Б?йлекл?рне кабатлау
Алдында, артында, ?стенд? с?зл?рен кабатлауЛексик к?некм?л?р формалаштыру (ЛКФ) д?ресене? ?рн?к планы Тема: “Базарда” текстындагы я?а лексика. Д?рес тибы: ЛКФ Д?рес максатлары: (Укытучы ?чен) 1) “Базарда”текстындагы я?а с?зл?р бел?н таныштыру; исемн?рне? юн?леш, чыгыш, урын-вакыт килешенд? т?рл?н?ен, х?зерге заман хик?я фигыльл?рне кабатлау; 2) чагыштыра, н?ти?? ясый бел? кебек фикерл?? с?л?тл?рен ?стер?; 3) хезм?тк? карата у?ай м?н?с?б?т тудыруга йогынты ясау. Укучы ?чен: 1)Яшелч?л?рне? кир?клеген х?б?р ит?, ?зе?? сорап ала яки кире кага бел?, ярату яки яратмавы?ны ?йт? алу к?некм?л?рен камилл?штер?. 2) “Базарда” тексты турында с?йл?? ?чен кир?к булган лексик материалны ?йр?н?. Ш?хси н?ти??л?р: татар телен? карата у?ай караш булдыру ??м аны яхшы ?йр?н? тел?ге формалаштыру; Метапредмет н?ти??л?р: 1)танып-бел?: р?сем буенча ??мл?л?р, сораулар т?зи бел?; 2)регулятив: уку хезм?тен? б?я бир? ??м ирешк?н у?ышларны?, у?ышсызлыкларны? с?б?бен а?лый, анализлый бел?; 3)коммуникатив: аралаша бел? с?л?тен ?стер?; парларда ??м к?м?к эшли бел?. ?и?азлау: Р.З. Х?йд?рова “Татар теле”, (49-50 нче битл?р); д?реск? ?зерл?нг?н презентацион материаллар; биремн?р язылган карточкалар, т?сле р?семн?р. Д?рес барышы. I. Оештыру. 1) У?ай психологик хал?т тудыру. — Ис?нмесез, укучылар! (Ис?нмесез, укытучы апа!) — К?ефл?регез ничек? (Мен? диг?н! -Х?ерле к?н у? к?ршем! Х?ерле к?н сул к?ршем! (кул бирешеп к?реш?л?р)) — Бик яхшы, укучылар, булдырдыгыз, утырыгыз! (Укучылар утыралар). 2) дежур укучы рапорты — Укучылар, б?ген сыйныфта кем дежур? Дежур укучы: б?ген сыйныфта мин дежур(укучыдан тулы ?авап тал?п ител?). — Сыйныфта барысы да бармы? (?йе, сыйныфта барысы да бар яки юк, сыйныфта Настя юк). — Ни ?чен юк, ул авырыймы? (?йе, Настя авырый). — Б?ген нич?нче число? (Егерме сигезенче ноябрь (бала, саннарны, ?ичшиксез, татарча ?йтерг? тиеш)). — Атнаны? кайсы к?не? (П?н?еш?мбе). — Бик яхшы, булдырды?! 3) укучыларны? бер-берсен? комплимент ?йт?л?ре. (Даша нинди матур! Саша нинди акыллы! Ваня нинди тырыш!) II. ?й эше тикшер?. 1. Беренче уку бурычын х?л ит?. Слайдлар аша яшелч?л?р исемн?рен иск? т?шер?; 2) Яшелч?л?рне? кир?клеген х?б?р ит?, ?зе?? сорап ала яки кире кага бел?, ярату яки яратмавы?ны ?йт? алу к?некм?л?рен камилл?штер?. Укучыларны? ?авапларыны? д?реслеге билгел?н? бара. “Кибетче” уены. Такта янына бер укучы чыгып, сатучы ролен? кер?. -Кыяр сатам, кем ала? (Балалар берг?л?п: мин алам!) Укытучы: Настя, кыярны кемг? сатасы?? — Лизага. (Лиза чыга). — Кыяр сатам, аласы?мы? — ? ул т?млеме? — ?йе, кыяр т?мле. — Ул т?г?