тема спряжение глаголов в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе по теме : «Спряжение глаголов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Тема урока: «Спряжение глаголов». (Обобщение)

Цель урока: -создать условия для повторения и обобщения знаний о спряжении глаголов;

-повторить способ написания безударных личных окончаний глаголов;

— развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку;

— формировать познавательный интерес к русскому языку, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

научить определять спряжение у глаголов по окончанию

Способствовать развитию орфографической зоркости, познавательного интереса, умения сравнивать, обобщать ; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащихся;

Прививать аккуратность в ведении тетради; воспитывать чувство

сплоченности коллектива; интерес к предмету русского языка;

Тип занятия: урок усвоения знаний

Оборудование (средства) занятия: листы с заданиями для детей, презентация.

Методы: словесный, практический

Формы: самостоятельная, групповая, коллективная, парная

-Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Думаешь, читают, стираете, спешат, побежит, закричите, помогать, высадили .

-Обсудите в паре, на какие группы можно распределить эти глаголы?

-Выберите правильный ответ.

-При спряжении у глаголов может быть один из двух вариантов окончаний.

-Какие окончания глаголов относятся к I спряжению?

— Какие окончания глаголов относятся ко II спряжению?

-Выполните самостоятельную работу: данные глаголы распределите в два столбика, в первый- глаголы I спр., во второй – IIc пр.

— Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проведите проверку.

-На полях поставьте отметку о проделанной работе.

I спр. Думаешь, читаете, помогать, стираете

II спр. Читают, спешат, побежит, высадили.

-Закрепление знаний о спряжении глаголов.

— Спряжение глаголов- это изменение по лицам и числам.

I – читаешь, поёт, качает, пишет, клюют, ругаются, балуется

II – кричит, ворчит, молчат, грустите,

-Предлагаю вам самостоятельно выполнить упражнение «График» (детям раздаются листочки с системой координат).

— Я вам предлагаю работать по вариантам. Читайте глаголы, ставьте точку на графике.

1.В.
смотрит
строишь
едем
думает
красит
бегаешь
чертит
сияет
ругает
зеленеет

2.В.
вертят
рубишь
мокнет
откроет
возит
бреет
схватит
плавает
делает
оденут

— Соедините точки по линейке.

Проверьте графики. Если вы правильно определили спряжение, то график должен выглядеть так

-На полях поставьте отметку о проделанной работе.

У вас есть возможность самим придумать задание к тексту. (На экране появляется текст.)

Ярко светит солнце и греет землю. На траве сияет, переливается роса. Просыпаются весёлые шмели, разноцветные бабочки. От цветов льётся душистый запах, он привлекает насекомых. Птицы, звери радуются тёплым лучам.

-Молодцы, очень интересные задания. Их мы сможем использовать на следующих уроках. А сейчас вам необходимо выбрать предложение, соответствующее схеме, и записать его.

— На полях поставьте отметку о проделанной работе.

– Можно выполнить синтаксический разбор предложений.
– Я предлагаю выделить орфограммы.
– Интересно, думаю, будет поработать с глаголами.
– Ещё мы сможем доказать правильность постановки запятых.
– Можно, например, придумать продолжение рассказа.

– Это четвёртое предложение, т. к. в нем две грамматические основы:
первая – “льётся запах”, вторая – “он привлекает”. Такое предложение называется сложным.

Удалось ли нам обобщить знания о спряжении глагола?
– Какое задание вызвало у вас затруднение?
– Над чем вам ещё необходимо поработать?

-Какую оценку вы себе поставите?
– А смогли добиться хорошего результата, потому что мы вместе. А это великая сила. Ведь “ С маленькой удачи начинается большой успех ”.

-Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Выберите книгу со скидкой:

ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Русский язык в картинках для современных детей

Русский язык. Типовые варианты

Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей

Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.

ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование

ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену

Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения

Русский язык в схемах и таблицах

Русский язык. Тематические тренировочные задания

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Цель урока: -создать условия для повторения и обобщения знаний о спряжении глаголов;

-повторить способ написания безударных личных окончаний глаголов;

— развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку;

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-spryazhenie-glagolov-4103919.html

Урок на тему«Спряжение глаголов в 4 классе»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Обучающие : познакомить с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения, формировать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь, положительные качества личности , ответственность, организованность, самостоятельность.

Формируемые учебные универсальные действия:

Личностные – развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.

Регулятивные – целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; контроль – в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план способа действия в случае расхождения эталона; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные – работая, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Коммуникативные – оформлять свою мысль в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и уметь её обосновывать, приводя аргументы.

Оборудование: презентация, ПК, учебники.

Актуализация знаний (3 мин)

Изучение нового материала (22 мин)

Первичное закрепление (10 мин)

Первый день весны и марта –
Лучик солнышка в руках.
Вот уже теплее стало
В наших душах и сердцах.
Подари свою улыбку
Даже тем, с кем не знаком.
Радость жизни пусть с избытком
Наполняет все кругом!

