тест по теме глагол 4 класс пнш

ПНШ 4 класс тест по теме:Спряжения глагола
тест по русскому языку (4 класс) по теме

Данные задания можно предложить выполнить обучающимся в два этапа. Провести зачет по теории, затем по практике.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме: “Спряжения глаголов”

а) Строим, клеим, отвечаем, говорим

б) Пишем, вяжем, стираем, дружим

в) Молчат, посеют, думают, живут

г) Читать, делать, лететь, накрыл, петь

д) Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать

2.Выпиши глаголы по группам: Звучишь, думаешь, дышим, вертят, знакомишь, пищат, держим, терпят, жаришь, кладёте, дарят, смотришь, трясем, пасут.

с безударными окончаниями

3. Определи спряжение и вставь пропущенные буквы:
Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Наступа…т вечер. От реки тян…т свежий ветер. В красных лучах солнца круж…тся мошкара.

4. Вставь пропущенные буквы:

Что делает? Мо..т, чита..т, полива..т, крас..т, пиш..т, корм..т, стро..т, игра..т., пил..т

5. Глаголы I спряжения поставьте в 3 лицо ед. число, глаголы II спряжения – в 3 лицо мн. число. Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить.

Стучать, шептать, торопить, стрелять, рубить, мокнуть, толкать.

Копать, тонуть, гулять, править, спать, вспоминать.

I спряжение — 3 лицо ед. число

II спряжение – 3 лицо мн. число.

7. Каким членом предложения является глагол?

10. Когда у глагола встречается суффикс –л-?

11. Что пишется в окончаниях глаголов 2 лица ед. числа?

12. Глаголы в неопределённой форме имеют особый суффикс …

13. Приведи примеры глаголов с усекаемой основой (покажи , как образовали новую форму):_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Приведи примеры глаголов с не усекаемой основой (покажи , как образовали новую форму): _________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.Образуй нужные формы глагола, выдели окончания:

Сеять- настоящее время: мы се________, ты се_______, они се________

прошедшее время: колхозники вчера се________ зерно

Лаять- настоящее время: мы ла________, ты ла_______, они ла________

прошедшее время: всю прошлую ночь собака ла________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Это первый урок по теме «спряжение». Урок объяснения новых знаний.Последовательности каждого этапа урока взаимосвязаны.1.Организационный этап . Была сделана установка на эмоциональный.

Урок русского языка по теме «Спряжение глаголов». 4 класс. УМК «Школа России». Авторы учебника: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. К уроку прилагается презентация.

Презентация содержит иллюстративный материал, задания для самостоятельной работы, домашнее задание, вопросы для подведения итогов урока.

Презентация на тему : Спряжения глаголов.

Урок предполагает дифференцированный контроль знаний, проверка умения учащихся:· писать безударные личные окончания глаголов;·.

В рамках данного урока учащиеся знакомятся В рамках данного урока учащиеся знакомятся со способами определения спряжения. Игровые моменты повышают познавательную активность школьников.

На данном уроке, опираясь на полученные ранее знания, составляется схема-алгоритм определения спряжения глаголов.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/11/25/pnsh-4-klass-test-po-temespryazheniya-glagola

Тесты по теме «Глагол»- 4 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

2. На какие вопросы отвечает глагол?

2) Какой? какая? какое? какие?

3) Что делает? что сделал? что будет делать?

3. Каким членом предложения выступает глагол?

4. Изменяется ли глагол по числам?

5. Сколько временных форм имеют глаголы?

6. Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают?, то он в форме.

7. На какие вопросы отвечают глаголы прошедше­го времени?

2) Что сделает? что будет делать?

8. Выбери глаголы будущего времени.

1) пробежала 3) прилетит 5) запищат

2) воркует 4) напишу 6) сфотографирует

9. Один ученик считает, что глаголы расправили, выполз, проснулась, пригрело имеют форму прошед­шего времени. Другой ученик говорит, что это глаго­лы будущего времени. А ты как думаешь, в форме какого времени эти глаголы?

10. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

11. Определи род глаголов: подходила, опустела, наполнилась.

12. Окончание -о у глаголов прошедшего времени указывает на то, что они в форме.

13. Нулевое окончание у глаголов прошедшего времени указывает на то, что они в форме.

14. Выбери глаголы среднего рода.

1) смешался 4) впряглись 7) выглянуло

2) подтаяла 5) скрипит 8) заговорила

3) осветило 6) приблизилось 9) вздрогну

1.3; 2.3; 3.1; 4.1; 5.2; 6.2; 7.3; 8.3, 8.4, 8.5, 8.6; 9.1; 10.1, 10.3; 11.2; 12.3; 13.1; 14.3, 14.6, 14.7.

1. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы.

2) что сделает? что будет делать?

2. Выбери в словосочетаниях глаголы в неопре­деленной форме.

