Текст с неопределенными местоимениями наречиями
Помоги составить текст используя неопределёнными местоимениями-наречиями!!
Ответы и объяснения 2
Т земли поднялся туман. На его седом фоне неясно вырисовываются ближайшие сосны. В их неподвижности чувствуется что-то суровое. Я не знаю, много ли проходит времени. Внезапно мой слух поражается странными звуками так, что я невольно вздрагиваю от неожиданности. Что бы это могло быть? Я никак не могу определить, что это за звуки. Они торопятся, будто вторя друг другу, и лес немедленно откликается на них звонким и чистым отзвуком.
Текс про новый год) Мы с семьей встречаем Новый Год радостно и счастливо, потому что как говориться как встречишь новый год так его и проведешь. В 00:00 дружно собираемся за столом и начинаем разговоривать и ужинать. мама наготовит много вкусностей и с великим аппетитом мы трапезничаем.Нас ничем не отсатновить в празнование праздника и.. Ни в чем мы не виноваты мы очень и дружны и совсем не злы)
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea739d96f4e19a29f8d064
Практические упражнения и задания «Правописание отрицательных и неопределенных местоимений «
Практические упражнения и задания помогут ученикам закрепить слитное, раздельное и дефисное написание местоимений. Предназначен для учителей русского языка, работающих в 6 классе.
Просмотр содержимого документа
«Практические упражнения и задания «Правописание отрицательных и неопределенных местоимений «»
Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Н..(за)что благодарить; н..(за)что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..)кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..)кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..)кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..)кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..)где не находил покоя; это (н..)как невозможно; (н..)какой благодарности; н..(на)что купить; н..(на)что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..)чем иным, как университетом; (н..)чем иным объяснить не мог; (н..)когда не опаздывал; (н..)куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; н..(от)куда не ждал вестей; н..(по)чём не догадался бы; я здесь н..(при)чём; это его (н..)сколько не занимало; (н..)чей щенок; (во)что(бы)то(н..)стало; н..(в)какую не соглашался.
Диктант. Выпишите из текста все местоимения, укажите их начальную форму и разряд.
Жила(была) белка в лесу н..(о)чём н.. тужила (н..)кто её (н..)бе..покоил. Спала она на ветке большой-пр..большой ели. (Н..)когда н.. забот..лась (н..)(о)ком только о себе. Прошло время и у неё по..вилось (н..)сколько бельчат. Теперь белка (н..)куда от них н.. уходила.
Когда(же) зимой нач..лись обвалы какой(то) тяж..лый ком снега обруш..лся с вершины дерева на крышу ж..лища белочки. Белка выск..ч..ла а её бе..помощ..ные дети ок..зались в ловушке. (Н..)куда бежать н..(к)кому обр..тит..ся за помощью. Н..уже(ли) (н..)кто н.. спасёт бельчат? Белка сама быстро пр..нялась ра..капывать снег. (К)счастью круглое внутре..ее гнездо из мягкого мха осталось целым. Н..когда лесная жительница н.. была так счастл..ва. Н..что больше (н..)омрачит её радости. (По В. Бианки)
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
(Н..)чем зажеч. (кое) (о) ком спрашивать, чем (либо) удивит, чем (то) огорчён, (н..) (перед) чем (н..) остановится, (н..) (с)кем (н..) посоветуется, (н..) (с)кого брать пример, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чём поразмыслить, призвать кого (либо), к кому (то) приехать, что (либо) пр..везти, (кое) (в) чём (н..) согл..ситься, (кое) кого рас..просить
Спиши, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «Правописание неопределённых местоимений».
Кто(нибудь) скаж..т, у кого(нибудь) попрос..м; (кое)с(чем) ра..статься; к кому(то) пр..ехать; кого(нибудь) пр..ручить; (кое)с(кем) встретиься; кому(нибудь) предл..жить; что(то) сверка..т; ра..даются чьи(то) голоса; кто(либо) сдела..т.
Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.
1) Егор сидел рядом . мной. 2) Ты всегда был строг . мне. 3) Сердце . мне сжалось. 4) Вникните . всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать . мною. 6) Вспомните . мне. 7) Мелькнуло . мною моё детство. 8) Он славился . всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся. что-то.
Запиши словосочетания, раскрыв скобки. Обозначьте орфограмму «Правописание неопределённых местоимений».
