Урок : «Значение суффиксов «Школа России 3 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Значение суффиксов.
Цель: Создать условия для формирования умения находить суффиксы в словах по алгоритму, определять роль суффиксов в словах. Совершенствовать знания детей о суффиксе, как части слова, его основных признаках: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем, значениях суффиксов.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, групповой работе.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Находить в словах суффикс.
Различать суффикс как часть слова, образующую новые слова.
Вывести алгоритм нахождения суффикса в слове.
Определять значение суффикса .
учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
учить анализировать изучаемые объекты с выделением их отличительных признаков;
учить проводить сравнение.
формирование умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
учить оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
учить осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.
формирование умение работать в паре, в группе; учить договариваться,
формировать, положительное отношение к процессу обучения;
формировать интерес к учебному материалу;
формирование адекватной самооценки;
Оборудование: учебник по «Русскому языку » для 3 класса; авторы : В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, от издательства Просвещение ; карточки, мультимедийный проектор, презентация.
Наш урок я хочу начать словами :
«Кто хочет, тот может. » — Как вы понимаете эти слова?
— Сегодня мы продолжим получать новые знания по русскому языку.
( Эмоциональный настрой) Слайд 1.
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья-луча золотистого,
Ты можешь, ты в силах, друзьям подарить!
-Выберите свое настроение и покажите друг другу (смайлик)
2.Актуализация знаний. (фронтальная работа ) Слайд 2.
Подберите к прилагательным однокоренные существительные и запишите их.
Толстый , болтливый , сильный , храбрый, дикий .(Взаимопроверка)
3.Самоопределение к деятельности:
Суффиксы много работали в тетради и решили отдохнуть.
В стране грамматики их ждал очень вкусный торт.
Тортик!- закричал –ик-.
Тортишко усмехнулся –ишк-.
Тортильщик,- сказали они вместе и засмеялись, потому что это было
4 . Работа по теме урока.
Так как сегодняшний урок посвящен суффиксам, давайте вспомним, что это такое. Будем работать в парах. О чем нужно помнить, работая в парах?
— У вас карточки. Найдите верные утверждения и подчеркните их.
(задание на индивидуальных карточках)
Суффикс – это часть слова.
Суффикс это маленькое слово.
Суффикс служит для образования новых слов.
Суффикс служит для связи слов в предложении.
Суффикс стоит перед корнем.
Суффикс стоит после корня.
Суффикс не имеет значение.
Суффикс имеет значение.
Кто сделал правильно? Кто допустил ошибки? Если все верно ставим +.
Прочитайте слова: лиса, лисица, лисонька, лисичка.
Что общего у этих слов и чем они отличаются?
Какая еще част речи служит для образования новых слов?( Суффикс)
Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Русский язык удивительно богат словообразовательными суффиксами.
Дом-домик-домишко, брат-братик-братищка. Одни звучат ласково, другие пренебрежительно, иронически. (деваха ,старикан, старикашка)
Вывод: Суффиксы, хоть и маленькая часть слова, имеют свое лицо .
Суффиксы -ист-, -тель-, -ик-, -ник-, -изм-, -арь- всегда говорят о мужском роде.
Суффиксы -ость-, -изн-, -от- указывают на принадлежность слова к женскому роду .
Суффиксы -арь-, -ист-, -щик- указывают на профессию, -ищ- — суффикс места.
Суффиксы -ик- (голубика, черника, клубника), -ин- (баранина, свинина, телятина).
5.Работа по учебнику.
Прочитайте слова. Объясните их лексическое значение.
— Прочитайте суффиксы в рамочке.
— Найдите данные суффиксы в словах.
— Какое значение придают словам данные суффиксы? (Обозначают слова-названия людей по роду их занятий.)
— Какого суффикса нет словах? (-тель-.)
— Назовите слова с таким суффиксом.
— Выполните письменные задания к упражнению.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют суффиксы.)
— Прочитайте. Почему скороговорка имеет такое название?
— Объясните лексическое значение каждого слова.
— С помощью каких суффиксов образованы эти слова?
— Выполните письменные задания к упражнению.
6.Анализ смысловых значений суффиксов.
Вы знаете сказку «Сестирица Аленушка и братец Иванушка».Автор сказки с любовью рассказывает о брате и сестре, поэтому называет их ласково.
-Запись на доске (учитель записывает):братец, c естирица ,Аленушка ,Иванушка.
— С помощью каких суффиксов образовались эти слова? Выделите их.
Запишите еще три слова с суффиксом –ушк-.
Два раза повернемся-
Попрыгаем на месте-
Шагнем вперед все вместе.
Обратно как пингвины
Покатимся по льдине.
8.Закрепление изученного ( Работа в группах )
Образовать с помощью суффиксов — очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк- , — ушк- ласковые слова
Мама, Коля, соловей, звезда, тетя, ива
Уменьшительно – ласкательные суффиксы.
Образовать с помощью суффиксов -тель-, -ник-, ист-, -ир-, -арь-
Баян, охота, учёба, библиотека, банк, стройка.
Профессия или род занятий
Образовать с помощью суффиксов -онок- , — ёнок-, слова – названия детенышей животных.
Медведь, заяц, лиса, тигр, скворец, мышь,
Название детенышей животных и ласковое к ним отношение.
Образовать с помощью суффиксов –ищ-, слова, обозначающие большой предмет
Когти, лапа, дом, друг, пыль, сапог
Увеличительная функция. ( Выступление от каждой группы.) Оценивание выступлений
Дополнение предложений: Слайд 7.
Я узнал…2. Я понял…3. Мне понравилось…4. Было трудно…5. Для меня было открытием, что…6. Могу порадоваться успехам. 7. И у меня вот такое настроение: (смайлик)
Мы должны знать! Слайд 8
Что общего между суффиксом и приставкой?
Что образуют суффиксы?
Почему суффикс — значимая часть слова?
На какие группы по значению делятся суффиксы
11.Домашнее задание: Упр.176 c .94 + дополнительный материал (карточка)
Ф.И. ____________________________
1. Впиши пропущенные слова:
Суффикс – это ________________________ часть слова, которая стоит __________ корнем и служит для ________________________________.
2. Прочитай слова. Образуй от них однокоренные слова при помощи одного из данных суффиксов: — чик, — ик, — ок, — ышк-, -к-, — инк-.
Берёза — ______________, стакан — ________________, ягода — _______________, трава — ___________,
погода — _____________, ветер — _____________, город — _______________, гнездо — _______________, карандаш — ______________, морковь — _____________, дождь — _____________, зерно — ___________.
_____________________________________________________________________________
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-108209
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-znachenie-suffiksov-shkola-rossii-klass-3253439.html