1) работает добросовестно 5) приступить к работе

2) приятно посмотреть 6) пошел медленно

3) трудно построить 7) пообедать вовремя

4) чистит аккуратно 8) гуляет ежедневно

3. Какие глаголы изменяются по лицам?

1) Глаголы прошедшего времени.

2) Глаголы настоящего времени.

3) Глаголы будущего времени.

4. Как определить лицо глагола?

5. На какие вопросы отвечают глаголы первого лица единственного числа?

6. Если глагол отвечает на вопросы: что он де­лает? что они делают?, то какого он лица?

7. Выбери глаголы второго лица.

1) мы восхищаемся 4) ты поздравляешь

2) они мечтают 5) он приобретает

3) вы расцветаете 6) я советуюсь

8. Какого лица глаголы припечет, зазеленеет, соберутся, опустятся.

9. Глаголы какого лица имеют окончания -ешь, -ишь?

10. Глаголы какого спряжения имеют окончания : -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (ют)?

11. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения?

1) -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)?

12. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?

2) Изменить по лицам и числам.

13. Как можно определить спряжение глагола?

2) По форме третьего лица множественного числа.

3) По форме первого лица единственного числа.

4) По неопределенной форме.

14. Какие глаголы относятся к первому спряже­нию?

1) Те, которые в неопределенной форме оканчива­ются на -ить.

2) Те, которые в неопределенной форме оканчива­ются не на -ить, а на -ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, -еть, -ти.

15. У глаголов второго спряжения неопределен­ная форма оканчивается.

2) не -ить, а на -ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, -етъ, -ти.

16. Если глагол в неопределенной форме оканчи­вается на -ить, значит, он.

17. Если глагол в неопределенной форме оканчи­вается на -ать, -ять, значит, он.

1.3; 2.2, 2.3, 2.5, 2.7; 3.2, 3.3; 4.3, 4.4; 5.1; 6.3; 7.3, 7.4; 8.3; 9.2; 10.1; 11.2; 12.3; 13.2, 13.4; 14.2; 15.1; 16.2; 17.1;

1. Какая буква пропущена в окончании глаго­лов : пролета. шь, сия. м, мечта. шь, отвеча. шь, бо­ремся, пиш. те, запрещаем, тян. м, встречаете, зе­ленеем, ро. м, рису. м?

2. Какая буква пишется в окончании глаголов : пил. шь, помн. м, корм. м, черт. шь, вер. м, пристро. м, чист. те, готов. м, прав. м, слав. шь, за-став. м, мороз. шь?

3. Найди ошибку в написании глаголов.

4. Написание безударных гласных — е и — и в окон­чаниях глаголов зависит от.

5. Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно узнать его.

Для этого ставим глагол в форму.

5) 3-го лица множественного числа.

6) 1-го лица множественного числа.

Если окончание -ут (-ют), значит, глагол I спря­жения и следует писать гласную е. Если окончание -ат (ят), значит, глагол II спряжения и следует пи­сать гласную и.

6. Восстанови порядок орфографических дей­ствий при написании безударных личных окончаний глагола.

1) Ставлю глагол в форму 3-го лица множествен­ного числа.

2) Нахожу глагол с безударным личным окончанием.

3) Определяю спряжение глагола: если окончание -ут (ют) — глагол I спряжения: пишу е; если окон­чание -ат (-ят) — глагол II спряжения: пишу и.

7. Какую гласную нужно писать в глаголах : уз­на…шь, заглян. шъ, провожа…шь, сдела. шъ, же­ла…шь, игра. шъ, напиш. шь, чита. шь, выреза. шь?

8. Какую гласную нужно писать в глаголах : вы­полн…шь, посмотр. шъ, слож. шь, замет…шь, при­ход…шь, просверл. шь, провер…шь, накле. шь, вы­пил…шь?

9. Чтобы правильно написать безударное лич­ное окончание глагола, нужно знать его спряже­ние. Для этого ставим глагол.

2) в форму прошедшего времени.

Если неопределенная форма глагола оканчивает­ся на -ить, значит, глагол II спряжения и в оконча­нии следует писать гласную.

Если неопределенная форма глагола оканчивает­ся не на -ить, значит, глагол I спряжения и в окон­чании следует писать гласную.

1.1; 2.2; 3.3, 3.4, 3.7; 4.1; 5.1,5; 6.2, 6.1, 6.4, 6.3; 7.1; 8.2;

1. Восстанови порядок орфографических дей­ствий при написании безударных личных окончаний глаголов.

1) Смотрю, на что оканчивается неопределенная форма глагола.

2) Нахожу глагол с безударным личным оконча­нием.

3) Ставлю глагол в неопределенную форму.

4) Определяю спряжение глагола: если неопреде­ленная форма оканчивается на -итъ, это глагол II спряжения — значит, пишу и; если неопределенная форма оканчивается не на -итъ, это глагол I спряже­ния — значит, пишу е.

