Конспект урока по письму и развитию речи «Правописание глаголов 2 лица единственного числа»
Цель: знакомство учащихся с правописанием глаголов 2 лица единственного числа.
1. Совершенствовать умение различать лицо глаголов, определять время, число глаголов, умение писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.
2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление.
3. Воспитывать умение работать в коллективе: взаимопомощь, поддержка, умение слушать и слышать другу друга.
индивидуальные карточки, карточки для работы в бригадах, карточки с Д.З. .
Проверяется готовность к уроку, записывается число.
-Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с тайнами правописания слов русской речи, чтобы наша речь была красивой, многообразной и грамотной.
Интересная часть речи в русском языке живёт,
Кто, что делает расскажет, чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пляшет, или забивает «гол».
Варит, жарит, моет, чистит – всё расскажет нам …(глагол!)
-Какая часть речи спряталась в этом маленьком стихотворении? (Глагол)
— На удивительную силу русского глагола обращали внимание многие писатели и лингвисты (языковеды).
— Например, Николай Греч писал:
“Глагол придает речи жизнь, — присутствием своим животворит отдельные слова”.
-Высказывание Николая Греча вы видите на доске в качестве эпиграфа на сегодняшнем уроке.
Название “глагол” происходит от старославянского слова “глаголить — говорить”.
Одним из значений слова “глагол” в древнерусском языке было “слово”, “речь вообще”.
— Ребята, а как вы понимаете высказывание Николая Греча о глаголе?
II. Актуализация опорных знаний.
— Как изменяется глагол?(по временам, по числам, по лицам)
III. Постановка задачи урока.
-Как звучит тема нашего урока?
— Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?
-Прочитайте стихотворение сначала с интонацией ожидания, а потом с интонацией разочарования. Придумайте заголовок к стихотворению.
Что видит рыба из воды?
Как с удочкой приходишь ты,
Как наживаешь червяка,
Как глаз не сводишь с поплавка,
Как целый день поклевки ждешь,
Как после удочку берёшь
И отправляешься домой,
Держа в руке бидон пустой.
-Работать будем в бригадах.
-Вспомните правила работы в бригадах
Задание: найдите глаголы 2 лица единственного числа и выделите в них окончания.
-Скажите, какая буква пишется после ш в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа?
В окончаниях глаголов 2 лица единственного числа
после ш пишется мягкий знак (ь).
Буква Ь сохраняется в окончании глагола перед –ся.
-Прочитайте стихотворение и назовите дерево, которое поэт называет «родным».
Д…рев…ев разных (не) сочтёш… —
Одно другого краше.
Но где ты дер…во найдёш…
Р…дней б…рё…ки нашей!
Березка – символ России, потому что только у нас их так много. Символ молодости, прекрасного, поэтического. Милая, простая, вечно юная русская березка.
Какая задача стоит перед вами на этом этапе урока?
Спишите это четверостишье, вставьте пропущенные орфограммы, раскройте скобки.( 1 ученик у доски).
-Какие орфограммы встретились?
Назовите в данном тексте глаголы 2 лица единственного числа.
Назовите окончание глаголов 2 лица единственного числа в стихотворении.
Итог:-Итак, какое задание сейчас выполняли? Какие знания нам в этом помогли?
Мы продолжаем работать над задачей нашего урока.
Упр.291, стр.221( комментированное письмо)
Итог:-Итак, какое задание сейчас выполняли? Какие знания нам в этом помогли?
Что написано пером, того не вырубишь топором.
Объясните смысл пословицы (если написанное стало известно, то этого уже не изменишь, не исправишь. Говорят, когда придают большое значение документу, тому, что написано.)
Выделите окончание у глагола 2 лица ед. числа.
Запишите глаголы 2 лица ед.ч., выделите окончания.
Шила в мешке не утаишь. Лежа хлеба не добудешь. Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту – потеряешь и час. Посеешь – урожай соберешь. Смажешь колеса – быстро поедешь.
-Кто выполнил все задания без ошибок?
-Как пишутся глаголы 2 лица ед.ч.
2. Задание:Подберите к каждому глаголу синонимы в том же лице и числе, используя слова для справок.
Слова для справок: кричать, идти, врать, готовить, глядеть.
— Справились мы с задачей нашего урока?
-Справились ли вы с задачами, которые ставили перед собой в начале урока?
— Что больше всего понравилось на уроке?
-Что показалось трудным при выполнении самостоятельной работы?
-С какими проблемами вы столкнулись при выполнении заданий?
«5»-все задания выполнял правильно;
«4»-выполнил все задания, иногда ошибался;
«3»-часто ошибался при выполнении заданий;
«2»-почти ничего не смог выполнить правильно
Много з…хочеш. — последнее пот…ряеш… .
Определи число, лицо глаголов.
Определи число, лицо глаголов.
Вставь пропущенные буквы.
(За) двумя зайцами погониш….ся – ни одного (не)поймаеш… .
Определи число, лицо глаголов
Вставь пропущенные буквы.
Бездонную бочку в…дой (не) наполниш… .
Определи число, лицо глаголов
Вставь пропущенные буквы.