р?кме? — Юк, ул озынча. — Нич? сум тора? — Кыяр ун сум тора. — Сатып аласы?мы? — ?йе, сатып алам. (Уен шулай д?вам ит?). III. Я?а с?зл?р бел?н таныштыру. Тактада транскрипция билгел?ре бел?н язылган я?а с?зл?р: Бай [бай] к?п [к?п] сата [сата] сатып ала [сатып ала] бир? [бир?] 3. Бу к?некм?л?рне ныгыту ?чен 3 нче слайд бел?н эш оештырыла. Укучылар бер –берл?рен? сорау – ?авап бир?л?р. Актив катнашкан укучыларны? ?аваплары б?ял?н?. 1. Тактада язылган я?а с?зл?рне? м?гън?сен ачыклау (семантизациял??). 2. Я?а с?зл?рне? ?йтелеше ?стенд? эш (укытучы артыннан хор бел?н ??м аерым-аерым кабатланыла): — я?а с?зд?ге ?зенч?лекле авазларны ?йт?; — с?зне кабатлау; — с?зтезм? ?йт?: алма бир?, сатып ала, базар бай. — 2-3 с?зд?н торган, л?кин я?а с?з керг?н ??мл?л?р ?йт?: 1) Бабай алма бир?.2)?нисе сатып ала.3) К?з к?не базар бай. 3.Я?а с?зл?р кулланып, ситуатив к?нег?л?р бел?н эшл. Скажите что: — ты идешь на рынок; — я продаю; — она покупает; — он продает. 3. Я?а с?зл?рне? язылышы ?стенд? эш: — хаталар профилактикасы ?тк?р?; — х?тер диктанты язу. 4. Я?а с?зл?рне т?р?ем?се бел?н д?фт?рг? язу; метапредмет н?ти??л?рен ?стер? й?зенн?н, бернич? с?зне татарча-русча с?злект?н карау. IV. Я?а с?зл?рне с?йл?мд? куллануны ныгыту. 1. “Т?р?ем?че” уены. Балалар парларда бер-берсенн?н с?зл?рне? т?р?ем?сен сорыйлар. 2. С?зл?рне? антоним парларын табу. Сата — . сатып ала — . бир? — . . 4. Ишетеп а?лау к?нег?л?ре бел?н эш. 1. Прослушайте и укажите слова со звуком [ы] : ирен, колак, к?з, авыз, кулым. 2. Прослушайте и скажите сколько предложений в тексте: К?з к?не базар бай. Бер апа кызыл помидор сата. Абый карбыз сата. 4. Укытучыны? текстны укуы. Прослушайте и скажите,что добавлено во втором предложении каждой пары. 1)Бер апа сата. Бер апа кызыл помидор сата. 2)Абый сата. Абый карбыз сата. V. Йомгаклау. 1. Билгел?р кую. (Д?рес барышында ?ыйган фишкалар саны буенча, укытучы фикере). ?й эше. 2. Д?реслек, 91 нче бит,5 нче к?нег? с?нгатьле укырга
Источник статьи: http://multiurok.ru/index.php/files/b-iliekl-rnie-kabatlau.html
Б?йлекл?рне кабатлау
Алдында, артында, ?стенд? с?зл?рен кабатлауЛексик к?некм?л?р формалаштыру (ЛКФ) д?ресене? ?рн?к планы Тема: “Базарда” текстындагы я?а лексика. Д?рес тибы: ЛКФ Д?рес максатлары: (Укытучы ?чен) 1) “Базарда”текстындагы я?а с?зл?р бел?н таныштыру; исемн?рне? юн?леш, чыгыш, урын-вакыт килешенд? т?рл?н?ен, х?зерге заман хик?я фигыльл?рне кабатлау; 2) чагыштыра, н?ти?? ясый бел? кебек фикерл?? с?л?тл?рен ?стер?; 3) хезм?тк? карата у?ай м?н?с?б?т тудыруга йогынты ясау. Укучы ?чен: 1)Яшелч?л?рне? кир?клеген х?б?