Тема слитное и раздельное написание не с причастиями

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».

Тип урока : урок усвоения новых знаний.

Цели : обучающиеся должны:

1. Знать правила написания НЕ с причастиями.

2. Уметь различать частицу НЕ, приставку НЕ, НЕ — часть корня, обозначать условия выбора орфограмм, составлять алгоритм и использовать его при рассуждении.

3. Уметь работать в группе , анализировать и к лассифицировать изученные языковые единицы, делать выводы на основе наблюдений; обобщать знания о правописании НЕ с другими частями речи, делать выбор написания, использовать в речи, исправлять ошибки.

Неправда, невежда; не широкая, а узкая река; не прочитали книгу, неизвестный автор, нелепая история, необыкновенный человек, непрочитанная книга, не ответил на вопрос, недруг, несчастье.

— Какими правилами правописания НЕ со словами вы пользовались?

— Встретилась ли в тексте диктанта изучаемая нами часть речи?

— Что такое причастие?

— Что называется причастным оборотом?

2. Синтаксическая минутка.

Диктант с сигнальными карточками, на которых схемы предложений с причастными оборотами.

Обучающиеся получают распечатанный текст диктанта.

Раскаты грома, (не)смолкавшие ни на минуту, держали нас в состоянии (не)прекращающегося страха.

Солнце, ещё (не)закрытое тёмной тучей, ярко светило в окно.

(Не)распечатанное письмо лежало на моём столе.

Сквозь (не)занавешенные, а открытые окна было видно звёздное небо.

— В словах какой части речи нужно раскрыть скобки?

— Обладаем ли мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно?

— Какой будет цель урока?

4. Изучение нового материала. Работа в группах.

А) Проанализируйте примеры и сформулируйте условия слитного написания НЕ с причастиями.

В (не)проглядной чаще ты увидишь ель, лесную кормилицу.

Ты выбираешься на опушку и слышишь (не)уловимый шёпот осинок.

У реки ветви ивы склоняются к воде и смотрят в прозрачную, (не)замутнённую гладь.

Б) Приведите собственные примеры, продолжив текст.

А) Заполните таблицу примерами.

1. НЕ употребляется без НЕ.

2.Нет противопоставления с союзом а.

3.Нет зависимого слова.

1.Есть противопоставление с союзом а.

2. Есть зависимые слова.

Б) Составьте алгоритм рассуждения при решении вопроса о слитном или раздельном написании НЕ с причастиями.

(Не)обжитые в лесу пространства. Воздух, ещё (не)ставший знойным, приятно освежает. Молнии, (не)разъярённые, а обессиленные, полыхают за рекой. Лёгкий, (не)уловимый ветерок медленно гонит облака. Маленькие, (не)окрепшие ёлочки росли на поляне.

1. Найти лишнее слово: нелепый, невежда, недоумевать, негодующий, неправда.

— Определить часть речи.

— Чем объединены записанные слова?

2. Переписать, раскрыв скобки. Сравнить записанные примеры, сделать вывод о написании НЕ с причастиями.

(Не)прекращающийся шум ливня. –( Не) прекращающийся весь день шум ливня.

(Не)просохшая земля. – ( Не) просохшая после дождя земля.

1. Выступление групп: 1 группа даёт связный ответ с примерами, 2 группа приводит алгоритм рассуждения с примерами, 3 группа объясняет записанные примеры.
2. Закрепление нового материала.

— чтение § 24, упр.132 (устно).

— Можем ли мы теперь раскрыть скобки в напечатанном тексте? Объясните написание.

— Выполнение упр. 133 из учебника. Комментированное письмо.

7. Подведение итогов урока.

— Какие цели мы ставили в начале урока?

8. Домашнее задание.

— § 24. Подготовить связный ответ по таблице (стр. 67)

— Упр. 134 (по заданию учебника).

— Сочинение – рассуждение «Роль причастий в тексте» (эпитеты-причастия) – для сильных учеников.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по русскому языку в 7 классе по теме «Слитное и раздельное написанипе не с причастиями».

Методическая разработка урока-презентации по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями». Третий урок по теме.

Повсеместное распространение компьютерной техники и связанных с ней информационных и телекоммуникационных технологий порождает новые направления информатизации деятельности человека практически в любо.

Урок объяснения нового материала.

В презентации в табличной форме отражён компактно материал по правописанию НЕ с причастиями.

Урок русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями» с использованием ЭОР. Технологическая карта урока.

Урок открытия нового знания. Цели урока.Познавательные:- совместно с учащимися открыть правило правописания не с причастиямиПрактические:- научиться находить орфограмму в причастиях- .