Беседовал (кое) с (кем), выполнить (кое)какие дела, услышать (не)что интересное, выразить какую(нибудь) мысль, прочесть в каком(то) журнале, помочь кому(то), спросить (кое)у (кого), защитить кого(нибудь), посмотреть (кое)что, зайти (кое)за(кем), (не)которое бе..покойство, с кем(либо) не пойдёшь, (кое)кого не было, догадывался (кое) о чём.
Запишите, раскрыв скобки. Обозначьте орфограмму «Правописание отрицательных местоимений».
(Не,ни)какой пользы, (не,ни)кого винить, (не,ни) что не бе..покоило, (не,ни)кто не увид..т, (не,ни)чей портфель, (не,ни) с (какой стороны, (не,ни) у кого не спрошу, (не,ни)чем заняться, (не,ни) с кем обсуждать, (не,ни) к чему не приведёт, (не,ни)чего ждать, (не,ни) перед (чем) не остановится, (не,ни)перед (кем) не в ответе, (не,ни) с (чьим) другом, (не,ни) у (кого) узнать, (не,ни) о (чём) не думала.
Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Это был (н..)кто иной, как наш друг; выяснить (кое)какие подробности, (н..)чего (н..) обнаружить, вернуться (н..)(с)чем, (кое)(в)чём разобраться, (кое)(о)чём рассказать, (н..)(в)ком (н..) нуждаться, нет (н..)какой проблемы, (н..)(на)какие уступки, думать (н..)над чем, (н..) чего придираться, (н..) чего (не) обнаружить, (н..) кому предложить, (н..)(к) кому обратиться, (н..)(к) кому (н..) обращаться, (н..) чем помочь
Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения и ставя в них ударения. Укажите падежи этих местоимений.
1) Его никто не заметил, никто не удерживал. (Т.) 2) Через пять минут никого не осталось на улице. (М. Г.) 3) Больше ждать было некого. (М. Г.) 4) Ничего не трогало его [Онегина], не замечал он ничего. (П.) 5) Никто ничего не узнал о происходившем. (Герц.) 6) Мне решительно скрывать нечего. (Т.) 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. (Г.) 8) Им ни в чём нельзя доверять. (Г.) 9) Не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины. (Гонч.) 10) Никакими силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его [Плюшкина] халат. (Г.)
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. (Н. )чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н. )(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н. )какого Коровьева так и не нашли, и (н. )какого Коровьева (н. )кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен. ясно, что Никанор Иванович (н. )(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н. )что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н. )(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н. )(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н. )чего (Посл.). 9. (Н. )(с)кем мне поговорить и (н. )кого послушать (Ч.). 10. Но (н. )кому мне шляпой поклониться, (н. )(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н. )кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.Ей казалось, что (н. )кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован. ый (н. ) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н. )кто пререкался с хозяином, (н. )что явилось причиной спора. 14. (Н. )что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н. )каких особен. ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н. )кто другой. 17. Этот цветок (н. )что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н. )чем иным.
Спишите, вставляя вместо точек е или и.
1) Я окликнул хозяев – н. кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н. кого не было. 2) Долго не находил я н. какой дичи. 3) Я н. чего не слышал, кроме шума листьев. 4) Мне н. на кого пенять – сам виноват. 5) Подружиться, действительно сблизиться он н. с кем не мог. 6.) Оба они н. к чему не имели особой страсти или привязанности. 7) Н. в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища. 8) Дела Чертопханова вовсе под гору пошли. Охотиться стало н. на что, последние денежки перевелись, последние людишки поразбежались. Одиночество для Пантелея Еремеевича наступило совершенное; н. с кем было слово перемолвить, не то что душу отвести.
(Из произведений И. С. Тургенева.)
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
(Н.) (во) что (н..) верить, (н..) (у) кого взять, (н..)(для) чего (н..) готовить, (н..)(от)кого не зависеть, (н..)(перед) чем (н..) остановиться, (н..) (в) чём не отказывать, (н..)(к) чему (н..) прикасаться, (н..) (на) кого (н..) обижаться, (н..) кто иной, как сторож, (н..)кто иной (н..) решит, (н..) что иное, как болтовня, (н..)что иное, кроме спорта, барометр (н..) что другое, как прибор, (н..)чем другим (н..) занимался, (н..)(за)что хвалить
Составьте и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений:
Кто-то, с кем-то, кому-нибудь, кого-либо, кое-какие, кое у кого, кое-что, чему-нибудь, чем-либо, кое о чём.
