Тема урока: Обозначение звуков [ ца ] на конце имён существительных и глаголов. Правописание ться и тся в глаголах
Тема урока: Обозначение звуков [ ца ] на конце имён существительных и глаголов. Правописание ться и тся в глаголах.
Цель: Через решение проблемной ситуации на основе исследования научить учащихся обозначению звуков [ца] на конце имён существительных и глаголов. Вырабатывать умения находить условия выбора правописаний тся и ться в глаголах.
Работай молча. Хочешь ответить – подними руку! Не лови ворон!
Минутка чистописания. Дифференцированные задания (по уровню сложности)
ить ать оть уть еть ыть
-Что вы можете сказать о буквосочетаниях? Какой частью слова могут являться данные сочетания букв? О какой части речи мы будем говорить на уроке? Расскажите, что вы знаете о глаголе по данным буквосочетаниям.
2 группа работает по карточкам — тестам.
Выберите одно утверждение из трёх вариантов ответа:
пропишите эту строчную письменную букву один раз.
1.Глагол – это 4. Глаголы изменяются
а. Часть слова б. Только по числам
б. Член предложения в. Только по временам
г. Часть речи г. По числам, по временам, по лицам
2.Глагол обозначает 5. В форме какого времени могут употребляться
в. Признак предмета и. Наст. в.
л. Действие предмета о. Наст. в., Пр. в., Буд. в.
к. Название предмета у. Пр. в., Буд. в.
3.В предложении глагол бывает 6. В форме какого времени глагол изменяется
а. Чаще всего сказуемым к. Наст. в., Пр. в., Буд. в.
в. Второстепенным членом л. Пр. в.
д. Подлежащим м. Пр. в., Буд. в.
Из полученных письменных строчных букв запишите слово – это и есть ключ теста.
Фронтальная работа с классом.
Проверка по СЛАЙДУ. ОЦЕНИТЬ.
Буквы к буквам стоят.
Грамотным без робости
Много разных новостей. ( ГАЗЕТА)
· определи лексическое значение каждого слова.
· сколько всего слогов?
· какие слоги безударные?
· подчеркни “ошибкоопасные” места.
(Газета – периодическое издание в виде больших листов, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни. Работа со словарём Ожегова.)
Составь однокоренные слова к слову ГАЗЕТА – ГАЗЕТЧИК, ГАЗЕТНЫЙ, ГАЗЕТЁНКА.
Разбери по составу. Как пишется корень в однокоренных словах.
Связь с жизнью. Как называется наша местная газета? Демонстрация местных газет.
Сообщение темы. Постановка учебных задач.
Прослушайте четверостишье, будьте внимательны, если услышите одинаковое произношение в словах, постарайтесь запомнить эти слова.
Солнце садится, струится водица,
Птица синица в водицу глядится.
Чистой водицы решила напиться,
Птица синица, что в воду глядится.
— Назовите слова. Прочитайте слова написанные на доске:
садица струица водица
птица синица глядица напица
Давайте посмотрим, как пишутся эти слова в тексте.
— Как вы думаете, с какой проблемой мы столкнулись?
(Мы будем определять, когда пишется ца, когда тся, а когда ться.)
ВЫ правы! Это и есть тема нашего урока.
Выдвижение предположений и обоснование гипотезы
1. Сначала, определим в каких словах пишется слог ца.
— Сравните слова двух первых столбиков. Что общего у этих слов? Чем они отличаются?
Понаблюдайте, что слышится и что пишется на конце имён существительных.
Ответьте на вопрос заданный в учебнике. СТР. 103, УПР. 108
Вывод: на конце имён существительных слышится [ца] и пишется ца. СЛАЙД И ТАБЛИЦА.
Учитель. Вы сделали правильный вывод! Открытие состоялось! Спасибо тем, кто предложил верную гипотезу.
На карте открывается запись:
Запишите данные имена существительные в тетрадь, но не ставьте точку, а посмотрите на доску и выпишите из данных слов слова на это правило.
Работать будем по цепочке. Выписать слова, в которых слышится и пишется ца.
О чём будем помнить? 1. Определи часть речи по вопросу. 2. Если это и. сущ. и на конце слышим сочетание [ца], то смело напишем ца.
