«Связь имени прилагательного с именем существительным» ( 4 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ТЕМА: Связь имени прилагательного с именем существительным.
ЦЕЛЬ: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.
— различение имен прилагательных по грамматическим признакам (значение, вопросы, изменение в роде числе и падеже);
— развитие внимания, памяти, речи, мышления, умение связывать прилагательное с существительным, определение грамматических признаков прилагательных;
— умение видеть и передавать словами красоту родного края.
ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, листы оценивания, использование ИКТ.
*Задание №1 «Найди меня» (см. прил. №1)- парная работа.
(ВЗАИМОПРОВЕРКА И ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ)
— учащимся раздаются перфокарты, в которых содержатся прилагательные и существительные, из них выбрать и закрасить только имена прилагательные.
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС : С какой частью речи связано имя прилагательное?
1.Задание №2 (см. прил. №2) – групповая работа.
— наблюдение и анализ прилагательных, их сравнение и определение общих различных признаков.
ВЫВОД: род, число и падеж имени прилагательного зависит от рода, числа и падежа имени существительного.
(смена группового состава по эмблемам: снежинки сосульки, капельки)
2.Задание №3 (см. прил. №3): самостоятельная работа.
— раскрыть скобки, выделить окончания прилагательных, определить род, число, падеж.
Из-под снега в поле (чистый) ручеек струится быстрый. Под (высокий) косогором у реки живут (быстрые) стрижи.
Ярко светит зорька в небе (голубой). Тихо всходит солнце над (большой) селом.
Вот зима пришла (серебристый),
(Белый) снегом замела поле (чистый).
3.Задание №4 (см. прил. №4): самостоятельная работа в группах.
— выписать словосочетания – прилагательное + существительное, определить главное и зависимое слово, определить род, число, падеж.
Наступила зима. Белой скатертью покрылись поляны. Тяжело приходится в зимнем лесу животным. Бродят они в поисках пищи по глубокому снегу.
— КАК ОПРЕДЕЛИТЬ РОД, ЧИСЛО И ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО?
— восстановить пословицу, объяснить смысл, найти прилагательные, определить род, число, падеж:
ЛУЧШЕ ГОРЬКАЯ ПРАВДА, ЧЕМ СЛАДКАЯ ЛОЖЬ.
МАЛЕНЬКАЯ ЛОЖЬ ЗА СОБОЙ БОЛЬШУЮ ВЕДЕТ.
МАЛЕНЬКОЕ ДЕЛО ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БЕЗДЕЛЬЯ.
На уроке я работал
Своей работой на уроке
я доволен / я недоволен
Урок для меня показался
стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был
понятен / не понятен
*Задание №1 «Найди меня» (см. прил. №1)- парная работа.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1149053
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/svyaz-imeni-prilagatelnogo-s-imenem-suschestvitelnim-klass-2570864.html
Конспект по русскому языку на тему «Связь прилагательного с существительным» (4 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Связь прилагательного с существительным
1. совершенствовать умение находить имена прилагательные в тексте, выделять словосочетание существительное + прилагательное, определять их род, число и падеж по существительному;
2.развивать умение употреблять имена прилагательные в речи, память, внимание, обогащать словарный запас учащихся;
3. воспитывать эстетическое восприятие зимней природы;
Оборудование для учителя :
рисунки детей, карточки для индивидуальной работы, презентация по теме урока, девиз урока
Приветствие с учителем, гостями
Урок русского языка будет проходить под девизом «Учение – везде найдёт применение»
Как вы понимаете эту пословицу? Как она подойдёт к нашему уроку?
2. Проверка домашнего задания
Домашнее задание выучить правила. Проверим как справились. Выполнить задание на карточках.
Имя прилагательное – это часть слова, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы какая? какой? кто? какие? Например: морозить, морозный, мороз, замороженный
Имя прилагательное в предложении всегда связано с _________________. Оно стоит всегда в том же ______, ______ и ________ что и ____________________. В предложении чаще является _______________, подчёркивается _________________ линией.
Какое ещё домашнее задание выполняли к уроку? Задание у всех было – одно, а рисунки получились? Почему? Нас интересует рисунок какого леса? Почему? Опишите зимой лес (какой?)