р ит?, ?зе?? сорап ала яки кире кага бел?, ярату яки яратмавы?ны ?йт? алу к?некм?л?рен камилл?штер?. 2) “Базарда” тексты турында с?йл?? ?чен кир?к булган лексик материалны ?йр?н?. Ш?хси н?ти??л?р: татар телен? карата у?ай караш булдыру ??м аны яхшы ?йр?н? тел?ге формалаштыру; Метапредмет н?ти??л?р: 1)танып-бел?: р?сем буенча ??мл?л?р, сораулар т?зи бел?; 2)регулятив: уку хезм?тен? б?я бир? ??м ирешк?н у?ышларны?, у?ышсызлыкларны? с?б?бен а?лый, анализлый бел?; 3)коммуникатив: аралаша бел? с?л?тен ?стер?; парларда ??м к?м?к эшли бел?. ?и?азлау: Р.З. Х?йд?рова “Татар теле”, (49-50 нче битл?р); д?реск? ?зерл?нг?н презентацион материаллар; биремн?р язылган карточкалар, т?сле р?семн?р. Д?рес барышы. I. Оештыру. 1) У?ай психологик хал?т тудыру. — Ис?нмесез, укучылар! (Ис?нмесез, укытучы апа!) — К?ефл?регез ничек? (Мен? диг?н! -Х?ерле к?н у? к?ршем! Х?ерле к?н сул к?ршем! (кул бирешеп к?реш?л?р)) — Бик яхшы, укучылар, булдырдыгыз, утырыгыз! (Укучылар утыралар). 2) дежур укучы рапорты — Укучылар, б?ген сыйныфта кем дежур? Дежур укучы: б?ген сыйныфта мин дежур(укучыдан тулы ?авап тал?п ител?). — Сыйныфта барысы да бармы? (?йе, сыйныфта барысы да бар яки юк, сыйныфта Настя юк). — Ни ?чен юк, ул авырыймы? (?йе, Настя авырый). — Б?ген нич?нче число? (Егерме сигезенче ноябрь (бала, саннарны, ?ичшиксез, татарча ?йтерг? тиеш)). — Атнаны? кайсы к?не? (П?н?еш?мбе). — Бик яхшы, булдырды?! 3) укучыларны? бер-берсен? комплимент ?йт?л?ре. (Даша нинди матур! Саша нинди акыллы! Ваня нинди тырыш!) II. ?й эше тикшер?. 1. Беренче уку бурычын х?л ит?. Слайдлар аша яшелч?л?р исемн?рен иск? т?шер?; 2) Яшелч?л?рне? кир?клеген х?б?р ит?, ?зе?? сорап ала яки кире кага бел?, ярату яки яратмавы?ны ?йт? алу к?некм?л?рен камилл?штер?. Укучыларны? ?авапларыны? д?реслеге билгел?н? бара. “Кибетче” уены. Такта янына бер укучы чыгып, сатучы ролен? кер?. -Кыяр сатам, кем ала? (Балалар берг?л?п: мин алам!) Укытучы: Настя, кыярны кемг? сатасы?? — Лизага. (Лиза чыга). — Кыяр сатам, аласы?мы? — ? ул т?млеме? — ?йе, кыяр т?мле. — Ул т?г?р?кме? — Юк, ул озынча. — Нич? сум тора? — Кыяр ун сум тора. — Сатып аласы?мы? — ?йе, сатып алам. (Уен шулай д?вам ит?). III. Я?а с?зл?р бел?н таныштыру. Тактада транскрипция билгел?ре бел?н язылган я?а с?зл?р: Бай [бай] к?п [к?п] сата [сата] сатып ала [сатып ала] бир? [бир?] 3. Бу к?некм?л?рне ныгыту ?чен 3 нче слайд бел?н эш оештырыла. Укучылар бер –берл?рен? сорау – ?авап бир?л?р. Актив катнашкан укучыларны? ?аваплары б?ял?н?. 1. Тактада язылган я?а с?зл?рне? м?гън?сен ачыклау (семантизациял??). 2. Я?а с?зл?рне? ?йтелеше ?