Кури[ца], несё[ца], пугови[ца], куни[ца], дуе[ца], волчи[ца], спи[ца], умни[ца].
Мы работаем отлично
Отдохнуть не прочь сейчас,
И минутка расслабленья
На урок приходит в класс.
Следующее задание. Посмотрите на второй столбик, как вы считаете, почему в одних словах пишется ь знак, а в других нет?
— Чтобы понять, когда пишется ться, а когда тся, нужно определить в какой форме стоят глаголы.
— Определите, в какой форме стоят глаголы 2 столбика, сделайте вывод.
Вывод: если глагол употреблён в начальной форме (отвечает на вопрос что делать? что сделать?) на конце пишется ться.
На карте открывается запись.
— В какой форме стоят глаголы 3 столбика. (В форме 3 лица, единственного числа.)
Вывод: если глагол употреблён в формах 3-го лица, единственного или множественного числа (отвечает на вопросы что делает? что
делают, что сделает? что сделают?) на конце пишется тся.
Открывается запись
Запишите данные глаголы в тетрадь, выделяя ть, как показатель Н. ф., ит, как окончание Наст. в.
Работа над новым материалом. Отработка написания слов с данной орфограммой.
Мы говорили о газетах. Об их значении в нашей жизни. А как вы думаете трудно издавать газету?
Профессии – связанные с выходом газеты в печать:
Редактор, корреспондент, корректор, наборщик.
Закрепление. Дифференцированные задания по группам.
НАБОРЩИК – составить пословицы. ПРОВЕРКА ( ОРФОЭПИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ)
1. Работа над пословицами.
Даны слова: дело, друг, беда, мастер.
– Используя их, составьте пословицы. (Дело мастера боится. Друг познается в беде).
– Как вы понимаете значение каждой из пословиц?
— Самостоятельно запишите пословицы, особое внимание обратите на правописание глаголов. Взаимопроверка.
КОРРЕКТОР — вставь нужное сочетание тся или ться.
Перед вами одно и тоже задание, т. к. вы будите работать в парах. Но у каждого в этом задании есть своя изюминка.
ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ НА ОЦЕНКУ. С какими интересными выражениями встретились, как их называют.
Глаголу запутаться, тоже соответствует определённый фразеологический оборот. К следующему уроку найдите и объясните его значение. Вы можете воспользоваться книгой из нашей классной библиотеки. ( Демонстрация книги).
Комментированное письмо. Развитие орфографической зоркости.
На поверхности воды развёртыва. ся широкие зеленые листья. Листья скоро разраста. ся, поднимаясь над зеркалом залива. А ещё выше над водой, как большие розовые шары, сто. цветы. Воздух наполня. ся их нежным, словно запах цветущего миндаля, ароматом. Это лотос.
Что я прочитала? Докажите. Какой вид текста? Докажите.
Найдите в тексте сравнения.(зеркало залива, розовые шары. )
В дельте какой реки можно встретить лотосы? (Волги) В заповеднике можно встретить не только птиц, но и растение с нежно-розовыми лепестками, растет в Астраханском крае, в Японии является символом чистоты.
Работа с орфограммами. Найдите глаголы, выпишите в тетрадь. Письменно объясните правописание окончаний. Разберите по составу глаголы.
Работа у доски. Проверка. Слайд.
Рефлексия.
Ребята, скажите, пожалуйста, было ли вам на уроке интересно?
Что нового и интересного узнали на уроке?
— Где вам могут пригодиться эти знания и умения?
Что запомнилось? Что вам особенно понравилось?
Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. СЛАЙД.
Д/з Творческое задание: КОРРЕСПОНДЕНТ — составить рассказ о нашем классе, используя глаголы и им. сущ. с сочетанием [ца] на конце слова.
Или найти пословицы, которые послужили бы заголовками для статей газеты, используя глаголы и им. сущ. с сочетанием [ца] на конце слова.
