Упражнение 158 — Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Вопрос
1. Выразительно прочитайте текст. Определите его стиль. Обоснуйте своё мнение.
Лев Владимирович ЩЁРБА (1880—1944) — крупнейший русский языковед. Его труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии хорошо известны каждому лингвисту и до сих пор служат основой для научных исследований.
Знаменитая фраза, придуманная Л. В. Щербой, Глбкая куздра штё-ко будланула бдкра и кудрячит бок-рёнка помогает понять грамматические законы русского языка, и в течение нескольких десятилетий на её основе учёные проводят разнообразные лингвистические эксперименты.
Л. В. Щерба долгие годы был научным редактором школьных учебников русского языка, заботился о высоком уровне преподавания этого важнейшего предмета.
2. Выпишите из текста имена существительные, которые употребляются в книжной речи. Подчеркните существительные, являющиеся терминами лингвистики.
3. Перескажите текст.
4. Спишите фразу Глокая куздра. обозначая ударение в каждом слове. Попробуйте разобрать её по членам предложения; охарактеризуйте морфологические признаки искусственно созданных существительных.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/24879
Книжная лексика
Сферой употребления книжной лексики является письменная речь
К умеренно книжным относятся слова: пробегая, вследствие, возникновение, инцидент, недруг и т.д. Сугубо книжные имеют более выраженную степень книжности: илллюзиорный, гипотетический, интенсификация, облекать, одиозный;
Книжная лексика в грамматическом плане очень разнообразна. Существительные: катаклизм, эфемерный; прилагательные: гипотетический, рьяный, грядущий и т.д.
Официально-деловая лексика: вышеуказанный, согласно, местожительство, удостоверить, в связи с, изъявить и т.д. Газетно-публистическая лексика: застой, лоббировать, диссидент, мораторий, брифинг и т.д. Поэтическая лексика: жребий (судьба), очи, лоно, воспеть и т.д.
Подробное описание
Сферой употребления книжной лексики является письменная речь. Наиболее популярные жанры, в которых встречаются книжные слова, это: научные статьи, публицистические заметки, литературные произведения, официальные документы.
По степени книжности выделяют умеренно книжные и сугубо книжные.
У умеренно книжной лексики характерный признак выражен менее отчетливо, чем у сугубо книжных. К умеренным относятся причастия и деепричастия (пробегая, сделавший, врожденный, уставший и др.), служебные слова (вследствие, в течение, поскольку, в продолжение и др.), отглагольные существительные (возникновение, возрождение, рассмотрение, прикосновение, касание), существительные (инцидент, недруг, облик, объект, глупец), прилагательные (врожденный, зримый, незапятнанный, изощренный, обаятельный) и т.п.
Сугубо книжные имеют более выраженную степень книжности: илллюзиорный, гипотетический, интенсификация, облекать, одиозный, зиждиться, деструктивный, вожделеть, прецедент. К ним относятся, как правило, заимствования из европейских языков и старославянизмы.
Книжная лексика в грамматическом плане очень разнообразна
Существительные: катаклизм, эфемерный, незыблемый, прерогатива, апробация, воззрение. Прилагательные: гипотетический, высокоэффективный, гипертрофированный, конфиденциальный и др. Наречия: фатально, экстравагантно, чрезвычайно, весьма, поистине, крайне и др. Глаголы: характеризоваться, инкриминировать, сопровождаться, констатировать, апробировать и др.
Книжную лексику можно разделить на высокую (поэтическую), официально-деловую, газетно-публицистическую.
Высокая или поэтическая лексика характеризуется возвышенным, торжественным звучанием; употребляется в поэмах, стихах, поздравлениях, и т.п. Это могут быть: существительные: претворение, очи, отрада, отчизна, кончина, кара, возмездие, созидание, лоно, жребий (судьба) воитель и др. прилагательные: непоколебимый, самозабвенный, рьяный, грядущий, неиссякаемый, беззаветный, помпезный, держаный, лазурный и др. Глаголы: радеть, воспеть, внимать, водрузить, вершить, претворить, восторгаться, зиждиться и др. Наречия: вдохновенно, беззаветно, негодующе и др.
Большая часть книжных слов не выражает эмоциональной оценки. Как правило, к этим словам можно подобрать синонимы, нейтральные по окраске: ибо – потому что, большой – значительный, краткий – лаконичный и др.
Официально-деловая лексика это слова деловых бумаг, документов – указов, инструкций заявлений, отчетов, служебных писем и т.п.: хищение, вышеуказанный, согласно, местожительство, удостоверить, в связи с, изъявить, платежеспособный, надлежит, неявка, протокол, соучастие, взыскание и др. Слова этого стиля, употребляемые за его пределами, называются канцеляризмами. Их использование в устной речи имеет неуместный характер (во избежание, на сегодняшний день, вышеуказанный).
Газетно-публистическая лексика употребляется в журналах, газетах, в ораторской речи и др.: диалог, диссидент, перестройка, марионетка, имидж, застой, лоббировать, диссидент, мораторий, брифинг и т.д.
«Представление о “книжности” речи не оставалось неизменным на протяжении истории русского языка. Во второй половине XVIII в. оно связывалось прежде всего с высоким слогом, в первой половине и середине XIX в. – с “художественностью”, изысканностью, образованностью, красивостью. Затем “книжность” начинает ассоциироваться с публицистической и научной речью. В современном русском языке понятие “книжной речи” многогранно… Нередко “книжность” ассоциируется и с официально-деловой речью» (А.И. Горшков).