стенд? эш (укытучы артыннан хор бел?н ??м аерым-аерым кабатланыла): — я?а с?зд?ге ?зенч?лекле авазларны ?йт?; — с?зне кабатлау; — с?зтезм? ?йт?: алма бир?, сатып ала, базар бай. — 2-3 с?зд?н торган, л?кин я?а с?з керг?н ??мл?л?р ?йт?: 1) Бабай алма бир?.2)?нисе сатып ала.3) К?з к?не базар бай. 3.Я?а с?зл?р кулланып, ситуатив к?нег?л?р бел?н эшл. Скажите что: — ты идешь на рынок; — я продаю; — она покупает; — он продает. 3. Я?а с?зл?рне? язылышы ?стенд? эш: — хаталар профилактикасы ?тк?р?; — х?тер диктанты язу. 4. Я?а с?зл?рне т?р?ем?се бел?н д?фт?рг? язу; метапредмет н?ти??л?рен ?стер? й?зенн?н, бернич? с?зне татарча-русча с?злект?н карау. IV. Я?а с?зл?рне с?йл?мд? куллануны ныгыту. 1. “Т?р?ем?че” уены. Балалар парларда бер-берсенн?н с?зл?рне? т?р?ем?сен сорыйлар. 2. С?зл?рне? антоним парларын табу. Сата — . сатып ала — . бир? — . . 4. Ишетеп а?лау к?нег?л?ре бел?н эш. 1. Прослушайте и укажите слова со звуком [ы] : ирен, колак, к?з, авыз, кулым. 2. Прослушайте и скажите сколько предложений в тексте: К?з к?не базар бай. Бер апа кызыл помидор сата. Абый карбыз сата. 4. Укытучыны? текстны укуы. Прослушайте и скажите,что добавлено во втором предложении каждой пары. 1)Бер апа сата. Бер апа кызыл помидор сата. 2)Абый сата. Абый карбыз сата. V. Йомгаклау. 1. Билгел?р кую. (Д?рес барышында ?ыйган фишкалар саны буенча, укытучы фикере). ?й эше. 2. Д?реслек, 91 нче бит,5 нче к?нег? с?нгатьле укырга
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/b-iliekl-rnie-kabatlau.html
Тестлар 4 сыйныф рус торкеме очен
4нче сыйныф
Тема: К™зге табигать
Т‰рGем‰ ит.
трава — дерево —
растение — куст —
природа — лекарственные травы —
туган як —
туган Gир — туган ил —
Бу с_зл‰р ничек укыла? Транскрипция билгел‰ре бел‰н яз.
Кошлар, агачлар, саргайган, чыршы, нарат, табигать, яфраклар.
Вместо точек напиши пропущенные буквы.
Бол. н, к. н, к. з, к. ш, . акыт, я. гыр, т™н. як, бол. т, к. ска, . фрак, _л. н, к_Sел. е, г. лGимеш, м. тр. шк‰.
Вместо точек подбери подходящие по смыслу слова.
Fылы . салкын . сары . кыска . озын . болытлы . туган . .
Какие вопросы ты задал бы, чтоб получить такие ответы?
— .
— Без урманда, болында булдык.
— .
— Дару _л‰нн‰ре Gыйдык.
— .
— €йе, к_п Gыйдык.
— .
— М‰тр_шк‰ Gыйдык.
— .
— Кыш к™не ч‰й бел‰н эч‰без.
Спроси друга:
— какие приметы осени он знает;
— нравится ли ему осень;
— куда улетают птицы;
— какая бывает погода осенью.
F™мл‰л‰рне д‰вам ит.
1) Дару _л‰нн‰ре безг‰ кир‰к, ч™нки .
2) Дару _л‰нн‰ре файдалы, шуSа к_р‰ . .
СинеS к™зге урманда булганыS бармы? К™зге урманга экскурсия турында хик‰я т™зеп кара.
