Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление)
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Технологическая карта урока, 5 класс
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Русский язык, 5 класс. Автор: Разумовская М.М., Львова С.И. и др., 2015г.
Тема урока: Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление). §72
Тип урока: Урок актуализации знаний и умений
Цель урока: Актуализировать знания об известных учащимся правилах написания НЕ с глаголами.
Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение.
Овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; уметь преобразовывать, сохранять и передавать информацию, полученную в результате чтения и аудирования
Понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности ученика
- Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
- Запишите предложение, расставьте знаки препинания, разберите по членам предложения. А утром всё хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы.
- Проверка домашнего задания (сказка или рассказ о глаголе)
- Однажды Александр Сергеевич Пушкин пришел к своему другу – Петру Андреевичу Вяземскому и написал в детский альбом сына поэта стихи. В них содержался совет.
— Какой глагол здесь главное? (не делай) – записать его на доске
Демонстрируют готовность к уроку.
Выполняют задание учителя, читают приготовленные дома рассказы, сказки.
Слушают учителя, выполняют задание
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.
Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные : принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные : задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
— Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
— Откройте учебник на стр. 212, понаблюдайте над материалом упр. 595.
— Какое имеет значение частица НЕ? (отрицательное)
Сделайте вывод: как пишется НЕ с глаголами
Формулируют совместно с учителем цели и задачи урока.
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать знания, умения, навыки, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные : понимают познавательную задачу.
Регулятивные : планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции.
Коммуникативные : работают в парах, обмениваются мнениями
— Как вы думаете, что Пушкин советовал юному человеку не делать? Давайте раскроем авторскую мысль глаголами, отрицающими недостойные действия, увы, свойственные человеку. Каждый из вас сейчас будет выходить к доске и записывать глаголы с НЕ (не лги, не заносись, не гордись, не огорчай, не ленись, не хвастай, не бойся трудностей, не завидуй, не унывай и др.)
— Вернемся к упр. 595, запишите слова левого столбика в форме 2-го лица.
— Отдельно запишите слова правого столбика, объясните их значение.
негодовать – выражать неудовольствие
недоумевать – сомневаться, удивляться
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Личностные: способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении.
Познавательные : извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные : планируют необходимые действия, операции, действуют по плану.
Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных учебных задач.
Запишите пословицы, объясните написание НЕ с глаголами.
Стыдно не не знать – стыдно недоучиться.
Не знаешь человека – не хвали и не ругай его.
Не помучишься – не научишься.
Познавательные : выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения задач операции анализа, синтеза. Устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные : адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.
Коммуникативные : формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
§72, сочинить сказку «Как частица НЕ попала к глаголу» (или найти в интернете) или упр. 598
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Познавательные : приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.
Регулятивные : оценивают свою работу.
Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тип урока: повторительно-обобщающий. Цели урока 1) Обучающие: совершенствовать умение определять части речи и производить их морфологический разбор 2) Развивающие: систематизировать и обобщать правила.
Материал для урока «Слитное и раздельное написание НЕ с наречием».
Эта презентация поможет ученикам разобраться в этом трудном вопросе, охватывающем разные части речи и их правописание с НЕ и НИ. Собранный воедино схематично изложенный материал с практическими задани.
Урок русского языка в 7 классе, урок усвоения новых знаний.
Урок по русскому языку в 7 классе по теме «Слитное и раздельное написанипе не с причастиями».
Методическая разработка урока-презентации по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями». Третий урок по теме.
Целью данного урока стало нахождение общего и закономерностей в образовании новых слов при помощи негативных приставок в английском и русском языках, объяснение их прапвописания с разными частями речи.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/03/05/slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-glagolami-zakreplenie
Технологическая карта урока русского языка на тему «Не с глаголами»
материал по русскому языку (5 класс)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Русский язык, 5 класс. Автор: Разумовская М.М., Львова С.И. и др., 2015г.
Цель урока: Актуализировать знания об известных учащимся правилах написания НЕ с глаголами.
Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение .
Овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; уметь преобразовывать, сохранять и передавать информацию, полученную в результате чтения и аудирования
Понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности ученика
- Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
- Запишите предложение, расставьте знаки препинания, разберите по членам предложения. А утром всё хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы.
- Проверка домашнего задания (сказка или рассказ о глаголе)
- Однажды Александр Сергеевич Пушкин пришел к своему другу – Петру Андреевичу Вяземскому и написал в детский альбом сына поэта стихи. В них содержался совет.
— Какой глагол здесь главное? (не делай) – записать его на доске
Демонстрируют готовность к уроку.
Выполняют задание учителя, читают приготовленные дома рассказы, сказки.
Слушают учителя, выполняют задание
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.
Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные : принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные : задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
— Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
— Откройте учебник на стр. 212, понаблюдайте над материалом упр. 595.
— Какое имеет значение частица НЕ?
Сделайте вывод: как пишется НЕ с глаголами
Формулируют совместно с учителем цели и задачи урока.
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать знания, умения, навыки, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные : понимают познавательную задачу.
Регулятивные : планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции.
Коммуникативные : работают в парах, обмениваются мнениями
— Как вы думаете, что Пушкин советовал юному человеку не делать? Давайте раскроем авторскую мысль глаголами, отрицающими недостойные действия, увы, свойственные человеку. Каждый из вас сейчас будет выходить к доске и записывать глаголы с НЕ (не лги, не заносись, не гордись, не огорчай, не ленись, не хвастай, не бойся трудностей, не завидуй, не унывай и др.)
— Вернемся к упр. 595, запишите слова левого столбика в форме 2-го лица.
— Отдельно запишите слова правого столбика, объясните их значение.
негодовать – выражать неудовольствие
недоумевать – сомневаться, удивляться
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Личностные: способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении.
Познавательные : извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные : планируют необходимые действия, операции, действуют по плану.
Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных учебных задач.
Запишите пословицы, объясните написание НЕ с глаголами.
Стыдно не не знать – стыдно недоучиться.
Не знаешь человека – не хвали и не ругай его.
Не помучишься – не научишься.
Познавательные : выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения задач операции анализа, синтеза. Устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные : адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.
Коммуникативные : формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
§72, сочинить сказку «Как частица НЕ попала к глаголу» (или найти в интернете) или упр. 598
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Познавательные : приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.
Регулятивные : оценивают свою работу.
Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока русского языка составлена с учётом требований ФГОС . УМК Бабайцевой.
Данный материал представляет собой конспект урока, соответствующий требованиям ФГОС.
Технологическая карта с описанием деятельности учителя, учеников.
технологическая карта урока русского языка в 5 классе.
технологическая карта урока русского языка в 5 классе правописание безударных личных окончаний глаголов.
Комбинированный урок с применением технологии смыслового чтения. Тему урока обучающиеся определяют по анаграмме, предложенной учителем. Используется работа в парах, взаимопроверка; составление кластер.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/08/17/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-na-temu-ne-s
Технологическая карта урока по теме: «Не с глаголами» 5 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tehnologicheskaya_karta_uroka_po_teme_ne_s_glagolami_5_klass-463762.htm