Таблица степени сравнения имен прилагательных с примерами 6 класс

Таблица «Степени сравнения имён прилагательных»
материал по русскому языку (6 класс) по теме

Достаточно обЪёмный материал по теме «Степени сравнения прилагательных» умещается в одной таблице!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Степени сравнения имён прилагательных

простая составная простая составная

+ ее- н.ф.прил.+более +ейш- н.ф.прил.+самый

-ей- н.ф.прил.+менее -айш- н.ф.прил.+наиболее

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка урока русского языка «Степени сравнения имён прилагательных» с презентаций.

сводная таблица степеней сравнения имён прилагательных, притяжательный падеж имён существительных, по которым ученики могут формулировать правила, а также использовать на уроке.

Второй урок по теме «Степени сравнения имён прилагательных», основная задача — закрепление знаний. В уроке использовались рекламные ролики, которые даже в архивированном состоянии не позволяют из-за с.

Цели: — Дать представление о степенях сравнения.- Усвоить значение, образование и изменение прилагательных в форме сравнительной степени. — Поработать над нормами образования форм сложной ср.

Учитель: О.Е. ЖуганМБОУ «Коротоякская средняя общеобразовательная школа»ЛО урок с использованием здоровьесберегающих технологий, ИКТ технологий.Тип урока: вводный урокОбразовательные задачи урока: орг.

Урок позволит дать новые знания о способах образования форм степеней сравнения имён прилагательных.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/08/04/tablitsa-stepeni-sravneniya-imyon-prilagatelnykh

«Степени сравнения имен прилагательных» (6 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Степени сравнения качественных прилагательных

Цель урока: сформировать умение правильно образовывать степени сравнения имен прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения; отрабатывать умения образовывать степени сравнения.

— обучающие: научить различать степени сравнения, определять их роль в предложении, правильно ставить ударение при образовании степеней сравнения;

-развивающие: развитие речевых, творческих способностей учащихся на материале урока;

-воспитательные: формировать интерес к формированию правильной грамотной устной и письменной речи.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.

1 Организационный момент

Соберите все свои силы, всё внимание и вперед, к новым исследованиям и открытиям.

Мы продолжаем своё путешествие по замечательному городу Имя прилагательное. (Слайд 1)

Цель нашего путешествия – знакомство с малоисследованными уголками этого города. Н прежде мы должны вспомнить, что мы знаем об имени прилагательном.

Беседа с учащимися

Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени.

Отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?твечают на вопросы: какой? какая?еньшей степени.

чились признаки качественных прилагательных, у второй- относительных, у третье

Обозначают такой признак предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени.

Отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

Обозначают принадлежность чего – либо лицу или животному и отвечают на вопросы: чей? чья? чье? чьи?

Образуют степени сравнения и краткую форму.

Могут сочетаться с наречиями очень, чрезвычайно, слишком.

Обозначают материал, из которого сделан предмет; пространственные и временные признаки предмета

Имеют суффиксы –ов/ — ев,

Образуют сложные прилагательные путем повтора и прилагательные с приставкой не-

Не имеют степеней сравнения, краткой формы и не сочетаются с наречием очень

Прилагательные муж. рода в И.п. и В.п. ед.ч. имеют нулевое окончание, а прилагательные среднего и женского родов в ед. ч., мн.ч. имеют окончания кратких прилагательных.

В пути нам понадобится маршрутный лист, в котором вы должны отмечать, какие знания показали на остановках. Чтобы правильно заполнить маршрутный лист, вы должны помнить:

Если вы хорошо знаете учебный материал, не делаете ошибок, значит, нам светит зелёный огонёк, который говорит: «Очень хорошо!»

РАСКРАСЬТЕ КРУЖОК ЗЕЛЁНЫМ ЦВЕТОМ.

Если вы затрудняетесь, делаете ошибки, то светофор, мигая жёлтым глазом, говорит: «Внимание! Внимание! Нужно повторить правило».

КРУЖОК РАСКРАСЬТЕ ЖЁЛТЫМ ЦВЕТОМ.

Вы не справились с заданием, тогда тревожно загорается красный сигнал: «Стоп! Правило нужно выучить!»

ЗАКРАСЬТЕ КРУЖОК КРАСНЫМ ЦВЕТОМ.

2. Актуализация знаний учащихся.

Открыли тетради и записали число

Чтобы начать путешествие по городу прилагательных, мы должны показать самое главное на планете Русский язык – грамотность, поэтому первая станция – «Орфографическая».

Выписать из текста словосочетания «прилагательное + существительное» и вставить буквы, объяснив написание.

Отметьте, как вы справились с заданием.

Давайте, определим разряд выписанных прилагательных, чтобы безошибочно найти улицу, которую будем исследовать.