Посп…шиш… — людей насм…шиш… .
Определи число, лицо глаголов
Вставь пропущенные буквы.
(Без) труда (не) вынеш…(и) ры…ку (из) пруда.
Определи число, лицо глаголов
Вставь пропущенные буквы.
(Не) рой другому яму, сам (в) неё поп..дёш.
Определи число, лицо глаголов
2. Задание: Подберите к каждому глаголу синонимы в том же лице и числе, используя слова для справок.
Слова для справок: кричать, идти, врать, готовить, глядеть
Источник статьи: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/pravopisanie_glagolov_2_litca_edinstvennogo_chisla_105751.html
Контрольный диктант по русскому языку по теме «Правописание окончаний глаголов 2 лица единственного числа» 4 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Контрольный диктант по русскому языку по теме
«Правописание окончаний глаголов 2 лица единственного числа» 4 класс
Рано утром идёшь в лес. Если в лесу заметишь берёзу, то обнаружишь под ней подберёзовик. А если увидишь осину, то найдёшь подосиновик. Наклонишься к земле и в корзину положишь маслят. Припекает солнце. Ты возвращаешься домой. Покажешь семье полное лукошко и поблагодаришь лес за щедрый дар.
1.Выполните синтаксический разбор предпоследнего предложения.
2.Выпишите из текста диктанта все глаголы, определите их время, лицо, число.
3.Запиши глаголы-исключения, которые относятся к 1 и ко 2 спряжению.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/kontrolniy-diktant-po-russkomu-yaziku-po-teme-pravopisanie-okonchaniy-glagolov-lica-edinstvennogo-chisla-klass-3553303.html
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа. 7-й класс
Цели:
- Формировать навыки правописания и образования глаголов 2 лица единственного числа;
- Развивать устную и письменную речь;
- Корригировать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, память
- Воспитывать трудолюбие
Оборудование: тетради, учебник, мультимедийный проектр, презентация, карточки, мяч, круги с буквами.
I. Организация учащихся. Психологический настрой на урок.
II. Сообщение темы урока, постановка задач
– Тема нашего урока «Правописание глаголов 2 лица единственного числа» Слайд 2
Сегодня на уроке мы с вами будем выполнять упражнения на правописание глаголов 2 лица единственного числа. Откройте тетради, запишите число, классная работа.
III. Воспроизведение необходимых знаний
– А прежде чем мы приступим к выполнению заданий, давайте вспомним, а что называется глаголом? Приведите примеры.
– Как изменяется глагол?
– Как мы определим лицо у глагола?
– Как пишутся глаголы 2 лица единственного числа?
Слайд 5. Задание: На экране записано начало пословиц, ваша задача – закончить данные пословицы и объяснить их смысл
1. С кем поведешься, от того и….
2. Шила в мешке не …
3. Слово – не воробей, вылетит – не …
4. Что посеешь, то и …
5. Из песни слова не …
6. Выше головы не .
– Назовите мне глаголы во 2 лице единственного числа. Как они пишутся.
IV. Практическая работа по закреплению знаний и умений
– Сейчас мы с вами поиграем в игру «Образуй глагол». Я вам кидаю мяч, при этом называю существительное, а вы должны образовать от этого слова глагол 2 лица единственного числа.
Летчик, отдых, грызун, свет, шум, будильник, дружба, укус, посылка, радость, мечта, сон.
V. Зарядка для глаз «АБВГ»
В разных местах класса находятся буквы на разных цветных кругах. Учитель называет по очереди буквы. А ученики водят глазами от буквы к букве.
– Назовите мне глаголы 2 лица единственного числа, которые начинаются на букву, которая на оранжевом круге.
VI. Работа по учебнику
– Откройте учебники на странице 222 упражнение 291. Замени личное местоимение Я местоимением 2 лица единственного числа и прочитай текст. В каком лице и числе ты будешь употреблять глаголы.
Учащиеся записывают получившийся текст в тетрадь. (учащиеся III группы получают карточку с готовым текстом).
VII. Физминутка
Как живешь? Вот так! (дети показывают большой палец)
Как идешь? Вот так! (Шаги на месте)
Как бежишь? Вот так! (Бег на месте)
Как летишь? Вот так! (Махи кистями)
Как плывешь? Вот так! (Махи руками)
Как шалишь? Вот так! (Прыжки с поворотами)
Как сидишь? Вот так! (Садятся за парты).
– В какой форме употреблены глаголы в физминутке? (В форме настоящего времени, ед.ч., лица)
VIII. Самостоятельная работа. Работа по карточкам.
Задание. Спишите текст. Раскройте скобки, поставив глагол во 2 лицо единственного числа. (учащиеся III группы получают готовый текст для списывания).
Когда ты в солнечное утро (пойти) в лес, то на листьях, на траве увидишь алмазы. Когда (подойти) ближе и (разгляди), то (видеть), что это капли росы блестят на солнце. (Сорви) листик – чашечку, тихонько (понеси) ко рту и (выпей) росинку. Росинка эта вкуснее всякого напитка покажется.
IX. Домашнее задание Слайд 14
Страница 222 упр.290 (учащиеся III группы упр.292)
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/652760/