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/03/18/slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-prichastiyami

Конспект урока в 7 классе на тему «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема: «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели: обучающиеся должны:

1.Знать правила написания НЕ с причастиями.

2.Уметь различать частицу НЕ, приставку НЕ, НЕ — часть корня, обозначать условия выбора орфограмм, составлять алгоритм и использовать его при рассуждении.

3.Уметь работать в группе, анализировать и классифицировать изученные языковые единицы, делать выводы на основе наблюдений; обобщать знания о правописании НЕ с другими частями речи, делать выбор написания, использовать в речи, исправлять ошибки.

4. Прививать любовь к русскому языку, его истории и культуре.

Оборудование: учебник, карточки-задания.

3. Повторение изученного материала. Словарный диктант.

Необыкновенный аквариум, нелегкий путь, не трогал акварель, невежда, не торопливая, а медленная походка ; не правда, а ложь; неуклюжий медвежонок, долгое ненастье, ничуть не интересный фильм, мне нездоровится, недруг, несозревшая пшеница.

Проверка учеников, работающих у доски. Оценки.

— Ребята, какие правила помогли вам успешно справиться с работой? Приведите примеры из записанного текста.(3 человека рассказывают правила о правописании не с сущ., прил., глаголами.)

— Какое слово вызвало у вас затруднение?

— Какая это часть речи?

— Что такое причастие? Причастный оборот?

— Изучали ли орфограмму « Слитное и раздельное написание не с причастиями» раньше?

— Итак, чему мы должны научиться сегодня на уроке? Дети самостоятельно формулируют цели, тему урока: «Слитное и раздельное написание не с причастиями». Учащиеся записывают тему урока в тетрадь. «Слитное и раздельное написание не с причастиями»

4. Объяснение новой темы.

1)Нелепый, невежда, недоумевать, негодующий, неправда.

— Найдите лишнее слово. (Неправда)

— Определите, какими частями речи являются остальные слова? (прил.,сущ., гл., прич.)

— Чем они объединены? (Без не не употребляются)

— Значит, какое можно сформулировать правило, когда не причастиям пишется слитно?

Без не не употребляется

2)- Прочитайте предложения.

Шёл не мелкий, а крупный дождь.

Он мне не друг, а враг.

Не прекращающийся, а набирающий силу ливень.

— С какими частями речи не пишется раздельно? Почему?

— Когда не причастиями пишется раздельно?

Есть противопоставление с союзом а.

3)— Запишите примеры в тетрадь:

Непрекращающийся шум ливня. – Не прекращающийся весь день шум ливня.

Непросохшая земля. – Не просохшая после дождя земля.

— Сравните записанные примеры. Сделайте вывод, в каком случае НЕ с причастиями пишется раздельно.

Есть зависимое слово — раздельно. Нет зависимого слова — слитно.

Правописание не с причастиями.

Не употребляется без не

Пример (Ненавидящий взгляд)

Наличие зависимых слов

Пример (Не просохшая после дождя земля)

2. Одиночное причастие

Пример (Непросохшая земля)

2.Противопоставление с союзом а

Пример (Не раскатывающийся, глухо рокочущий)

Давайте прочитаем правило в параграфе №24 на стр. 67.

— Каковы ваши наблюдения?

Правописание не с причастиями.

1. Одиночное причастие

1. Наличие зависимых слов

Не употребляется без не

2. Противопоставление с союзом а

(Собрание не закончено)

— Итак, назовите условия слитного написания не с причастиями.

— Назовите условия раздельного написания не с причастиями.

1)- Перепишите, раскройте скобки.

Воздух, ещё (не)ставший знойным, приятно освежает. Ветер ворвался через (не)закрытое окно. Вдалеке слышится гром, (не)раскатывающийся, а глухо рокочущий.

(Проверка записанных предложений, учащиеся объясняют правописание не с причастиями.)

Раскройте скобки, расставьте пропущенные знаки препинания, слитное и раздельное написание не с причастиями. 1 вариант выпишет предложения, где не с причастиями пишется слитно, а второй вариант выпишет предложения, где не с причастиями пишется раздельно.

(Не)изгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Светлая полоса ещё (не)закрытая чёрной тучей озаряла нашу спальню. Сквозь (не)занавешенные а открытые окна постоянно была видна молния. Он стоял на высоком берегу реки и был (не)защищён. Осенью идут (не)прекращающиеся дожди.

( Через 3 минуты проверяем. 2 ученика отвечают. Оценки.)

— Буквенный диктант. 2 ученицы выполняют работу на доске за ширмой.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-v-klasse-na-temu-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-prichastiyami-574818.html