Муса F‰лилнеS “К™з Gитте” шигырен яттан с™йл‰рг‰.
4нче сыйныф
Тема: Без кошларга ярд‰м ит‰без
Нокталар урынына кушымчалар куй, G™мл‰л‰р т™зе.
Нокталар урынына кир‰кле х‰рефл‰рне яз.
Ак. ош, к_к. _рд. к, та. ык, т. р. з‰, шатл. на, х‰р‰к. тч. н.
Т‰рGем‰ ит.
1) Я жалею птиц, поэтому их кормлю. 2) Я положила корм птицам. 3) Мы сделали кормушки для птиц.
С_зл‰рнеS антоним парларын тап.
Gылы тар
тырыш батыр
киS ‰крен
куркак ? ялкау
Gитез салкын
матур ямьсез
F™мл‰л‰рне д‰вам ит.
1) Песн‰к файдалы, ч™нки . .
2) К™з к™не салкын яSгыр ява, шуSа к_р‰ . .
3) Мин к™зне яратам, л‰кин . .
Как скажешь о том, что:
— птица любит летать; — человек любит думать;
— рыба любит плавать; — ученик любит читать.
Как ты спросишь друга:
— любит ли он птиц;
— когда улетают птицы;
— какие птицы остаются у нас, а какие улетают в теплые края.
Расскажи содержание рассказа “Чирик”.
4нче сыйныф
Тема: F‰нлекл‰р турында с™йл‰ш‰без
Д™рес т‰рGем‰не тап.
Йоклый.
1) заснул; 2) спит; 3) спят.
Бервакыт.
1) вчера; 2) однажды; 3) иногда.
Уяна.
1) проснулся; 2) просыпается; 3) проснулись.
Нокталар урынына кир‰кле х‰рефл‰рне яз.
Ар. сл. н, б. р. ф. л, д. я, т. шб. к. керп. ти. н, а. т. лк. к. ян.
Нокталар урынына G‰нлекл‰р исемен яз.
К™чле . зур . куркак . ач . йонлач . матур . ‰крен . эн‰ле . х‰йл‰к‰р . .
Т‰рGем‰ ит.
1) Он к нам пришел, а я не знал. 2) Она вернулась, а я не видела. 3) Она оставила лекарственные травы, а я не увидела. 4) Он об этом говорил, а я не слышала.
Кем н‰рс‰ ярата?
Арыслан чикл‰век
Б_ре печ‰н
Тиен тычкан
Керпе ? куян ярата
Фил бал
Аю ит
Куян кишер
Вспомни содержание рассказа Г.Тукая “Ташбака бел‰н Куян”. Почему заяц не смог прибежать первым?
Как скажешь о том, что ты:
участвуешь в соревнованиях;
на соревновании пришел первым;
победил;
не победил.
“Ялкау тиен” ‰киятенд‰ нинди тиенн‰р турында с_з бара? Йомшаккай нинди хата ясады?
4нче сыйныф
Тема: Кышкы уеннар
Нокталар урынына тиешле х‰рефл‰рне куеп яз.
Б. йр. м, с. г. ть, б. лт. р, б. л. ш, тим. р. як, ча. гы, ч. на, ярд. мч. л, с. йл. ш‰, й. мш. к, т‰г. р. т‰.
Бирелг‰н схема буенча диалог т™зе.
а) вопрос ответ б) вопрос ответ
предложение согласие. вопрос ответ.
Темалар: чаSгы шуу, чыршы б‰йр‰мен‰ бару.
С_зл‰рд‰н G™мл‰л‰р т™зеп яз.
1) Шар, балалар, карны, k‰м, ясыйлар, т‰г‰р‰т‰л‰р. 2) Бабай, с™йли, шигырь, кар, бел‰, м‰з‰кл‰р. 3) Яттым, быел, мин, k‰м, йокыдан, тордым, былтыр. 4) €, борыны, кар бабайныS, кишерд‰н, к_зе, к_мерд‰н.
Диалогка т™шеп калган репликаларны ™ст‰.
— С‰лам, Марат.
. .
. ?
