Русский язык.3 класс.«Имя существительное. Определение рода имен существительных во множественном числе».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русский язык в 3 г классе
Определение рода имен существительных во множественном числе».
Тип урока: Изучение нового материала
Общедидактическая цель: Создать условия для систематизации изучаемого материала, выявление уровня овладения системой знаний и умений.
Обучающая — Научить определять число имен существительных, род имен существительных во мн.ч.
Развивающая — Развитие умения мыслить, отстаивать свою точку зрения.
Воспитательная — Воспитание культуры общения на уроке.
Здоровьесберегающая – Создать условия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Личностные: формирование учебной мотивации; адекватной
самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за
Регулятивные: умения формулировать цель и тему урока, контроля своей деятельности способом сравнения с образцом; контроля деятельности соседа по парте;
Познавательные: развитие учебно-управленческих (формулирование и достижение учебной задачи; организация работы в парах) и учебно-логических умений (анализ, сравнение, классификация).
Коммуникативные: формирование коммуникативной (умение работать с информацией, работа в парах) и оргдеятельностной компетенций
(постановка и решение учебной задачи, рефлексия деятельности).
— учащиеся знают определение имени существительного, умеют изменять форму существительного;
— учащиеся не знают, что есть сущ., которые употребляются только в форме ед.ч. или в форме мн.ч., и не умеют определять род сущ.
Прозвенел заливистый школьный звонок.
Начинается новый урок.
Мы готовы думать и новые задания выполнять.
2. Постановка учебной задачи:
-Какой большой раздел мы начали изучать?
-Какие части речи вы знаете ?
-О какой части речи более подробно говорили мы на предыдущих уроках?
Дайте определение имени существительного (говорят правило)
На ваших парт ах лежат карточки с записанными на них именами существительными .Разбейте их на группы.
Возможные способы разбиения :
Как вы определили род ?
3. Изучение нового материала.
А) Прочитайте слова, записанные на доске.
Пироги, газеты, яблоки, задача, враг, озеро, молоко, часы, шоколад, ножницы.
-Что можно о них сказать? Что их объединяет?(сущ.)
— На какие группы можно поделить эти слова? (словарные и несловарные)
-Назовите словарные слова (яблоко, пирог, молоко, шоколад, газета)
-Спишем слова в два столбика ( ед. и мн.ч) и определим род.
— Что заметили? ( у слов во мн.ч. род определить нельзя, только если их перевести в ед.ч)
— А всегда ли можно это сделать?
— Это и будет проблемой нашего урока.
Б) Стадия осмысления.
Работа по карточкам ( комментирование у доски по образцу)
Задание: запишем слова, определить число и род.
Ветер, листья, лужи, тучи, небо, Солнце, птицы, радугу, карандашей.
Образец: Ветер (ед.ч., м.р.), листья (мн.ч.)- лист(ед.ч, м.р.) …
Оцените свои знания и успехи.
И закончив упражненье
Прекращаем мы движенье!
А) Работа в паре. (карточки).
— Данные слова поставьте в форму мн.ч.
Дерево — деревья, птица — птицы, мёд — ?, молоко — ?, доброта — ?, пирог- пироги.
-Что заметили? (не все слова можно поставить в форму мн.ч.)
-Эти слова употребляются только в форме ед.ч. Давайте будем собирать копилку таких слов.
— Есть ли среди слов записанных на доске такие слова? (шоколад)
— Следующие слова поставим в форму ед.ч.
Прятки-?, яблоки- яблоко, сливы- слива, сливки-?, сапоги-сапог, брюки-?, ножи- нож.
-Проверим. Что заметили? (не все слова можно поставить в форму ед.ч.)
— Есть среди слов на доске такие слова? (ножницы, часы)
Б) Сообщения о числе сущ.
В) –Как вы думаете, являются ли слова: Дух, час, вес –формой ед.ч. слов – духи, часы, весы?
-Почему? Докажите. (т.к. слова имеют разное лексическое значение).
С одним из слов составьте предложение (устно).Самое красивое предложение записываем.(разобрать по частям речи )
Оцените свои знания и умения.
6. Физминутка: гимнастика для глаз (упр. Восьмёрочка)
7.Проверка знаний. (диагностика)
— А теперь давайте проверим, как вы поняли новый материал.
8. Рефлексия. Дать анализ успешности цели и наметить перспективу последующей работы. Оценить работу каждого учащегося. Оценка успехов на уроке учащимися в листах самооценки.
Источник статьи: http://infourok.ru/russkiy-yazik-klassimya-suschestvitelnoe-opredelenie-roda-imen-suschestvitelnih-vo-mnozhestvennom-chisle-1659299.html
Имя существительное в русском языке: классы, род, число, падежи и склонение
Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
Кто? Человек, кот, птица, мама, друг, девушка, учитель.
Что? Дом, дерево, лес, вода, комедия, вселенная, счастье, здоровье.
В предложении существительное обычно выступает в роли подлежащего или дополнения, может также быть обстоятельством или сказуемым.
Существительные могут обозначать:
Конкретные вещи: стол, телевизор, топор, лампочка.
Части предметов: экран, дно, рукоятка.
Людей: человек, рабочий, врач, малыш.
Живых существ: заяц, белка, тигр, бактерия, дятел, лебедь
Растения: клен, гвоздика, роза, укроп.
Вещества: вода, песок, кислота, мука.
Явления природы: снег, дождь, радуга.
Признаки: глубина, чернота.
Действия: сражение, бег, плавание.
Факты и события: представление, пожар, отпуск.
Состояния и чувства: сон, страх, радость.
Географические названия: Россия, Москва, Европа, Антарктика.