3.Мотивация учебной деятельности

Мы сегодня будем путешествовать по улице качественных прилагательных. Итак, качественные прилагательные характеризуют предмет:

по внутренним качествам: .

Тема урока: « Степени сравнения качественных прилагательных»

Давайте посмотрим на таблицу

Чему должны научиться

Правильно образовать степени сравнения

4.Работа по теме урока

Объяснение учителем материала

Продвигаемся дальше и попадаем на станцию «Сравнительная».

Проблемный вопрос: Как вы думаете, что здесь интересного, какая особенность прилагательных таится?

5. Работа по таблице

Запишем прилагательные – милый, тонкий, красивый; образуйте от них по цепочке степени сравнения. Как образуются степени сравнения имен прилагательных?

А можно ли образовать степень сравнения от прилагательного стеклянный? Почему?

И мы с вами посетим музей сказок.

а) Вспомните, с каким вопросом обращалась злая царица к своему волшебному зеркальцу в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина. Найдите прилагательные в сравнительной степени, определите их начальную форму.

б) Впишите вместо точек прилагательные в сравнительной степени. Каков вариант второй формы, с каким ударением он произносится?

Но скажи: как можно ей

Признавайся: всех я.

Обойди всё царство наше.

VI. Начало формирования умений. (Слайд 8)

1. Сравните тетрадь и книгу по толщине, куст и дерево по высоте.

Сравните по размеру озеро, море и океан.

2. Сравните двух мальчиков (или девочек) по их отношению к труду, людям, используя данные слова.

О б р а з е ц. Олег — трудолюбивый ученик, но Виталий — трудолюбивее.

Настойчивый, упорный, терпеливый, добрый, отзывчивый, надёжный, внимательный, уступчивый, воспитанный.

Задание 1. Спишите пословицы, образовав сравнительную степень:

Правда (светлый) солнца.

Старый друг (лучший) новых двух.

Утро вечера (мудреный).

Дождливое лето (плохое) осени.

Здоровье (дорогой) золота.

3. Закончите предложения, употребляя глагол становится. (Слайд 10)

С наступлением зимы дни.

Изучая науки, человек.

В старших классах домашнее задание.

Человек, который занимается спортом, . .

Проверяем. Отметка в маршрутных листах

Нам горит зеленый свет. Отправляемся, нас ждет станция «Превосходная».

Объяснение на примере матрешки.

4. Подберите к данным существительных прилагательные в форме превосходной степени. (Слайд 11)

Эверест, Амазонка, Тихий океан, Юпитер.

Для справок: высокий, длинный, большой, огромный.

1. Образуйте формы сравнительной степени прилагательных.

Помните, что иногда при образовании степени сравнения происходит чередование согласных: строгий — строже — строжайший.

Справедливый, молодой, сухой, свободный, громкий, твёрдый, богатый, старый, густой.

Проверяем. Делаем отметку в маршрутном листе

Выполните синтаксический разбор предложений.

Сделайте вывод о роли прилагательных в форме сравнительной и превосходной степени.

Правда (светлый) солнца. ( уже записано)

Отправляемся в путь. Впереди станция «Народная». Прочитайте текст и найдите прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Определите степень сравнения.

От какого прилагательного образовалось.

Дымковская игрушка – один из самых старинных промыслов. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником Свистунья. Весь процесс создания такой игрушки – творческий и уникальный, все делается вручную и однажды. Старейшие образцы были уникальны и редки. Древний тип дымковской игрушки – свистульки в виде зверей и птиц. Позже стали делать более сложную по исполнению сюжетную игрушку – нарядную даму на прогулке. Сегодня глиняная свистулька стала популярным русским сувениром.

И впереди нас ждет последняя станция – «Итоговая»

— Итак, какие степени сравнения имеет имя прилагательное?

(сравнительная и превосходная)

— Как образуются сравнительные степени: простая и составная?

— А как образуется превосходная степень простая и составная?

Сейчас давайте устно образуем от прилагательного холодный все степени сравнения.

(холодный – холоднее, более холодный, холоднейший, самый холодный).

Задание выполнено. Давайте отметим на нашем маршрутном листе, насколько успешно вы с ним справились.

Ребята, будьте любезны, посмотрите на свои маршрутные листы. Какая часть речи мне помогла вежливо к вам обратиться? (Каткое прилагательное) Молодцы, даже быть вежливым помогает эта часть речи.

Вы смогли оценить свои знания? Каких кружков у вас больше?

1.Напишите мини-сочинение о зиме, о наступающем Новом годе, о зимних каникулах, используя степени сравнения прилагательных.

2. — Выписать из учебника литературы (или из художественной литературы) 5 предложений с прилагательными в форме сравнительной или превосходной степени.

Источник статьи: http://infourok.ru/stepeni-sravneniya-imen-prilagatelnih-klass-382103.html