Юк, алай салкын т_гел.
. ?
Fил к™чле т_гел.
. ?
€лб‰тт‰, чыгабыз.
. ?
€йе, чаSгы бел‰н чыгабыз.
. ?
Я тауга, я урманга барырбыз.
5. “БезнеS м‰кт‰пт‰ ЯSа ел б‰йр‰ме” диг‰н темага хик‰я т™зе.
4нче сыйныф
Тема: Минем дусларым бар
С_зл‰рнеS антоним парларын тап.
эшч‰н куркак
яхшы ялкау
батыр ? саран
юмарт начар
Т_б‰нд‰ге G™мл‰л‰рнеS k‰р с_зен‰ сорау куй. Исемн‰рне тап, килешл‰рне билгел‰.
1) Г™лшатныS сары башмаклары бар. 2) Башмакларны ‰тисе Г™лшатка М‰ск‰_д‰н Gиб‰рде. 3) Г™лшатныS дус кызы Л‰л‰ к_ршед‰ яши.
Нокталар урынына тиешле кушымчалар куй.
Ид‰н. т_ш‰м. кад‰р.
Бакча. ш‰k‰р. кад‰р.
Театр. тукталыш. кад‰р.
F™мл‰л‰рне т‰рGем‰ ит.
1) К ним кто-то пришел. 2) Здесь что-то есть. 3) Там что-то шуршит. 4) Он что-то ищет. 5) Ему кто-то сказал. 6) Кто-то стучит. 7) К нам кто-то заходит.
Д.АппакованыS “Шыгырдавыклы башмаклар” хик‰ясен исеS‰ т™шер. Нокталар урынына тиешле с_зл‰рне куй.
1) . к_зл‰ре ачыла да йомыла. 2) . хуш исле иде. 3) . ид‰нн‰н т_ш‰мг‰ кад‰р сикер‰.
З.€хм‰ровныS “€л‰кче” хик‰ясен исеS‰ т™шер. Мидх‰т ничек ялганлады?
Как скажешь о том, что:
сегодня Аня не пришла в школу, она болеет;
на перемене нечаянно разбили окно;
в вашем классе нет ябед.
Узнай у друга:
есть ли у него санки, лыжи, коньки;
идет ли он сегодня играть в хоккей;
есть ли у них во дворе каток;
идет ли он вечером в танцевальный кружок.
Пригласи друга:
кататься на лыжах (санках, коньках);
слепить снеговика;
записаться в спортивный кружок.
10. Как скажешь о том, что твой друг:
не ябеда;
не хвастун;
не жадный;
настоящий друг.
11. СинеS дустыS бармы? АныS турында с™йл‰.
4нче сыйныф
Тема: Тизд‰н ‰нил‰р б‰йр‰ме
Нокталар урынына тиешле х‰рефл‰рне куй, G™мл‰л‰рне д‰фт‰реS‰ яз.
1) Яз к. не кар . ри, б. з кит‰, т_б‰д‰н тамч. т. ма. 2) Яз к™н. к™н. ‰р оз..н, т. н. ‰р кыска була. 3) Яз к™н. G. лы яклардан к. шлар кайта. 4) Яз к. н. таб. гать уяна.
СиSа нинди ел фасылы ошый, ни ™чен? ^зеS‰ ошаган ел фасылы турында с™йл‰.
Кем н‰рс‰ эшли? F™мл‰л‰рне язып бетер.
1) Укытучы — . . 2) Игенче — . . 3) Мехчы — . . 4) Тег_че — . . 5) Т™з_че — . . 6) Шофер — . . 7) Бакчачы — . .
Приведи примеры сложных и парных слов, составь с ними предложения.
Саннарны с_з бел‰н яз.
10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.
Яз аенда нинди б‰йр‰мн‰р була? Бер б‰йр‰м турында с™йл‰.
Как скажешь о том, что:
ты умеешь рассказывать о празднике Воронья каша;
тебя пригласили на праздник;
ты идешь на праздник;
с тобой идет твой друг.