Имена: Анна, Владимир, Джон, Александр Сергеевич Пушкин.
Морфологические признаки существительного в русском языке включают в себя:
Нарицательность: имя нарицательное или имя собственное.
Одушевленность: одушевленное или неодушевленное.
Склонение: I, II, III, адъективное, несклоняемое, разносклоняемое, склоняемое по местоименному типу.
Род: мужской, женский, средний, общий, неустойчивый.
Число: единственное или множественное
Падеж: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Одушевленные и неодушевленные существительные
Одушевленность или неодушевленность — постоянный грамматический признак существительного,
Одушевленные существительные обозначают нечто живое, отвечают на вопрос кто? Например: школьник, пешеход, профессор .
Неодушевленные существительные обозначают предметы и явления, совокупности живых существ, отвечают на вопрос что? Например: школа, дорога, толпа, полиция .
Это деление не всегда совпадает с делением на живое и неживое в реальном мире.
Имена собственные и нарицательные
Существительные делятся на имена собственные и нарицательные.
Имена собственные — это наименования отдельных, уникальных предметов. К ним относятся имена, отчества, фамилии, географические и астрономические названия, имена литературных и музыкальных произведений, картин, газет и журналов, организаций, исторических событий.
Например: Николай Васильевич Гоголь, Сталинград, Эверест, Сатурн, «Отцы и дети», «Огонек».
Имена нарицательные обозначают целые классы однородных предметов или живых существ.
Например: компьютер, автомобиль, город, младенец.
Превращение имени собственного в нарицательное называется антономазией — это частный случай метонимии. Например, когда о хорошем адвокате говорят, что «он настоящий Плевако», то фамилия знаменитого юриста используется в значении «талантливый судебный защитник».
Род имен существительных
В большинстве языков мира понятие рода отсутствует. В русском языке род — постоянный признак существительного, он определяет формы согласуемых с ним слов. Например, женский род — моя сестра , мужской род — мой брат .
Мужской род . Ветер, конь, солдат, дедушка, друг, молоток, пес .
Женский род. Река, дама, речь, собака, песня, секретарша .
Средний род. Солнце, поле, мыло, здание, племя, дитя.
Общий род . Слово, которое может использоваться и в мужском, и в женском роде. Например: сирота, сластена, коллега, плакса.
Парный род, pluralia tantum . У слов, имеющих только форму множественного числа, род не определяется. Например: ножницы, щипцы, чернила, сливки .
У несклоняемых существительных иностранного происхождения род может колебаться: литературная норма предписывает слову кофе мужской род ( крепкий кофе ), в разговорной речи возможен средний род ( вкусное кофе ).
Единственное и множественное число имен существительных
Число — непостоянный морфологический признак существительных. Большинство существительных изменяются по числам: песня — песни, конь — кони, слово — слова, имя — имена.
Некоторые существительные употребляются только в единственном ( злость, отчаяние ) или только во множественном числе ( дебаты , деньги, каникулы ).
Согласовательные классы существительных
В русском языке выделяют семь согласовательных классов существительных:
Мужского рода одушевленные: зверь
Мужского рода неодушевленные: трактор
Женского рода одушевленные: мама
Женского рода неодушевленные: буква
Среднего рода одушевленные: животное
Среднего рода неодушевленные: окно
Только множественное число, парный род: ножницы
Все семь по-разному меняют окончания, даже если у них один и тот же род. Например, оба слова среднего рода, но одно одушевленное, а другое — неодушевленное: «Красивые окн а », но «Красивые животн ые ».
Группы имен существительных
Конкретные существительные называют определенные предметы и явления. Например: дом, лопата, дверь, собака . Они сочетаются с количественными числительными: две двери, три лопаты .
Абстрактные существительные обозначают действия, явления или признаки. Например: любовь, дружба, уныние, красота, болезнь, воодушевление .
Вещественные существительные обозначают вещества, химические элементы и соединения, материалы, пищевые продукты. Например: кислород, бетон, шелк, аспирин .
Собирательные существительные обозначают совокупность однородных предметов как единое целое. Например: зелень, мебель, крестьянство, духовенство, молодежь .
Склонение имен существительных
Склонение — это изменение существительных по падежам.
Склонениями также называют группы существительных — типы склонения. Типа склонения — постоянных признак имен существительных. Падеж — непостоянный признак.
I склонение — существительные женского, мужского и общего рода с окончанием -а/-я в форме именительного падежа (страна, юноша, конференция, дядя, егоза, забияка, грязнуля).
II склонение — существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о/-е в форме именительного падежа (гвоздь, соловей, шило, море)
III склонение — существительные женского рода с нулевым окончанием (тетрадь, роскошь, мозоль).
Таблица окончаний в словах первого, второго и третьего склонения
К разносклоняемым словам относятся 10 существительных на -мя — имя, вымя, бремя, время, знамя, семя, племя, стремя, темя, пламя — а также слова путь и дитя .
Отдельные типы склонения имеют существительные множественного числа ( весы, перила, проводы ) и существительные, образованные из прилагательных и причастий ( набережная, сказуемое, слагаемое ).
Не склоняются некоторые заимствованные слова — кафе, колибри, торнадо .
Морфологический разбор — морфологические признаки существительных
Начальная форма: именительный падеж единственного числа.
I. Постоянные признаки
Собственное или нарицательное
Одушевленное или неодушевленное
Конкретное, абстрактное, вещественное или собирательное
Источник статьи: http://www.anews.com/p/109726231-imya-sushhestvitelnoe-v-russkom-yazyke-klassy-rod-chislo-padezhi-i-sklonenie/