Напишите не или ни слитно или раздельно, как того требуют правила.
1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске] есть (не, ни) что иное, как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) 8) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж] (не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Выяснить (кое)какие подробности, (кое)(о)чем сообщить, с кем(либо) посоветоваться, (кое)(с)кем переговорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возражения, (кое)(в)ком ошибиться, (кое)(на)кого надеяться, о чем(то) договориться, уехать куда(нибудь), где(то) заночевать.
Источник статьи: http://multiurok.ru/index.php/files/prakticheskie-uprazhneniia-i-zadaniia-pravopisanie.html
Урок «Неопределённые местоимения «(6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Открытый урок по теме « Неопределённые местоимения» 6 класс
Учитель Молоцило Людмила Николаевна.
Изучить грамматические признаки неопределённых местоимений, особенности их правописания.
Учить отличать неопределённые местоимения от остальных разрядов местоимений, совершенствовать орфографический навык правописания дефиса и приставки не- в неопределённых местоимениях.
Развивать образное мышление, устную и письменную речь, коммуникативную компетенцию.
Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к окружающим.
Оборудование : карточки для индивидуального опроса на повторение, карточки с напечатанным текстом, напоминалка о правописании неопределённых местоимений, карточки для работы в парах и индивидуальной работы
Тип урока: комбинированный.
Индивидуальный опрос с применением клише. Используя клише, рассказать о местоимениях.
1.Местоимение-это……часть речи, которая…….. на предметы,……,……., но не называет их. Например, « я», «что» указывает на…, «ваш», «мой» указывает на……., «сколько?» указывает на …. «когда», « где» указывает на……. Местоимения делятся на 4 группы: местоимения-…. местоимения-……, местоимения-…. местоимения-….
2 . Личные местоимения указывают на…..К личным относятся…….. Это местоимения-…. Местоимения 1-го лица-……. 2-го лица-……., 3-го лица….
2.Возвратное местоимение- это…. Это местоимение-….. Оно отвечает на вопрос…. ……. Возвратное местоимение не имеет формы …. падежа.
3. Притяжательные местоимения указывают на …….. и отвечают на вопрос ….? Это местоимения-…… К ним относятся ……, ……, ……., …….,…… В значении притяжательных используются …….. местоимения. Например,…….
4. Вопросительные местоимения употребляются в …….предложениях. К ним относятся :….
5. Вопросительные местоимения являются относительными , когда употребляются для связи….. предложений в составе….. Например,
Ребята, сегодня мы познакомимся с ещё одним разрядом местоимений. Тему урока вам необходимо сформулировать самим
Давайте прочитаем стихотворение Ю. Коваля «На яхте».
Какой — то дельфин остроносый
И мне бы хотелось на яхте
Послушать, о чем кричат чайки,
Дельфина увидеть в волнах.
Но пусть меня кто-нибудь встретит,
Но пусть меня кто-нибудь ждет.
— О чем это стихотворение? (о путешествии, о верности, о дружбе).
— Давайте запишем словосочетания в тетради и на доске
-Какое значение имеют выделенные слова?( Неопределённое)
Индивидуальное задание( Соловьёва М ) Значение слова неопределенный по словарю С.И.Ожегова.
Неопределенный (словарь Ожегова: 1)точно не установленный; 2)не вполне отчетливый
Сформулируйте тему и цели нашего урока. Записи в тетрадях.
Попробуйте предположить, как образуются неопределённые местоимения и с какой частью речи они соотносятся.
На доске материал для наблюдений:
кто?-кто-то, некто, кое-кто, кто-либо, кто-нибудь
когда?- когда-то, некогда, кое-когда, когда-либо, когда-нибудь.
Наблюдения и ответы учащихся
Вывод: Неопределённые местоимения образуются от вопросительных при помощи частиц кое-, -то, -либо,- нибудь и соотносятся с сущ, прил., наречиями и числительными.
В чём особенность правописания неопределённых местоимений?
Напоминалка : кое, либо, то, нибудь — черточку не позабудь!( карточка на доске)
Индивидуальная работа с учебником . Прочитать и найти сведения, о которых не было сказано на уроке. Задайте вопросы по параграфу учебника.
Вывод:- Как пишутся местоимения с предлогом? Приведите примеры.
— В чем особенность местоимений некто, нечто?
— Что такое неопределенные местоимения? (Вывод)
Заполнить карточку ( напечатана, висит на доске):
Неопределенные местоимения указывают на ……..предметы, признаки, количества. Образуются от ……при помощи….. Эти частицы пишутся…. Если есть предлог, то пишутся в три слова.