8. Спроси у друга:
знает ли он о празднике Воронья каша;
пригласили ли его на праздник;
идет ли он на праздник, с кем идет;
с какими друзьями он идет на праздник.
9. Лев ТолстойныS “€би бел‰н онык” хик‰ясенеS эчт‰леген исеS‰ т™шер. Кыз башта k‰м соSыннан нишл‰де?
4нче сыйныф
Тема: Д_рт аяклы дусларыбыз
Как бы изменились аффиксы этих глаголов, если бы действия не происходили?
Эшли, с™йли, ярата, ошата, кайта, к_р‰, эзли, югалта, таба, кит‰.
С_зл‰рнеS синоним парларын яз.
матур — . ап-ак — .
тиз — . йомшак — .
Gылы — . яSа — .
нечк‰ — . кечкен‰ — .
С_зл‰рнеS т‰рGем‰сен тап, алар бел‰н G™мл‰л‰р т™зе.
дус —
дуслар —
дуслаштылар —
Нокталар урынына тиешле кушымчалар ™ст‰п яз, т‰рGем‰ ит.
Яр буен. бара. 2) Елга. керде.
Яр буен. тора. Елга. чыкты.
Яр буен. китте. Елга. су керде.
Т‰рGем‰ ит.
1) У кошки глаза как звездочки горят. 2) Он был как заяц трусливым. 3) Как молоко белое. 4) Красивый как цветок.
Как скажешь о том, что:
— ты не умеешь плавать;
— ты плаваешь хорошо;
— ты загораешь на берегу.
Как скажешь о том, что ты:
— завтра пойдешь в бассейн;
— вечером будешь играть с сестренкой;
— в воскресенье с родителями пойдете в лес;
— на концерте ты будешь петь, а сестренка расскажет стихотворение.
В глаголах используй аффиксы будущего времени.
ИсеS‰ т™шер, бу хик‰ял‰рд‰ кем турында с_з бара? Син геройларга нинди б‰я бирер идеS? Таблицаны тутыр.
Хик‰я исеме
Т™п герой
Т™п геройга б‰я
“Йолдызкай” хик‰ясенеS эчт‰леген исеS‰ т™шер. Йолдызкай ниг‰ ™йд‰н качты?
4нче сыйныф
Тема: Туган ягым — Татарстан
Бу елгаларныS татарча исемн‰рен ‰йт.
Волга — . , Белая — . , Ик — . , Кама — . , Вятка — . .
Ш‰k‰р исемн‰ренеS татарчасын ‰йт.
Казань — Мензелинск —
Зеленодольск — Заинск —
Чистополь — Нижнекамск —
Альметьевск — Буинск —
Елабуга — Набережные Челны —
Нокталар урынына тиешле кушымчаларны куй, к_череп яз.
а) Без Казан Кремле яны. булдык.
Без Казан Кремле яны. автобус бел‰н килдек.
Без Казан Кремле яны. зур горурлык бел‰н киттек.
б) Без С™ембик‰ манара. к_рдек.
Без С™ембик‰ манара. мендек.
Без С™ембик‰ манара. т™штек.
Нокталар урынына тиешле х‰рефл‰рне яз.
Аг. йд. л, Ч. лм. н, Н. кр. т, д. _л. т, ш‰. ‰р, таб. г. ть, тар. х, с‰нг. ть, ‰д‰би. т, ‰д. п, шаг. йрь, ш. гырь.
Как скажешь о том, что вы:
— летом идете в поход;
— любите природу Татарстана;
— знаете много рек Татарстана;
— знаете много песен о Татарстане.
^зеS‰ ошаган бер G‰нлек турында с™йл‰рг‰ ™йр‰н. АныS турында нинди ‰кият, табышмак, Gыр бел‰сеS?
Как спросишь друга о том:
— каких татарских поэтов, писателей от знает;
— какие реки есть в Татарстане;
— какие исторические места есть в Татарстане.
Позови друга посетить музей Татарстана. Убеди его, что там очень интересно.
Татар теленн‰н тестлар
4нче сыйныф(рус т™ркеме)