Существительные единственного числа с шипящей на конце

Урок письмо и развития речи по теме «Правописание имен существительных единственного числа женского и мужского рода с шипящей на конце слова»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Конспект урока разработан для учащихся 5 класса специальной (коррекционной школы) VIII вида

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
общеобразовательная школа VIII вида ст-цы Темиргоевской Краснодарского края

Урок русского языка в 5-м классе
по теме:
«Правописание имен существительных единственного числа женского
и мужского рода с шипящей на конце слова»

• формирование умения распознавать существительные женского и мужского рода с шипящим звуком на конце слова.
• коррекция мышления.
• привитие чувства товарищества и взаимопомощи.

• таблица по теме урока,
• таблица «определение рода существительных»,
• индивидуальные карточки,
• картинки-загадки,
• зелёная паста для выделения орфограммы.

1) Проверка готовности учащихся к уроку.

2) Беседа с дежурным:

а) какое сегодня число?

б) кто отсутствует в классе?

II. Проверка домашнего задания.

(проверка по цепочке)

Упр. 247, стр 107, объясните написание существительных женского и мужского рода с шипящей на конце слова.

Н-р: Спелая рожь. Ночной сторож. Красный карандаш. Полевая мышь.

• Что называется именем существительным?
• Как пишутся существительные с шипящей на конце женского рода?
• Как пишутся имена существительные с шипящей на конце слова мужского рода?

Определение рода существительных

Работа по таблице и в тетрадях:

• Сколько родов имеет имя существительное?
• Как определить мужской род?
• Как определить женский род существительных?
• Как определить средний род существительных?

1) группа: словарный диктант под диктовку, запись слов в столбик по родам.

стена, конь, ежь, ежиха, голубка, голубь, здание, небо, письмо, кошка, кот, школьница, дерево, стол, бензин, трава.

2) группа: Работа по индивидуальных карточкам. Определить род существительных и записать в нужный столбик.

IV. Логопедическая минутка.

Автоматизация произношения звука «ш»

Шапкой Миша шишки сшиб.

(индивидуальное проговаривание, выделяя звук «ш» и хоровое)

Под музыкальное сопровождение учащиеся выполняют ряд упражнений.

• Как пишутся существительные женского рода с шипящей на конце слова?
• Как пишутся существительные мужского рода с шипящей на конце слова?
• Как отличить мужской род от женского?

Учащимся предлагаются рассмотреть картинки: (шалаш, мышь, мяч) Картинки закрепляются на доске.

Вызванные ученики прикрепляют соответствующие подписи под картинками, объясняя написание слов с шипящим на конце.

Н-р. Шалаш — сущ., м.р -Мышь — сущ., ж.р. -: Мяч — сущ., м.р. -Рожь — сущ., ж.р. — ь

• Какая разница в написании существительных мужского рода и существительных женского рода в единственном числе?

Вывод: (используя таблицу)

В существительных женского рода в единственном числе после шипящих пишется.

У существительных мужского рода в единственном числе после шипящих мягкий знак не пишется.

VII. Комментированное письмо.

Работа с пословицами, с воспитательным моментом.

Товарищ за товарища в огонь бросится.

(Один ученик у доски объясняет, а все записывают в тетрадь).

• Чему учит эта пословица?
• Кто может быть хорошим товарищем?

Найти орфограмму и объяснить ж.р.

Помощь оказал, дружбу доказал.

• Чему учит это пословица?
• Какую помощь можно оказать другу?
• Найди орфограмму и выдели.
• Какие ещё орфограммы есть в этой пословице?

VIII. Самостоятельная работа. Работа с учебником.

Упр. 254, поставить существительные в единственном числе, орфограмму выделить зелёной пастой.

Упр. 251, выделить существительные в единственном числе с шипящее на конце слова.

Н-р: На чужбине и калач не в радость.

Работа, связанная с отгадыванием загадок. На доске закрыты 5 предметов (мышь, мяч, ёж, ландыш, грач)

Учитель загадывает загадки, а учащиеся отгадывают. Если загадка отгадана верно, то учитель открывает нужную картинку и ученик объясняет написание этого слова.

Н-р: 1) Его бьют, а он не плачет,

Веселее только скачет. (Мяч)

Чёрный, проворный,
Кричит «Кряк»,
Червям враг. (Грач)

Хвост длинен, если крошки,
Боимся очень кошки. (Мышь)

Под соснами, под ёлками
Лежит клубок с иголками. (Ёж)

Чёрный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом поведёт, там заметку кладёт. (Карандаш).