2. Укажи глаголы с буквой е в окончании.

1) подума. шь 3) ответ. шь 5) выступ. шь

2) послуша. шь 4) запомн. шь 6) передела. шь

3. В каких пословицах в окончании глаголов пи­шется буква е?

1) Дружная семья и землю превраща…т в золото.

2) Скромность украша. т человека.

3) Труд корм. т, а лень порт. т.

4) От гнева старе. шь, от смеха молоде. шь.

4. Укажи глаголы-исключения II спряжения.

1) вертеть 4) дышать 7) слушать 10) алеть

2)зеленеть 5) пахать 8)вечереть 11)гнать

3) смотреть 6) слышать 9) обидеть 12) терпеть

5. Укажи в каждом ряду «лишний» глагол.

1) а)нос. м б) посмотр. м в)пиш. м г) ход. м

2) а)отыщ. м б)крас. м в)гоня. м г)слуша. м

6. Выбери глаголы II спряжения.

4) обид. шь 8) поддержива. шь

7. Выбери глаголы I спряжения.

1) плава. т 4) подход. т 7) заработа…т

2) чист. т 5) опута. т 8) натян. тся

3) вид. т 6) прицеп. т 9) вырв. т

8. Определи спряжение глаголов.

9. Назови орфограмму в словах : начали, сеяли, видели, верили.

1) Безударная гласная в корне.

2) Безударная гласная в окончании.

3) Безударная гласная в суффиксе.

1.2, 1.3, 1.1, 1.4; 2.1, 2.2, 2.6; 3.1, 3.2, 3.4; 4.1, 4.3, 4.4, 4.6, 4.9, 4.11, 4.12; 5.1 — в, 5.2 — б; 6.1, 6.4, 6.5, 6.7; 7.1, 7.5, 7.7, 7.8, 7.9; 8.1; 9.

1. Как проверить правописание безударной глас­ной в суффиксе глаголов прошедшего времени?

1) По окончанию глагола в форме 3-го лица мно­жественного числа.

2) По неопределенной форме глагола.

2. У глаголов прошедшего времени в безударном положении перед суффиксом -л пишется та же глас­ная, что и.

1) перед -ть, -ти в неопределенной форме;

2) в окончании глагола в форме 3-го лица множе­ственного числа.

3. Восстанови порядок орфографических дей­ствий. При написании безударных гласных в суффик­се глаголов прошедшего времени.

1) Ставлю глагол в неопределенную форму.

3) Нахожу глагол прошедшего времени с безудар­ной гласной в суффиксе.

4) Пишу ту же гласную перед суффиксом -л.

4. Выбери глаголы с безударной гласной е в суффиксе.

5. Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1) Всегда во рту, а не проглот…шь,

2) Рогат, да не бык, шесть ног без копыт, летит — во. т, сяд. т — землю ро. т.

3) Пришел барин с грядки, весь в заплатках, кто ни взглян. т, всяк заплач. т.

4) На стене висит, болта. тся, всяк за него хва­та. тся.

5) Отбав. шь — больше будет, прибав. шь — мень­ше станет.

6) Весна пригрева. т — он шубу надева. т, зима пройдет — снима. т.

7) Сидит — зелене. т, летит — желте. т, лежит — черне. т.

8) Под кустами, под елками кат. тся клубок с иголками.

6. Вставь пропущенные буквы.

4) . Последний луч зари на башнях умира. т,

Последняя в реке блестящая струя

7. Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1) Очень люб. т молодца, а бьют, колот. т без конца,

2) К вечеру умира. т, поутру ожива. т.

3) Горя не зна. т, а слезы пролива. т.

4) Гляжу я в окошко —- ход. т черная кошка,

5) Язык есть, да не говорю, крылья есть, да не ле­таю, глаза есть, да не мигаю, ног нет, да не догон. шь.

6) Не стукн. т, не брякн. т, а ко всякому подойдет,

7) Всех перелетных птиц черней, чист. т пашню от червей.

8) По лужку он важно брод. т, из воды сухим вы­ход. т, нос.т красные ботинки, дар. т мягкие пе­ринки.

1.2; 2.1; 3.3, 3.1, 3.2,3.4; 4.1, 4.7; 5.1 — б, язык; 5.2 — а, жук; 5.3 — а, лук; 5.4 — а, поло­тенце; 5.5 — б, яма; 5.6 — а, лес; 5.7 — а, лист; 5.8 — б, еж; 6.1 — а, 6.2 — а, 6.3 — а, 6.4 — а; 7. 1 — а, мяч; 7.2 — а, день; 7.3 — а, туча; 7.4 — б, ночь; 7.5 — б, рыба; 7.6 — а, сон; 7.7 — б, грач; 7.8 — б, гусь.

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/testi-po-teme-glagol-klass-3728079.html