Источник статьи: http://pandia.ru/text/78/353/1429.php
Дифференциация окончаний -ЦА и -ТСЯ
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
АВТОРСКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
учителя – логопеда Асеевой Ирины Ивановны
ГБОУ «Школа №1948 «Лингвист – М»
«Дифференциация предметов и действий с окончаниями – ТСЯ и – ЦА»
В своей практике я столкнулась со следующими трудностями во 2 классе.
Когда мы изучаем тему: «Слова, обозначающие действия предмета», ребята письменно составляют предложения из двух слов: Мальчик (что делает?) улыбается.
Очень часто ученики пишут в глаголе окончание — ЦА. Тогда как в слове – предмете – допускают следующие ошибки: мельни ца (заменяют окончанием -тся)
Правило: «Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах» дети изучают только в 5 классе.
Чтобы облегчить ученикам изучение этой сложной темы, я составила следующее правило: «Слово – предмет всегда оканчивается на – ЦА, а слово – действие на – ТЬСЯ или – ТСЯ ». И предлагаю для закрепления темы следующую таблицу.
Крути ТСЯ мельни ЦА
Заботи ТСЯ медведи ЦА
Далее предлагаю дидактический материал, чтобы запомнить это правило.
Спиши стихотворения, подчеркни окончания в действиях .
Не надо больше ссори ться ! Что мне холода бояться!
А то и мяч не лови тся , Я привыкла закаляться.
И книжка не читае тся , Кран доволен, кран смеётся
И дождик начинае тся . Мне в ладошки речка льётся.
(Э. Мошковская) (А. Пахомов)
Ученица отлично учится, она ……. отличница.
Ребята поднимаются вверх по …….. лестнице.
Девочки спускаются вниз по ……… лестнице.
Солнце садится, струится водица.
Птица – синица в водицу глядится.
Чистой водицы синица напьётся,
Славно сегодня песня поётся!
Струится – течёт вода.
Глядится – смотрит на своё отражение в воде.
От синицы не спрячется ни одна гусеница.
Умей трудиться, умей и веселиться.
Дева – девочка – девица
Сестра – сестрёнка – сестрица
Вода — водичка — водица
Кувыркаются на кольцах акробаты. У братца есть сестрица.
Курица несётся. Лисица гонится за зайцем.
Любит Саня кататься на мотоцикле. Доедет до конца улицы и назад, а пёс Удалец остаётся дома на цепи. Он тянется к калитке, беспокоится за Саню. Когда Саня нагуляется, он подойдёт к Удальцу, обнимет его:
— Не надо беспокоиться, я дома.
В голубой станице Два близнеца, два братца
Девица круглолица. На нос верхом садятся.
Ночью ей не спится – ( очки )
В зеркало глядится.
В ярком платье модница – Кто всех пугается,
Погулять охотница. Под кустом спасается,
От цветка к цветку порхает, Да на зуб волку попадается?
Станица – большое селение
Заяц серый веселится:
А лиса меня боится!
А лисица тут как тут
Зайца цап и……убежала.
Фрагмент адаптированной сказки «Золотой петушок» А.С. Пушкина.
Петушок с высокой спицы
Охраняет все границы.
Чуть опасность для царя –
К той сторонке обернётся,
И кричит: «Ку – ка – ре — ку»,
Я не дам пройти врагу!
Спица – остроконечная вершина на башне.
Шевельнётся, встрепенётся – не сидит на месте, двигается.
Обернётся – посмотрит назад.
Л.Н. Ефименкова. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов.
Выберите книгу со скидкой:
Йога на каждый день
РАЗУМНЫЕ КАРТОЧКИ. ТРАНСПОРТ
РАЗУМНЫЕ КАРТОЧКИ. СПОРТ
Виды спорта (обучающие карточки)
Ментальные ловушки: Глупости, которые делают разумные люди, чтобы испортить себе жизнь (Обложка с клапанами)
Йога Дипика: Прояснение йоги
350 руб. 1160.00 руб.
Мой первый английский. Things that go. Транспорт 7502 РВм19
Похудеть и/или выжить: Как получить результат и не испортить здоровье
Анатомия истории: 22 шага к созданию успешного сценария
Делай ставки, которые делают деньги: Стратегии ставок на спорт
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-128522
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/differenciaciya-okonchaniy-ca-i-tsya-1550557.html