К какой части речи относятся эти слова? Что означает название части речи «прилагательное»? (лат.слово, означает «присоединение», «прибавление») Со словами какой части речи согласуются имена прилагательные?
Что знают ребята про имя прилагательное, проверим задания. Оцените.
3. Сообщение темы урока
Итак, какую часть речи будем продолжать изучать на уроке?
4. Работа по теме урока
Послушайте отрывок из стихотворения И.А.Бунина. Чтение стихотворения наизусть подготовленным учеником.
Убаюкала вьюга седая
Дикой песнею лес опустелый.
А над лесом всё выше и выше
Всходит месяц – и в дивном покое
Замирает морозная полночь
И хрустальное царство лесное!
Чем понравилось стихотворение?
Какая часть речи помогла описать зиму? Нас интересует это стихотворение с точки зрения русского языка.
Из стихотворения выпишите словосочетания существительное + прилагательное. Определите род, число, падеж прилагательных.
Чтобы определить род, число, падеж прилагательных нужно …. В каком числе у имён прилагательных можно определить род?
Покажите образец записи на доске: ….(вьюга какая? седая – ед.ч., ж.р., И.п.)
Самостоятельная работа учащихся.
Взаимопроверка задания по Слайду 2
Итак, как у имён прилагательных определить род, число, падеж? Ответ ученика.
Хором проговариваем правило по Слайду 3
Физминутка: Встали, обняли себя, поаппладировали
И.А.Бунин очень точно подобрал к существительным прилагательные, хотя можно было сказать и по другому. Синоним к слову седая (белая), дивный (очаровательный), хрустальный (стеклянный). Точно подобранные прилагательные делают нашу речь яркой, образной, выразительной.
В следующем задании вам нужно самим собрать словосочетание. Предлагаю три варианта работы. Выберите интересное задание, с которым справитесь. Слайд 4
Соединить имя прилагательное с подходящим именем существительным
Употребить прилагательные к данным существительным, изменив окончания
Пора (зимний), снег (зернистая), крупа (сыпучий), дерево (одинокий), дорога (зимнее), озеро (дальняя), ветер (северная).
Дополнить подходящими по смыслу именами существительными
Стройная____, крепкий ____, рыхлый_____, глубокий _____, серебристый____, голубоватое __________.
Самостоятельная работа учащихся
Много красивых словосочетаний у вас получилось. Используя их составьте небольшой текст на тему «Зима». Но прежде отдохните и посмотрите, как зиму нарисовали русские художники. Слайды 5,6,7 Понравились картины? И мы постараемся….
Работа в паре, запись текстов на листочке. Звучмт музыка. Послушаем тексты. Оценивание.
Послушайте мой текст. Чем он отличается?
Вся земля покрыта _________________снегом. Над нами ___________________небо. Деревья украшены _____________узорами инея, ели и сосны в _________убранстве. А впереди _________ зима со___________ морозами, _______ ветрами,_____ __ ____ заносами.
Какой текст ярче и красивее описывает зиму?
С какой частью речи работали на уроке? Проверим знания по теме урока. Тест – выбери правильный ответ.
1. Укажи имя прилагательное
а) белизна б) белый в) белить
2. С какой частью речи связано имя прилагательное в предложении?
а) глагол б) предлог в) числительное г)существительное
3. Прилагательные изменяются:
а) по родам и числам
б) по числам и падежам
в) по родам, числам и падежам
4. Ученик определял число, род и падеж прилагательных. Где он ошибся?
Дуб легко узнать даже поздней осенью или зимой по его
мощному стволу и толстым ветвям.
а) поздней – ед.ч., ж.р., Т.п.
б) мощному – ед.ч., м.р., Д.п.
в) толстым – ед.ч., ж.р., Д.п.
Самопроверка. Слайд 9. Оцените работу
6. Домашнее задание
Вставить подходящие по смыслу имена прилагательные
Как пословица «Учение – везде найдёт применение» соотносится с нашим уроком?
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-po-russkomu-yaziku-na-temu-svyaz-prilagatelnogo-s-suschestvitelnim-klass-3356582.html