в огород и в поле, на лесной полянка и на берегу речка.
Спиши текст, изменяя выделенные существительные. Укажите падеж и склонение этих слов, выделите окончание.
Многие растения помогают людям от разных болезней. Вы поранили ногу? Вас вылечит доктор, что сидит у самой дорога . У вас пропал аппетит? Пейте настой из полынь . При сильной простуда заварите чай из листьев земляника. Больное горло полощите настоем из цветков ромашка. А как полезен сок морковь! Пейте его каждый день утром и вечером по столовой ложка.
Целебные растения вы найдёте в огород и в поле, на лесной полянка и на берегу речка.
Спиши текст, изменяя выделенные существительные. Укажите падеж и склонение этих слов, выделите окончание.
Многие растения помогают людям от разных болезней. Вы поранили ногу? Вас вылечит доктор, что сидит у самой дорога . У вас пропал аппетит? Пейте настой из полынь . При сильной простуда заварите чай из листьев земляника. Больное горло полощите настоем из цветков ромашка. А как полезен сок морковь! Пейте его каждый день утром и вечером по столовой ложка.
Целебные растения вы найдёте в огород и в поле, на лесной полянка и на берегу речка.
Спиши текст, изменяя выделенные существительные. Укажите падеж и склонение этих слов, выделите окончание.
Многие растения помогают людям от разных болезней. Вы поранили ногу? Вас вылечит доктор, что сидит у самой дорога . У вас пропал аппетит? Пейте настой из полынь . При сильной простуда заварите чай из листьев земляника. Больное горло полощите настоем из цветков ромашка. А как полезен сок морковь! Пейте его каждый день утром и вечером по столовой ложка.
Целебные растения вы найдёте в огород и в поле, на лесной полянка и на берегу речка.
Источник статьи: http://infourok.ru/testi-i-kartochki-po-teme-imya-suschestvitelnoe-padezhi-klass-1969889.html
Тест по теме «падежи имен существительных» (4 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ФИ_____________________________________ 1 вариант
В каком падеже стоят имена существительные в начальной форме? ……………………………
Имена существительные в форме …….. падежа не употребляются с предлогами.
Имена существительные в форме ………падежа не употребляются без предлога.
Укажи количество падежей, в которых имена существительные употребляются как с
предлогами, так и без них ………Перечисли эти падежи ……………………………………….
В форме какого падежа выражено подлежащее в предложении? …………………………………
В каких падежах есть вопрос ЧТО? …………………………………………………………………
В каких падежах есть вопрос КОГО? ……………………………………………………………
К какому падежу относится вспомогательное слово: ДОВОЛЕН? …………………………
К какому падежу относятся вспомогательные слова: ГОВОРЮ, ДУМАЮ? ………………………
К какому падежу относятся вопросы: ГДЕ, В ЧЁМ? …………………………………………
К какому падежу относятся вопросы: ОТКУДА, ИЗ ЧЕГО? ……………………………………
К какому падежу относятся вопросы: КУДА, ВО ЧТО? …………………………………………
В каком падеже имеется только два предлога: К, ПО? …………………………………………
Вставь пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.
Скромно вошла з…ма в б…рёзовую рощ… ул…глась, и сразу всё вокру… за…скрилось, поб…лело. Только кудрявые кроны с повисшими с…рёжками ещё сохр…нили свой осе……….ий цвет.
Но вот стукнул м…роз распушил инеем макушки д…ревьев одел их в б…л…снежный н…ряд и л…сная палитра приобрела кристальную яркость. Осл…пительной стала рощ… по утрам, на заре, когда сюда проникали лучи со……..ца, — она вся сверкала рубинами и алмазами.
Тяж…лые птицы лазили по ветвям встряхивали их и рушили с них хрустальную россыпь инея.
З…ма ещё только соткала свои н…ряды. Она постарает….ся в первую же порошу всё подн…вить, открыться в новой кр…соте создать сказочные хоромы.
Укажи падежи всех существительных.
ФИ_____________________________________ 2 вариант
К какому падежу относится вспомогательное слово: ДОВОЛЕН? …………………………
К какому падежу относятся вспомогательные слова: ГОВОРЮ, ДУМАЮ? ………………………
К какому падежу относятся вопросы: ГДЕ, В ЧЁМ? …………………………………………
К какому падежу относятся вопросы: ОТКУДА, ИЗ ЧЕГО? ……………………………………
К какому падежу относятся вопросы: КУДА, ВО ЧТО? …………………………………………
В каком падеже имеется только два предлога: К, ПО? …………………………………………
В каком падеже стоят имена существительные в начальной форме? ……………………………
Имена существительные в форме …….. падежа не употребляются с предлогами.
Имена существительные в форме ………падежа не употребляются без предлога.
Укажи количество падежей, в которых имена существительные употребляются как с
предлогами, так и без них ………Перечисли эти падежи ……………………………………….
В форме какого падежа выражено подлежащее в предложении? …………………………………
В каких падежах есть вопрос ЧТО? …………………………………………………………………
В каких падежах есть вопрос КОГО? ……………………………………………………………
Вставь пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.
Д…роги размыло. В…да в р…ке была очень чёрная и вся ряска с з…ме опустилась на дно.У б…регов наросла ст…клянная поло…ка льда. Последние птицы спрятались. За окнами всё было снежно и безмолвно. В тума…..ом небе на г…ловокружительной высоте ст…яла од…нокая луна.
Однажды я увидел, как б…льшая серая птица села на ве…ку клёна в с…ду. Ве…ка зак….чалась с нее посыпался сне…. Птица медленно подн….лась и ул….тела а сне…все сыпался с ёлки.
З…ма нач…ла х…зяйнич…ть над з…млёй но мы знали, что под рыхлым снегом, если разгр…сти его руками, ещё можно найти л…сные цв…ты, и поэтому з….ма пок…залась нам такой же прекрасной, как лето.
Укажи падежи всех существительных.
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-324480
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/test-po-teme-padezhi-imen-suschestvitelnih-klass-3469690.html