Упражнения по теме «Причастие»
Упражнение 1.
Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.
Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.
Упражнение 2.
Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.
Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.
Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.
Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.
Упражнение 3.
Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.
Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.
Упражнение 4.
Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.
1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
Упражнение 5.
От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.
Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.
Упражнение 6.
Прочитайте текст и выполните задания.
Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего 3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой 3 сокровищницы языка живого, сотворенного 3 и, однако же, без устали творящего 3 , больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).
1. Найдите в тексте причастия.
2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.
3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.
4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.
5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.
Тест по теме «Причастие»
1. В каком ряду все слова являются причастиями?
А ) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый
Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный
В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено
Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая
2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?
Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.
3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
А ) закрутить — закрутивший
Б) решать — решенный
В) возвращаться — возвращающийся
Г) изучать — изучавший
4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?
А ) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени
Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени
В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени
Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.
5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?
В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-где сохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.
А ) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;
В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.
Источник статьи: http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/52
Действительные и страдательные причастия
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_27._deystvitelnye_i_stradatelnye_pr | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Действительные и страдательные причастия § 14.
Цели: а) познакомить ребят с действительными и страдательными причастиями;
б) научить отличать действительные и страдательные причастия друг от друга;
в) отработать навыки синтаксического разбора;
г) продолжить рабо т у по развитию памяти у учащихся, способности сосредоточиться и слушать друг друга;
* д) р/р. Уметь конструировать тексты, используя действительные и
2 . Словарный диктант.
Завёрнутый в пакет, свисающие гирлянды, отражающий наступление, открывающий калитку, вышедший на террасу, замыкающие колонну, искрящийся на солнце снег, присутствовавшие на совещании, созданное мировоззрение, приехавший троллейбус, собравший коллекцию, создающий подлинное искусство.
В каждом словосочетании обозначьте определяемые слова.
3. Синтаксический разбор предложений.
Создавать такие шедевры — подлинное искусство, направленное
Определите лексическое значение слова шедевр .
— Как вы понимаете фразу: во благо народа ?
Объясните постанова знаков препинания. Синтаксический разбор второго предложения.
Митя, собравший коллекцию старинных монет, был очень доволен собой.
— Какие особенности сказуемого вы видите в данном предложении?
Объясните постановку знаков препинания, графически покажите схему второго предложения.
Выписывание себе в тетрадь причастных оборотов (из первого и второго предложений) вместе с зависимыми словами.
Митя, собравший коллекцию.
Искусство, направленное во благо народа.
Сравните значение причастия в первом и во втором столбиках.
— Причастия какого столбика обозначают признак того, кто сам действует?
— А признак того, что кто-то совершает над ним действие?
— Подумайте, какое из данных причастий вы смогли бы назвать действительными, а какие — страдательными?
— Выделите основу и суффиксы у причастий, входят ли в основу
Наблюдение в учебнике, стр. 38. Чтение правила о действительных и страдательных причастиях.
На доске выполняют работу два ученика .
Слово паром выписывается в словарь; объясняется его лексическое значение; с данным словом составляется предложение.
Задание 2. Упр. 8 6 ( устно ).
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с .
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Причастия всегда сохраняют вид того глагола, от которого они образованы.
От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид.
Собирать — собрать; писать — написать; читать — прочитать;
молчать — замолчать; качаться — закачаться; преодолевать — преодолеть.
От глаголов несовершенного вида нельзя образовать причастия прошедшего времени совершенного вида, а от глаголов совершенного вида нельзя образовать причастий настоящего времени.
— Что нового узнали на сегодняшнем уроке?
7. Домашнее задание. § 14, выучить правило на стр. 38; упр. 85 , * 84.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Задания по теме «Действительные «».
Урок позволяет:Закрепить понятие о действительных и страдательных причастиях.Развивать пунктуационные навыки.Уметь конструировать тексты, используя действительные и страдательные причастия.
Презентация к уроку русского языка в 7 классе «Действительные и страдательные причастия. Суффиксы причастий».
В данном разделе находится разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе по теме «Действительные и страдательные причастия». Конспект сопровождается презентацией, где наглядно представ.
В презентации содержится вспомогательный материал для изучения темы «Действительные и страдатальные причастия».
Проверить умение учащихся различать действительные и страдательные причастия.
В материале демонстрируется образование действительных и страдательных причастий. В таблице представлены суффиксы причастий с примерами.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/11/14/deystvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya