Существительные безударный гласный проверяемый ударением

Конспект урока «Существительные. Безударный гласный, проверяемый ударением.»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 4 классе ПНШ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 4 классе

Тема: «Существительные. Безударный гласный, проверяемый ударением.» Цель: повторить правило написания безударного гласного, проверяемого ударением.

— учить образовывать от основ существительных новые слова – существительные с помощью суффикса -ищ-;

— находить в корне слова безударные гласные проверяемые и не проверяемые ударением;
— формировать умение работать с Обратным словарём; — развивать внимание, речь, мышление;
— воспитывать взаимоуважение, коммуникативные навыки.

Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Слушайте и повторяйте,
Да смотрите, не зевайте! — Запишите число, классная работа.

2. Введение в тему. — Я хочу вам рассказать историю, которая произошла с героями учебника – Машей и Мишей.

Миша летом жил у бабушки в деревне, а его старшая сестра Маша – в городе. Однажды Миша написал письмо такого содержания: Здравствуй, Маша! В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Ваня меня будет рыбу ловить рано утром. Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса. В ответ он получил такое письмо от Маши: Миша, здравствуй! Посылаю тебе твоё письмо обратно. Прочти его сам повнимательнее и ответь мне на несколько вопросов. Как же ты будешь развеваться, ведь ты же не флаг? Ты, наверное. Пошутил, когда написал. Что заколешься? И почему поворачиваешься с бачка на бачок. Где там, на речке, бачки? Ещё ты пишешь. Что собираешься седеть. Разве седые волосы лучше твоих чёрных? Ты писал, что Ваня будет ловить рыбу утром, а разве ты с ним не ходил? И ещё сообщи, какого лиса ты обижал? Разве вы поймали лиса? Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов. Это потому, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя русский язык знаю хорошо. А вот знаешь ли ты его? Миша прочитал письмо сестры, но так ничего и не понял. — Какое правило Миша не знает? Какие буквы требуют проверки перед написанием и почему?

3 . Запишите их в чистописание: а, о, и , я, е. (Параллельно буквы появляются на слайде). — В какой позиции в словах могут находиться эти буквы? (Продолжаем выстраивать схему). В каком случае надо проверять написание этих букв, а в каком не надо? а, о, и , я, е. ударные безударные ( пишем как слышим) (проверить ударением) — Из данных слов выберите слова с проверяемой безударной гласной, запишите их в чистописание, вставив пропущенные буквы. ( т.мнота, на облак., туман.ще). а, о, и , я, е. ударные безударные ( пишем как слышим) (проверить ударением) словарные слова (надо запомнить написание) — Всегда ли мы проверяем написание безударной гласной? ( Не проверяем словарные слова. Их надо запомнить ). Достраиваем схему:

4. Запишите с красной строки словарные слова, вставив пропущенную букву. ( авт.м.биль, б.лет, г.р.зонт, п.ртрет, пр.вет, х.зяин). Проверка с помощью сигнальных карточек.

5. Актуализация знаний. — Назовите слова в чистописании одним словом. ( Это существительные ). — Покажите значком, в каких частях находится орфограмма. ( корень, окончание, суффикс). — Как проверить написание безударной гласной? (Достраиваем схему) а, о, и , я, е. ударные безударные ( пишем как слышим) (проверить ударением) применить способы словарные слова проверки (надо запомнить написание) — Как проверить безударную гласную в корне слова темнота?( Подобрать родственное слово или изменить форму слова). — Подберите проверочное слово. — Как проверить безударную гласную в окончании слова существительного?( Подобрать опорное слово – стена. На стене, значит в окончании слова на облаке пишем букву -е). — Как проверить безударную гласную в суффиксе существительного туманище? — Почему не можете ответить на вопрос? ( Не хватает знаний) — Где найти недостающие знания? ( В учебнике) — Назовите тему урока.

— Чему будете учиться на уроке?

6 Запишите тему урока «Безударный гласный, проверяемый ударением»

7. Работа с учебником.

1)- Выполним упражнение 86 на с.86 учебника. — Прочитайте задание.

— С чем и как будете работать? — Договоритесь в парах и начинайте работу.

( Дети записывают слова в столбик, ставят ударение, выделяют корень.)

а) травища – рыбища б) зубище – арбузище головища — тетрадища медведище – морозище бородища — шеища гвоздище – туманище ножища – книжища холодище – сборище грязища – силища снежище — позорище Взаимопроверка 2 ) Сделайте вывод: можно ли словами из первого столбика проверить слова из второго столбика? Объясните свою точку зрения.( В первом и втором столбиках слов суффикс один и тот же, следовательно слова из первого столбика являются проверочными для слов из второго столбика.)

Физминутка — Я буду называть слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной. А вы, если гласная проверяемая – прыгайте и называйте проверочное слово, не проверяемая – приседайте.

Прыгать: столы, мосты, коты, слоны, моря, грачи. Приседать: солдат, гореть, железо, пейзаж, инженер.

3) Вернёмся к началу урока. — Получили недостающие знания? — Как проверить безударную гласную в суффиксе слова туманище? ( Подобрать слово слово с таким же суффиксом –ищ-.) — Приведите пример с помощью слов из…….первого столбика.

8. Самостоятельная работа. — Вы повторили знания, необходимые для выполнения самостоятельной работы. Давайте вернёмся к письму, которое читали в начале урока и поможем Мише исправить ошибки. ( Дети в тексте находят ошибки и исправляют их. Меняются листами, проверяют друг у друга и выставляют оценки. Затем листы сдаются учителю на проверку, после которой он выставляет оценки .)

