Проверочная работа по русскому языку по теме «Правописание служебных слов» (7 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Правописание служебных слов (7 класс)
1 .Сделайте, где необходимо, соединение, вставьте пропущенные буквы.
В течени.. урока, в течении.. реки, в следствии.. болезни.
В силу обстоятельств, в след каретам, в след от ботинка.
На счёт работы, на счёт в банке, в целях углубления темы.
В роде пейзажа, в роде моём подлецов не было, по причине неустроенности.
В продолжени.. ливня, в продолжении.. сериала, в отношении.. вопроса.
2 .Сделайте, где необходимо, соединение, выпишите конструкции с производными предлогами.
Что бы он ни делал; что бы не учиться; не знаю, что бы вам сказать.
С кем поведёшься, от того и наберёшься. От того и до этого дома. Необразован, от того и неинтересен.
И так сладко поёт. И так повернёт и эдак. И так, я начал говорить.
Всё те же берега и то же небо. Я то же пойду гулять. Он так же мил, как и она.
Мал за то дорог. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
3 .Поставьте, где необходимо, дефис.
Не то..не то, кое кто, не у кого.
Как нибудь, как будто, не рад.
То ли..то ли, не доволен, что либо.
Потому что, из за, ни от кого.
Как же, так как, кое где.
4 .Употребите указанный предлог с существительным, поставив существительное в нужную форму, укажите падеж существительного.
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-363950
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-russkomu-yaziku-po-teme-pravopisanie-sluzhebnih-slov-klass-1364207.html
Тестовые задания по русскому языку на тему: «Правописание служебных частей речи» в 4-х вариантах
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
МАТЕРИАЛЫ ЗАЧЕТА (ТЕСТА) ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Предмет: русский язык
Преподаватель: Ефимова А.В.
Инструкция для студентов
Зачет состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 90 минут.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.
А1. Однокоренными являются все слова в ряду
1)лесопилка, копилка, опилки
2)земляной, позёмка, озимый
3)горе, горевать, пригорюнился
А2. Суффиксальным способом образовано слово
А3. Слова глядеть и смотреть – это
3)разные значения многозначного слова
А4. Буква –А- пишется
А5. Буква –О- пишется
А6. Буква, обозначающая звонкий согласный на письме, пишется
А7. Согласная пишется
А9. – И – пишется 4)жемчуж…нка
1)пр…забавный случай 5)вермешел…вый суп
2)ц…ган 5)лисиц…н след
А11. Речевая ошибка допущена в словосочетании
А12.Речевая ошибка допущена в предложении
1)Дети, интересующиеся биологией, заинтересовались ею ещё больше
после того, как пришёл новый учитель.
2)Трёхсот пятидесяти шести рублей, оставленных на подоконнике, он так
3)Говоря о вечном, мной были неправильно расставлены акценты.
А13.Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении
1)Чтец декларировал и декламировал новые стихотворения известного
2)Ареал божественности точно исходил от него.
3)Позитивные изменения чувствовались во всём.
4)Пётр дал ему деньги взаймы на длинный срок.
5)Он обладал недюжинными способностями и удивительным даром
А14. Неправильно поставлено ударение в слове
А15.Укажите (цифрами) количество звуков в словах (Цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова).
Юла, тень, селение, праздник.
А16. Укажите, каким членом предложения является подчёркнутое слово?
Белая ночь простиралась вокруг.
А17. Укажите(цифрой) количество грамматических основ в следующем
Ветер дул всё порывистее, сыпля брызги с ярко – зелёных деревьев, за
садом, где-то низко, гремел тугой гром, бледно – голубые сполохи озаряли аллею, и повсюду пели соловьи.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.
2)И закипела работа по этому мосту, как по коре.
3)Нижняя часть окна была, как будто подёрнута ровным морозом.
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)Меня должно было радовать то обстоятельство, что редактор появился у меня хотя бы даже в виде Мефистофеля.
2)Меня вероятно, принимая за кого – то другого, она расцеловала трижды.
3)Стало быть я заболел.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)Темнея как туча, я глядел на заламывавшую руки Людмилу Сильвестровну.
2)Меня пригласили на совет директоров, как юриста.
3)Художник, посланный газетой, поднимая и опуская лицо, как китайский болванчик, быстро рисовал этот профиль с сигарой.
А21. Чужая речь оформлена неправильно в предложении
1) «Что я пугаюсь?- подумала она,- Ему просто весело, он проснулся в хорошем настроении».
2)Пушкин писал, что «Душа в заветной лире мой прах переживёт и тленья убежит».
3)По словам Салтыкова – Щедрина, «литература изъята из законов тления».
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5
І. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту.
ІI. Красота – это глубоко человеческое. Красота существует независимо от нашего сознания и воли, ‹…› она открывается человеком или постигается, живёт в его душе; не было бы нашего сознания, не было бы и красоты. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.
IІІ. 1. Красота – это радость нашей жизни. 2. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелёк и голубой колокольчик подснежника – увидел и, изумлённый, пошёл по земле, создавая новую красоту. 3. Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт благородство.
4. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. 5. Умей и ты слушать эту музыку. 6. Дорожи красотой, береги её.
В1. Наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза
1)Красота существует независимо от нашего сознания и воли.
2)Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать
3)Благородство может расцвести в каждом сердце.
4)В мире существует много нужного и полезного.
В2. Какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках во II
В3. Какое средство выразительности использовано в 4 предложении ІІІ абзаца?
В4. Определите стиль приведённого выше текста
В5. Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Зачем человеку нужно беречь красоту?».
Источник статьи: http://infourok.ru/testovie-zadaniya-po-russkomu-yaziku-na-temu-pravopisanie-sluzhebnih-chastey-rechi-v-h-variantah-844590.html