Конспект урока русского языка в 6 классе на тему:Орфограммы в окончаниях слов
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок 7. Орфограммы в окончаниях слов
Цели: закреплять навыки правописания слов с орфограммами в окончаниях; повторить типы речи; подготовить к домашнему сочинению.
Планируемые результаты: умения обнаруживать и объяснять орфограммы в окончаниях слов, объяснять языковые явления;
владение элементами анализа текста; развитие мотивации к ис-следовательской деятельности.
Проверка домашнего задания
(Упр. 33 — выразительное чтение текста, обсуждение, морфологический и синтаксический разбор на доске.) Комментарии
Варианты заглавия текста: «Прелесть поздней осени», «В осеннем лесу».
Основная мысль текста выражена в словах: «Есть прелесть и в самой поздней осени. »
В переносном значении употреблены слова в безнадёжном дожде, в острых запахах, на ссохшихся беретиках.
III . Актуализация знаний
Со всеми удобствами, спортивная ходьба, друг детства, молодые дубки, замёрзший пруд, ледяной душ, длина отрезка, лёгкая походка, меткая стрельба, мягкая травка, древко флажка.
Грамматическое задание: подчеркнуть орфограммы — гласные и согласные в корнях слов, в скобках записать проверочные слова.
IV. Самоопределение к деятельности
Купается в озере, в русской печке, помнят о дочери, напишешь в сочинении, поздней осени.
Чем похожи все слова? (Во всех словах есть орфограмма в окончании.)
Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании окончания слова?
Что мы будем повторять сегодня на уроке? Какие задачи поставим перед собой? (Повторить правила правописания окончаний слов разных частей речи.)
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
(Обсуждение вопроса рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений (с. 22).)
2. Практическое задание
— Определите части речи по окончаниям. 1) -его, -ый, -ому (прилагательные);
3. Объяснительный диктант
В задании по математике, зачерпывает ковшом, к синему морю, гонится за зайцем, покрывается инеем, хорошего настроения, побываешь и Софии, отливает глянцем, в зимнем уборе, танцуешь на палубе, на эти кетке шампуня, вертится на языке, открывает ключом.
VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
1. Упр. 34 — самостоятельное выполнение.
2. Упр. 35 — выразительное чтение текста, обсуждение вопро-
сов и заданий, комментированное письмо, морфологический раз-
бор (устно).
Варианты заглавия текста: «От корней до плодов», «Какживёт дерево».
В первом предложении слово корни — подлежащее, в четвергом — дополнение; слово сучья — дополнение. Вариант простого плана текста:
Зачем дереву корни?
Для чего служит дереву ствол?
Какое значение в жизни дерева имеют сучья и ветви?
3. Упр. 36 — коллективное выполнение с комментированием.
Упр. 37 — выразительное чтение текста, обсуждение, самостоятельное выполнение письменного задания.
Упр. 38 — подготовка к домашнему сочинению: обсуждение темы, выбор типа текста, формы сочинения, составление плана консультации учителя.
— Какие встречи изображены на рисунках? О какой встрече вы хотели бы написать?
План сочинения должен состоять из трёх основных частей: I) вступление (введение); 2) основная часть; 3) заключение.
Во вступлении надо кратко написать, почему выбрана эта тема, чем она интересна. Если выбрана форма письма, необходимо начать с обращения к адресату, сказать о теме письма. Сочинение-сказку можно начать с традиционного сказочного зачина.
Основная часть небольшого сочинения состоит из двух-трёх подпунктов (микротем), каждый из которых выражает законченную мысль.
В заключительной части следует сделать вывод, подвести итог написанному, высказать своё отношение к тому, о чём написали. VII. Подведение итогов урока
— Как можно проверить написание окончаний в существительных, прилагательных, глаголах?
Какие типы речи вы знаете?
Из каких частей должно состоять сочинение?
Написать сочинение (по заданию упр. 38).
Подготовиться к тестовой работе по теме «Части речи».
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-na-temuorfogrammi-v-okonchaniyah-slov-2981009.html
Технологическая карта урока по русскому языку для 6 класс на тему: «Орфограммы в окончаниях слов».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя : Чекоева А.С.
Предмет: русский язык
Тема : Орфограммы в окончаниях слов
Тип урока: комбинированный урок
Цели : закрепить у учащихся навыки правописания слов с орфограммами в окончаниях, повторить типы речи.
Планируемые результаты: 1) коммуникативные: формулировать понятные для партнера высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной части; 2) регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания, выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью; 3) познавательные: уметь выделять и различать орфограммы во всех частях слова.
Виды учебной деятельности: выполнение упражнений, выразительное чтение.
Приветствует учеников. Настраивает на рабочий лад.
Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
1.Проверка домашнего задания.
2. Беседа по вопросам учебника (стр. 22)
— Вспомним, что такое орфограмма? (Орфограмма – это правильное написание какого-либо слова. Орфограмма=правило)
(Открыть форзац учебника и просмотреть все орфограммы).
— От каких условий зависит выбор букв в окончаниях существительных?
(Выбор букв чаще всего зависит от рода существительного. Существительные в ря имеют три рода: мужской, женский и средний).
— Перечислите окончания каждого рода (См. приложение)
— Сколько падежей в русском языке? Перечислите их вместе с вопросами.
От чего зависит выбор букв в окончаниях прилагательных?
( Окончания прилагательных зависит от рода, числа и падежа, так же как и у существительных. Имя прилагательное зависит (согласуется) от существительного. Так же правописание окончаний прилагательных зависит от окончания в вопросе, то есть какое окончание в вопросе, такое же и в прилагательном).
-От чего зависит выбор букв в окончаниях глаголов?
(От спряжения глагола).
Меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют дз.
Отвечают на вопросы.
Определение темы урока. Целеполагание.
-Ребята, попробуйте сформулировать тему нашего урока, опираясь на то, о чем мы с вами говорили несколько минут назад.
— Каковы цели нашего урока?
Формулируют тему и цели урока.
Работа по теме урока.
Упр. 34 –письменно в тетрадях и у доски.
Упр. 35 – начать в классе.
Слушают учителя, выполняют упражнения.
Подведение итогов урока.
1.Подведение итогов урока.
-О чем сегодня говорили?
-К какому выводу пришли в ходе урока?
2. Выставление оценок.
Подводят итоги урока, оценивают свою деятельность.
Три склонения имен существительных.
Слон, сарай, конь, шалаш.
Дочь, степь, рожь, печь.
Гнать, дышать, держать, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, смотреть.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-688877
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yaziku-dlya-klass-na-temu-orfogrammi-v-okonchaniyah-slov-3834071.html