9. Итог урока. — Чему вы учились на уроке? — Что нового узнали?

10. Рефлексия Продолжите предложение: На уроке я работал….

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/05/03/konspekt-uroka-sushchestvitelnye-bezudarnyy-glasnyy

Проверяемые безударные гласные в корне слова

Проверяемые без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва — это глас­ные, кото­рые про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем с помо­щью под­бо­ра род­ствен­ных слов или изме­не­ни­ем грам­ма­ти­че­ской фор­мы сло­ва.

Безударные глас­ные в корне сло­ва могут быть про­ве­ря­е­мы­ми и непро­ве­ря­е­мы­ми. Выясним, что такое про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные, каки­ми спо­со­ба­ми мож­но узнать, какую бук­ву сле­ду­ет пра­виль­но напи­сать в корне сло­ва.

Ударение и проверяемые безударные гласные

Разберемся, в корне каких слов име­ют­ся про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные. При про­из­но­ше­нии слов голо­сом выде­ля­ет­ся один глас­ный звук, а все осталь­ные глас­ные ока­зы­ва­ют­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции — без уда­ре­ния:

• с о ло́ма
• укр а ше́ние
• при́г о р о дный

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние в сло­вах явля­ет­ся раз­но­мест­ным. Ударным может быть глас­ный любой мор­фе­мы:

1. при­став­ки

• на́д п и сь
• о́т св е т
• вы́ л и нять

2. суф­фик­са

• отп и л и́ ть
• св е ж о́
• уд и вл е́ ние

3. окон­ча­ния

• з о л о т о́й
• тр а в а́
• м о рск о́й

Во всех ука­зан­ных сло­вах без уда­ре­ния оста­лись глас­ные кор­ня, кото­рые слы­шат­ся неяс­но. По этой при­чине воз­ни­ка­ет сомне­ние в выбо­ре букв «о» или «а», «е» или «и». Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка без­удар­ные глас­ные про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем.

Чтобы пра­виль­но напи­сать сло­ва с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне, вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом.

Правило

Способы проверки безударных гласных в корне

Понаблюдаем, как уда­ре­ни­ем мож­но про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне с помо­щью подо­бран­ных род­ствен­ных слов:

• вх о д и́ть — вход ;
• х и тр е́ц — хи́тр ый, хи́тр ость;
• раз д е л и́ть — раз де́л ;
• загад а́ть — зага́д ка, зага́д очный.

Изменим грам­ма­ти­че­скую фор­му слов, что­бы убе­дить­ся в напи­са­нии про­ве­ря­е­мых без­удар­ных глас­ных в корне:

• нак о рми́ть — нако́рмит;
• хв а ли́ть — хва́лит;
• н о га́ — но́ги;
• зал и за́ть рану — ли́жет.

Приведём при­ме­ры слов с без­удар­ны­ми про­ве­ря­е­мы­ми глас­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми «а», «о», «е», «и», «я».

Примеры слов с проверяемыми безударными гласными

1. Буква «а» пишет­ся в корне слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной глас­ной:

• гл а за́ — глаз, гла́зик;
• ч а сто­та́ — ча́стый;
• нак а ли́ть — накал;
• исп а ре́ние — пар;
• сокр а ти́ть — кра́ткий;
• пл а ти́ть — опла́та, пла́тный;
• ок а ти́лась водой из вед­ра — ка́тит;
• ш а ловли́вый — ша́лость;
• н а чала́ — на́чал.

2. Букву «о» в корне слов про­ве­рим уда­ре­ни­ем:

• нак о ли́ бабоч­ку — ко́лет;
• погл о ща́ть — гло́тка;
• угр о жа́ть — угро́за;
• ум о лять — мо́лит;
• вышк о ли́ть — шко́ла;
• т о пта́ть — то́пчет;
• оп о здать — по́здно;
• уг о мони́ть — го́мон.

3. Докажем напи­са­ние бук­вы «е» в корне слов с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми:

• нав е ва́ть раз­ду­мья — ве́ять;
• об е жа́ть дом — бег;
• вп е рёд — спе́реди;
• прор е ди́ть посе­вы — ре́дкий;
• пот е ря́ть — поте́ря;
• с е рьга́ — се́рьги;
• осв е ще́ние — свет.

В неко­то­рых сло­вах в напи­са­нии бук­вы «е» в корне сло­ва необ­хо­ди­мо учи­ты­вать чере­до­ва­ние е//ё. Если в корне про­ве­роч­но­го сло­ва пишет­ся бук­ва «ё», то в без­удар­ном поло­же­нии выбе­рем бук­ву «е»:

• п е стро­та́ — пёст­рый;
• в е сна́ — вёс­ны;
• по́ч е рк — зачёрк­ну­тый;
• подв е сти́ — под­вёл.

4. Буква «и» пишет­ся в корне слов:

• об и жа́ть малы­ша — оби́да;
• прим и ри́ть недру­гов — мир, переми́рие;
• прож и ва́ть в доме — жить;
• ч и сто­та́ в кухне — чи́стый;
• сп и са́ть сло­ва — пи́шет;
• ед и не́ние — еди́нство.

5. Проверим бук­ву «я»:

• разр я ди́ть ружьё — разря́д;
• прист я жна́я лошадь — пристя́жка;
• исс я ка́ть — исся́кнуть;
• посв я тить поэ­му — свя́тость;
• м я чи́ — мяч;
• ув я да́ть от жары — вя́лый.

Видеоурок для 3 класса «Правописание безударных гласных в корне слов»

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/proveriaemye-bezudarnye-glasnye.html