Белые горошки на зелёной ножки. (Ландыш).

X. Подведение итога урока.

Как пишутся существительные женского и мужского рода ед. числа с шипящей на конце слова?

XI. Комментирование оценок.

Оцениваются ученики по активности участия на уроке и по индивидуальным заданиям.

XII. Домашнее задание.

Упр. 253, стр 108, найти существительное с шипящей на конце слова и выделите, определяя род (для I группы).

II Группа Списать 4 предложения и подчеркнуть слова с шипящее на конце слова.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цели: познакомить учащихся с тремя склонениями имен существительных;формировать умение определять склонение по роду и начальной форме;воспитывать интерес к русскому языку, любовь к поэзии.

Учащиеся закрепляют основные грамматические категории имени существительного.

Данный урок проведен в рамках повторения учебного материала за год.

Урок проведен в 7 классе специальной (коррекционной) школы-интерната. На уроке использовалась интерактивная доска.

План — конспект урока письма и развития речи для учащихся 6 классов, обучающихся по программе Воронковой В.В. (Программа специальных образовательных учреждений VIII вида).

Урок закрепления правописания мягкого знака после шипящих; раскрытие творческого потенциала; познавательных мотивов; обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной де.

Цель: повторить и систематизировать знания учащихся по теме.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/09/27/urok-pismo-i-razvitiya-rechi-po-teme-pravopisanie-imen

Урок русского языка в 8 классе «Существительные единственного числа с шипящей на конце»

Тема урока: Существительные единственного числа с шипящей на конце.

Тип урока: комбинированный

Цели урока: — формирование умений и навыков правописания существительных с мягким

знаком на конце после шипящих; совершенствовать умение распознавать существительные по родам;

— коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упражнений;

— воспитание интереса к предмету.

Оборудование: кроссворд, карточки.

Коррекция внимания, логического мышления на основе упражнений по узнаванию и различению.

Развитие слухового и зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и воспроизведении. Опора на зрительный анализатор

Коррекция аналитико-синтетической сферы.

Учить применять полученные знания в новых условиях.

Совершенствовать навыки работы по составлению предложений. Формирование навыка связного письменного рассказывания.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Подготовка учащихся к восприятию новых знаний

2. Занимательные задания

а) Четвёртое лишнее

ПЛАЩ, ПЛЮЩ, ПОМОЩЬ, ЛЕЩ

МЫШЬ, ТИШЬ, ЁРШ, ТУШЬ

РОЖЬ, ЧИЖ, НОЖ, СТРИЖ

б) Поймай своё слово: назовите слова м. р. и слова ж.р.

СТРИЖ, НОЧЬ, ТИШЬ, ЛЕЩ, ПОМОЩЬ, ГРАЧ, ДОЧЬ, ВРАЧ, КАЛАЧ, ГАРАЖ, РОЖЬ, ПЕЧЬ, ТКАЧ, ТРУБАЧ, РЕЧЬ, ЧИЖ, МЫШЬ, ТЕЧЬ, ВЕЩЬ, ШАЛАШ, ТУШЬ, ДРОЖЬ. г) в) Подобрать и записать за 3 мин. как можно больше сущ. м. р. – названий животных с шипящей на конце.

IV. Актуализация знаний к новой теме.

Подготовка к усвоению правила.
1. Задание с записью слов.

— Замените синонимами данные понятия, назвав их одним словом.
Родник-ключ

огородный плод, употребляемый в пищу – овощ

маленький ребёнок – малыш

упакованные вещи, груз пассажира – багаж

(запись слов в другой столбик)

мелкие деньги – мелочь

всякое изделие, предмет – вещь

тихое, глухое, отдалённое от людей место – глушь

хлебный злак, из зёрен которого пекут чёрный хлеб — рожь
— Исследуем слова 1-го столбика. Что их объединяет? (существительные, ед. число, мужской род, 2 склонение, на конце шипящий)
— Запишите на свободной строке вверху: ед. ч., м.р.
— Исследуем слова 2-го столбика. Что их объединяет? существительные, ед.ч., женский род, 3 склонение, на конце шипящий)
— Запишите на свободной строке вверху: ед.ч., ж.р.
— Теперь, ответьте, когда пишется ь знак на конце существительных с шипящими на конце (если это существительные женского рода, 3 склонения)
2. Работа с правилом

— Какое правило мы с вами «изобрели»?
(На конце существительных женского рода единственного числа 3 склонения после шипящих пишется ь знак)
— Какую же «работу» ещё выполняет ь знак?
(ь – показатель рода существительного с шипящим на конце)

—Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

— Эта буква будет главной на нашем уроке. (На доску вывешивается Ь и раздаются всем обучающимся)

— Хоть буква ь звука не обозначает, она является очень важной и трудолюбивой буквой.

