Конспект урока по русскому языку в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастии настоящего времени
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deyst._prich._nast.vr_.doc | 58.5 КБ |
Предварительный просмотр:
урока русского языка
Тема урока: Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Автор: Левина Елена Николаевна,
учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
Тема урока: Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока : урок-исследование
Цель : создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по изучению способа образования действительных причастий настоящего времени и правописания гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени
— закрепить полученные знания на практике , повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени, сформировать умение правильно писать суффиксы действительных причастий настоящего времени.
— совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде, уметь отличать причастие от других частей речи по суффиксам, развивать устную и письменную речь, логическое мышление; способствовать развитию навыков самостоятельной работы; сформировать умение использовать в своей речи причастия.
— воспитывать языковую и речевую культуру на основе правильного употребления причастий в речи, воспитывать патриотизм, уважение к богатству русского языка;
— воспитывать в учениках уверенность в своих силах, повышать чувство личной ответственности за результат учебы.
Планируемые результаты обучения:
— знать, как образуются действительные причастия настоящего времени, научить выбирать суффикс для образования причастий, уметь заменять в предложении глаголы причастиями
— уметь находить причастия, определять их грамматические признаки, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий;
— выделять причастный оборот, объяснять знаки препинания в предложениях с причастными оборотами;
— уметь формулировать цель деятельности;
— планировать последовательность действий;
— осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;
— строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами;
— владеть всеми видами речевой деятельности;
— формировать ответственное отношение к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;
— формировать умение общаться, культуру внутренних нравственных отношений .
Оборудование урока: Компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация к уроку, раздаточный материал, учебник.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/25/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-deystvitelnye
Урок русского языка в 7 классе. Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме
Деятельностные — создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
Содержательные — формировать умения находить причастия, определять глагол, от которого образовано причастие, обобщить и закрепить навыки правописания суффиксов причастий, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.
Формирование УУД:
-личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, мотивации учебной деятельности;
-регулятивные: планировать результат деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем;
-коммуникативные: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение, позицию, точно и полно выражать свое мнение.
-познавательные: систематизировать материал, полученный на уроках ранее, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с заданиями различных типов, уметь составлять алгоритм деятельности при решении проблем.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_po_fgos_russkiy_yazyk7_klass.docx | 25.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема : Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени».
Материал подготовлен учителем русского языка и литературы МБОУ «Степанцевская средняя общеобразовательная
школа» Сидоровой Светланой Николаевной.
Тип урока: Повторительно-обобщающий.
Деятельностные — создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
Содержательные — формировать умения находить причастия, определять глагол, от которого образовано причастие, обобщить и закрепить навыки правописания суффиксов причастий, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.
-личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, мотивации учебной деятельности;
-регулятивные: планировать результат деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем;
-коммуникативные: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение, позицию, точно и полно выражать свое мнение.
-познавательные: систематизировать материал, полученный на уроках ранее, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с заданиями различных типов, уметь составлять алгоритм деятельности при решении проблем.
словесный (беседа, объяснение);
практический (самостоятельная работа, групповая, в парах);
фронтальная, работа в парах,
самостоятельная работа, дифференцированная работа.
учебник «Русский язык». 7 класс. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и другие. М., Просвещение, 2011.
-предметные: знать признаки причастия как части речи, знать суффиксы причастий, условия выбора написания суффиксов причастий;
-личностные: уметь проводить самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности, мотивации учебной деятельности;
-метапредметные: уметь оценивать результаты деятельности, анализировать работу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей определять цель деятельности в сотрудничестве с учителем.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению цели
Планируемые результаты предметные
Планируемые результаты УУД
1. Мотивация к учебной деятельности.
Цель: уточнить цель урока, тематические рамки
Подготовка к работе с информацией.
Создание атмосферы сотрудничества, уточнение типа урока, тематических рамок.
Учитель обращает внимание
Коммуникативные УУД: умение воспринимать устную
2.Сообщение темы урока и постановка цели.
Цель: через выполнение заданий, предложенных учителем, закрепить и обобщить материал по теме .
Слушают учителя, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя или самостоятельно.
Целеполагание, организация работы с учебником.
Познавательные УУД: умение систематизировать материал, полученный на предыдущих
умение слушать собеседника,
Регулятивные УУД: уметь
планировать свои действия в соответствии с поставленной
3. Работа по теме урока А)Диалог.
Цель: повторить сведения о причастиях, условиях, необходимых для образования действительных и страдательных причастий, суффиксов причастий настоящего времени
Ответы на вопросы, работа с таблицей объясняют, приводят примеры, записывают выводы.
Вопросы к повторению:
вспомнить таблицу спряжений,
от каких глаголов образуются действительные и страдательные причастия, какие суффиксы образуют действительные и страдательные причастия настоящего времени.
Вспомнили спряжение глаголов, определили условия, необходимые для образования причастий.
мысль в устной форме;
Ориентироваться в учебнике,
уметь определять цель
Б)Тренировочные упражнения :определение спряжения глаголов.
Выполняют задания, работают в парах
Организует работу в парах.
Выполнение работы, способствующей
закреплению умения определять спряжение глагола как главного условия выбора написания суффиксов причастий.
Закрепление умения определения спряжения глаголов.
Ругулятивные УУД: умение
Анализировать свою работу.
В) Устная работа по формулировании алгоритма рассуждения.
Цель: проверить степень усвоения теоретических знаний по теме.
С помощью учителя или самостоятельно формулируют алгоритм рассуждения при выборе написания суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени.
Учитель контролирует правильность
Закрепление алгоритма рассуждения при выборе написания суффиксов причастий.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/06/22/urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-tema-obobshchenie-i