Источник статьи: http://xn—-7sbpgiecgy6alahs7czd.xn--p1ai/pages/word_styles/book_words.html
§ 14. Употребление имён существительных в речи (окончание)
1. Объясните значение данных слов и выражений; в случае необходимости обращайтесь к толковому словарику. Какие существительные являются устаревшими?
Придорожный камень, воинское снаряжение, бранные доспехи, колчан с калёными стрелами, полуторапудовая палица, стальные рукавицы, зловещее карканье воронья, кольчуга, тяжёлый шлем, узорчатый щит, богатырский меч.
2. Опишите картину В. М. Васнецова «Витязь на распутье*, употребляя приведённые выше слова и выражения.
Прочитайте фразеологизмы. Придумайте и запишите предложения с каждым фразеологическим оборотом.
Как рыба в воде; как грибы после дождя; как две капли воды; как с гуся вода; как белка в колесе; ни сучка ни задоринки.
Запишите несколько фразеологических оборотов, в состав которых входят имена существительные. Объясните значение каждого фразеологизма, составьте с ними предложения. При выполнении упражнения используйте материалы фразеологических словарей.
1. Прочитайте несколько отрывков из стихотворения А. С. Пушкина «К морю», выделяя голосом слова-обращения, Как на письме выделяются обращения? Каких знаков препинания не хватает в этих текстах?
1) Прощай же море. Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул в вечерние часы.
2) Прощай свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
3) Мир опустел. Теперь куда же
Меня б ты вынес океан?
2. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Какой частью речи выражены обращения?
3. Выпишите слова с нулевым окончанием, распределяя их на две группы: а) глаголы; б) имена существительные.
1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какое пунктуационное правило вам пришлось применить?
1) Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно старче?» (A. Пушкин) 2) Мой друг Что может быть милей бесценного родного края? (H. Языков) 3) Привет тебе мой бедный клён прости, что я тебя обидел. (С. Есенин) 4) Расступитесь леса тёмные; разойдитесь реки быстрые; запылись ты путь-дороженька, дай мне весточку моя пташечка. (А. Кольцов) 5) Разве ты не хочешь персиянка увидать далёкий синий край? (С. Есенин)
2. Подчеркните обращения. Слово какой части речи является главным в каждом обращении?
3. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите, в каких примерах использован приём поэтического обращения.
1) Что з..туманилась зор..нька ясная
Пала на землю р..сой?
Что ты з..думалась девушка красная
Очи бл..снули сл..зой?
2) Не кр..чи так жал..бно кукушка
Над водой, над стуж..ю дорог!
3) Удивлённо к..чнётся стена,
Поплывут обл..ка над д..мами.
Заиграй забл..стай куполами
Разбуди мою душу весна!
2. Проведите морфемный и морфологический разбор глаголов.
3. Объясните написание корней слов.
Упр. 155
Из художественных произведений выпишите по два предложенин с обращениями, выраженными именами существительными:
а) собственными;
б) нарицательными одушевлёнными;
в) нарицательными неодушевлёнными.
Выполнив это задание, сделайте выводы.
1. Как вы думаете, в каких речевых ситуациях к одному и тому же человеку можно обратиться с помощью следующих имён существительных?
Коля. Николай. Колька. Николай Петрович. Степанов. Петрович. Степанов Николай Петрович. Папа. Папуленька. Папаша. Сынок. Гражданин. Сударь. Дежурный. Сосед. Доктор. Голубчик. Дядя. Брат. Дедушка. Милостивый государь. Господин. Старик. Мужчина.
2. Выберите три существительных и запишите предложения, в которых эти слова были бы использованы в качестве обращения.
Упр. 157. Учимся собирать и систематизировать информацию
Подготовьте небольшое сообщение на тему «Употребление имён существительных в художественной речи». При подготовке сообщения пользуйтесь материалами упражнений данного параграфа, а также следующим планом.
1. Использование имён существительных в переносном значении для создания метафор, сравнений.
2. Существительные-синонимы и существительные-антонимы в художественных текстах.
3. Имена существительные в роли поэтического обращения.
Упр. 158. Учимся читать и пересказывать лингвистический текст
1. Выразительно прочитайте текст. Определите его стиль. Обоснуйте своё мнение.
Лев Владимирович ЩЕ́РБА (1880—1944) — крупнейший русский языковед. Его труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии хорошо известны каждому лингвисту и до сих пор служат основой для научных исследований.
Знаменитая фраза, придуманная Л. В. Щербой, Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и кудря́чит бокрёнка помогает понять грамматические законы русского языка, и в течение нескольких десятилетий на её основе учёные проводят разнообразные лингвистические эксперименты.
Л. В. Щерба долгие годы был научным редактором школьных учебников русского языка, заботился о высоком уровне преподавания этого важнейшего предмета.
2. Выпишите из текста имена существительные, которые употребляются в книжной речи. Подчеркните существительные, являющиеся терминами лингвистики.
3. Перескажите текст.
4. Спишите фразу Глокая куздра. , обозначая ударение в каждом слове. Попробуйте разобрать её по членам предложения; охарактеризуйте морфологические признаки искусственно созданных существительных.