Мягкий знак после шипящих,

В конце разных слов стоящих,

Мы напишем не всегда.

Ставится он лишь тогда,

Если это женский род.

А мужской, наоборот,

Мягкий знак не признает,

Без него всегда живет.

Вот примеры: рожь и ночь,

Печь и помощь, речь и дочь.

Но кирпич и плащ, палач,

Нож, товарищ и калач.

Нет также звука – «Мягкий знак».

Но без него нельзя никак:

(Какой бы это был кошмар,

Когда бы грызли мы СУХАР!)

3. Запишите слова в два столбика: в 1-с мягким знаком, во2-без ь.

-Чёрная птица, вестник наступающей весны-…( грач).

-Предмет, на котором ездил Емеля-…(печь).

-После вечера наступает-…(ночь).

-Дикие птицы и животные как предмет охоты-…(дичь).

-Суп со свёклой и другими овощами-…(борщ).

-В поле колосится золотая-…(рожь).

-Непроходимая, лесная-…( глушь).

-Плохое настроение вместе с капризами-…(плач).

— Место, где купаются и загорают-…( пляж).

V. Сообщение темы урока.

-Хорошую речь хорошо и слушать.

-Как вы её понимаете?

-О чём она? ( Об учёбе)

-А что это за буква “ь знак”? Обозначает ли она какой-либо звук? (Нет).

-Зачем же она тогда нужна в русском языке?( Обозначает мягкость согласного звука, разделяет гласный и согласный.) (Таблица)

Существительные с шипящей на конце

м.р. щ ь

р.п. мн.ч. щ ь

ч ь

4. Самостоятельная работа. ((записать в 2 столбика)

1) Вещь, дочь, врач, плащ, ложь, ёж.

2) Ключ, помощь, дочь, глушь, лещ, силач.

3) Брошь, ткач, дрожь, мелочь, ёрш, морж.

Задания выполняются в тетрадях самостоятельно.

Вывод: Мягкий знак пишется на конце имён существительных ж.р. после шипящих.

-На конце сущ. какого рода после шипящих мягкий знак не пишется? (м.р.)

Существует ещё и грамматико-сказочное мнение, что существительные мужского рода с шипящим на конце как истинные джентельмены уступили «ь» дамам.

-Вернёмся к слову речь. Почему же в слове речь пишется ь? (Оно ж.р.)

-Какую же функцию выполняет ь в этих случаях? ( Он показывает, что это сущ. ж.р.)

1. Чтение правила на с. 58

2. Словарная работа: корысть

3. Работа по упр.76. Вставить, где нужно, мягкий знак..

4. Упр. 77. Составить предложения и придумать конец сказки по упр. 77.

VII. Коррекция и первичное закрепление знаний (работа с учебником) 1. Фронтальная беседа по вопросам

Я буду называть имена сущ. мужского и женского рода с шипящим звуком на конце. Если назову существительное ж.р.- делаете хлопок руками над головой, если м.р.- приседаете.

Репортаж, тишь, калач, скрипач, молодёжь, богач, выигрыш, этаж, ералаш, чушь, чертёж, сушь, душ, хвощ, роскошь, фарш, смерч, дочь.

IX. Закрепление знаний (фронтальное)

Работа с деформированным предложением.

Верный, приходит, помощ…, товарищ…, на, всегда.

2.Тест.
1.На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак

А) пишется Б)не пишется
2.На конце существительных женского рода после шипящих

А) пишется Б)не пишется

3.Мягкий знак на конце существительных после шипящих

показывает, что это имена существительные

А) мужского рода Б) женского рода

4. В какой строчке во всех существительных надо поставить ь ?
А) ключ(?), камыш(?), сторож(?), плащ(?)
Б) калач(?), мелоч(?), багаж(?), печ(?)
В) ноч(?), помощ(?), вещ(?), лож(?)
5. В каких словах допущены ошибки?

А) моржь Б) молодеж В) кирпич Г)брошь Д) чертежь

Источник статьи: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/sushestvitelnie_edinstvennogo_chisla_s_shipyashej_na_k_190228.html