Индивидуальная и дифференцированная работа на закрепление нового материала, работа в парах.
1) Работа в парах с текстом Ф.Кривина. ( Соловьёва М, Вейко. М) Прочитайте текст про себя. Чтение вслух по ролям.
Собрались однажды местоимения и заспорили. Одно местоимение начало рассказывать.
— В некотором царстве, в некотором государстве жил некто. Пошел он однажды по некоей дороге, нашел нечто. Встретил некто некоего человека, дал ему некоторую часть найденного. Что у него осталось?
А второе местоимение говорит:
— Ну что это за рассказ? Вот я расскажу так расскажу! В каком-то царстве, в каком-то государстве жил кто-то. Пошел он по какой-то дороге, нашел что-то. Встретил кого-то и отдал часть. Что у него осталось?
Третье местоимение посмеялось и говорит:
— В каком царстве, в каком государстве, кто жил, куда он шел, кого встречал, чего находил, кому ничего не давал? Нечего и спрашивать, сколько у него осталось.
— Эх вы, глупые спорщики, — сказало четвертое местоимение. — Что вы спорите? Ведь не о чем спорить да и не о ком. Значит, и говорить нечего.
— Один из пары выписывает неопределенные местоимения из рассказа 1-го местоимения; 2-й из пары из рассказа 2-го. Объяснить правописание местоимений.
— А местоимения какого разряда употребили третий и четвертый спорщик?
Самопроверка по ключу. Самооценивание.
2 ) Индивидуальное задание остальным учащимся . Один выполняет у доски ( Туров. А)
Задание : вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-.(какой(то), кто(то), кто(либо), какой(либо), нечто, что(то) и т.д.
1. Поздно вечером (:) постучался к нам.
2. На берегу реки росла (:) пышная зелень.
3. Расскажите (:) о вашей поездке по стране.
4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу.
5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное.
Самопроверка по ключу. Само- взаимооценивание.
Проверка записанных предложений. Объяснение правописания неопределенных местоимений.
Следующее задание «Цифровой диктант». Ребята, у вас на парте лежат карточки. Найдите в этих предложениях местоимения и зашифруйте его. На доске написан шифр.
Кто-то в поле стал ходить и пшеницу шевелить.
Особенно поражала смесь какой-то врожденной, природной свирепости…
О себе дед рассказывать не любил.
Кому из литературных героев тебе хотелось бы подражать?
Код: 13124 . Самооценивание.
Сказочная страна Морфология. В ней много городов. Нас интересует город Местоимение, в котором живут необычные жители. Познакомьте нас ещё раз с ними…. Спасибо! У каждого из них свой характер. Но среди них есть местоимения, уловить их характер не так уж легко. Достаточно посмотреть на них, и ты сразу поймёшь это. Они не хорошие, не плохие, не добрые, не злые, не внимательные, не равнодушные, не умные, не глупые…Они неопределённые, какие-то бесхарактерные, неточные, приблизительные.
Задание . Попробуйте узнать бесхарактерные местоимения в тексте. Докажите, что бесхарактерные местоимения – это неопределённые местоимения. Выписать из текста неопределённые местоимения. Объяснить их правописание.
Наступило утро. Кто – то куда – то спешит, и только некто не торопится: прохлаждается в постели. Ему некуда и незачем торопиться. Поздно вечером он обычно выходит из дому и отправляется куда-то. Некогда он был не у дел, а теперь хочет зачем-то отыскать нечто особенное. А вот кое-что новенькое после некоторой проверки оказалось, что неведомый некто – всего лишь рыжий котёнок, приходящий кое – когда кое – куда ловить каких – то мышей.
Рефлексия . По какой теме сегодня был урок? Представьте, что ваш одноклассник по болезни пропустил эту тему. Смогли бы вы ему её объяснить? Какие трудности вам встретились в процессе усвоения данной темы? Как вы оцениваете свою работу на уроке? — Я смогу без ошибок написать неопределённые местоимения …
Домашнее задание на выбор 1. Сочинить весёлую историю использованием неопределённых местоимений.(Возможное начало: «В какой-то школе некоторые ребята решили над кем-то подшутить…»)
3.Выписать из учебника литературы несколько предложений с неопределёнными местоимениями.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-neopredelyonnie-mestoimeniya-klass-998218.html