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Игоревна. Я проведу сегодня у вас урок русского языка. Наступила долгожданная весна! Я поздравляю всех вас с началом весны и наступающим праздником! Улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.

— Начнем наш урок. Записываем сегодняшнее число, классная работа.

— На что похожи соединения, которые я вам сегодня предлагаю прописать?

— Пропишите соединения, соблюдая правила каллиграфии.

Повторение по теме «Глагол».

— Какую большую тему вы сейчас изучаете? (Глагол)

— Расскажите мне, пожалуйста, все, что знаете о глаголе. Проведем аукцион: кто последним назовет грамматический признак глагола.

— Я вижу, что много вы знаете об этой интересной части речи. Но скажу по секрету, что не все пока вам известно. Я предлагаю выполнить вам самостоятельно такое задание:

Вставьте в предложения глагол «идти» в нужной форме.

Сделайте вывод о новом грамматическом признаке. Назовите его.

Я ________________ по дороге.

Ты ______________ по дороге.

Он ________________ по дороге.

Мы _______________по дороге.

Вы _______________ по дороге.

Они _______________по дороге.

2) Сообщение темы и цели урока .

А) — Сделайте, пожалуйста, вывод о новом грамматическом признаке (Новый грамматический признак — изменение глагола по лицам и числам).

— Как вы думаете, как он может называться? (Ответы детей)

— Где можно проверить, как же называется новый признак глагола? ( В учебнике.)

— Давайте откроем учебники на с. 84 и прочитаем, как называется этот признак глагола.

— Кто мне скажет, как же называется новый грамматический признак? (Спряжение).

— Так что же такое спряжение? ( Изменение глагола по лицам и числам.)

— Кто назовет тему сегодняшнего урока? (Спряжение глагола).

Которой не найдёшь на карте,

Для нас доступна будет лишь она

Б) — Прочитайте четверостишие.

— Выпишите в тетрадь только глаголы.

1. Время.
2. Лицо.
3. Число.
4. Окончание.

(Производится проверка: глагол зеленеют – настоящего времени, 3 лица, множественного числа, окончание – ют. Глагол звенят – настоящего времени, 3 лица, множественного числа, окончание – ят)

— Что между ними общего? (Время, лицо и число)

— Чем они различаются? (Окончаниями)

— Как видите, глаголы в одном и том же лице и числе могут иметь разные окончания. Почему? Подобно тому, как существительные в зависимости от склонения делятся на группы, на группы делятся и глаголы, в зависимости от того, как они спрягаются. Какие это группы, как они называются? Хотите узнать? Тогда за работу. Но сначала проведем физкультминутку.

Мы сейчас глагол спрягали

-Как живёшь? — Вот так! (Дети поднимают большой палец)

-Как идёшь? — Вот так! (Шаги на месте и т.д.)

— В какой форме употреблены глаголы в физкультминутке? — 2 л., ед.ч. НАСТ ВРЕМЯ.

— Выполним следующее задание: проспрягайте глаголы греть и светить. Кто хочет поработать у доски? (Один ученик у доски)

— Сравните окончания первого и второго глагола? Что вы заметили?

— Действительно, глаголы делятся на две группы по своим личным окончаниям. Именно по этому признаку у глаголов различают два спряжения.

К I спряжению относятся глаголы, в окончаниях которых гласная –е , а во множественном числе 3 лица -у , –ю .

Ко II спряжению относятся глаголы, в окончаниях которых гласная –и , а во множественном числе 3 лица –а, -я .

— Обратите ваше внимание на таблицу.

— Обобщите наши рассуждения по плану.

1.Какого спряжения бывают глаголы?

2.Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?

3.Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?

(повторяют несколько человек).

Работа с учебником , выполнение упражнения.

— А теперь давайте откроем учебник на странице 87 и выполним упражнение 68. Нам предлагается списать текст, выделить окончания глаголов, указать их лицо и число. Отметьте глаголы 1 спряжения.

Упражнение в определении спряжения глаголов.

— Следующее задание. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

Весна отмыкает ключи и воды.

Весною день упустишь — годом не вернёшь.

Зима весну пугает, да сама тает.

Весной пролежишь, так зимой с сумой побежишь.

— Выпишите глаголы, определите спряжение.

— Молодцы! Неплохо потрудились за сегодняшний урок. И, так как урок наш подошел к концу, подведем его итог. Задайте друг другу вопросы по теме урока. (Что такое спряжение глагола? Какого спряжения бывают глаголы? Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения? 2 спряжения?)

-Всякое уменье трудом даётся. Вы сегодня трудились весь урок, чему же вы научились?

— Говорю всем вам: большое спасибо за урок!

8. Домашнее задание: сведения о языке на с. 84, упр.70.