Суффиксы антонимы и синонимы

Презентация с комментариями. Урок русского языка в 4 классе «Суффиксы- омонимы и суффиксы-синонимы

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

Идет приём заявок

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Суффиксы синонимы Суффиксы омонимы

Что такое суффикс? Вспомни! Суффикс – это часть слова, которая стоит после коня и служит для образования новых (родственных) слов. Кот – котИК Дом — домАШНий

Суффиксы — омонимы Найди суффиксы в словах: ремонтник осинник поильник соусник Во всех словах суффикс -ник, НО…. Суффикс — НИК у всех существительных придаёт различное значение новым словам. Суффиксы ОДИНАКОВЫЕ, но имеют разное значение, значит, это суффиксы — ОМОНИМЫ

Суффиксы — синонимы Суффикс вносит различные изменения в значение слова Дом – домик (уменьшительное) Рука – ручище (увеличительное) Соль – солонка (вместилище) Цирк – циркач (профессия) Нога – ножка (уменьшительное) Суффикс – ИК и суффикс –К служат для образования слов с уменьшительным значением! Имеют одно значение, но пишутся по-разному, значит, это суффиксы — СИНОНИМЫ

Домашнее задание: 1). С.78, плакат Летучей Мыши; 2).Упр. 77 (устно), 78 (письменно). . Внимательно читать и выполнять все задания к упражнению. Дополнительно: Выполнить разбор существительного ЛИСЯТ и глагола ВЕДЁТ (по домику) лисят – сущ., кто?, лисёнок, …. ведёт – гл., что делать?, …..

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

350 руб. 94.00 руб.

Актерское мастерство: американская школа

350 руб. 390.00 руб.

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

350 руб. 680.00 руб.

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

350 руб. 640.00 руб.

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

350 руб. 451.00 руб.

Золотая школа садовода

350 руб. 471.00 руб.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 222.00 руб.

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

350 руб. 963.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

Идет приём заявок

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1227758

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-s-kommentariyami-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-suffiksy-omonimy-i-suffiksy-sinonimy-4368464.html

Омонимичные, синонимичные и антонимичные морфемы

Морфемы, как и единицы других языковых уровней, вступают в системные отношения друг с другом. С точки зрения значения морфемы, как и слова, могут быть омонимичны, синонимичны или антонимичны друг другу.
Омонимичными называются морфемы, совпадающие по звуковому составу, но различающиеся по значению.
К о р н е в ы е омонимы — это прежде всего корни лексических омонимов, например, гриф ‘птица’, гриф ‘штемпель, печать’ и гриф ‘часть струнного инструмента’.
К п р е ф и к с а л ь н ы м омонимам относятся некоторые приставки, участвующие в образовании слов как одной части речи (с 1 — со значением ‘вниз’: с-прыгнуть ← прыгнуть; с 2 — со значением ‘результат’: с-делать ← делать), так и разных частей речи (про-ректор ← ректор и про-слушать ← слушать).
Омонимичные с у ф ф и к с ы могут быть представлены у слов как одной и той же части речи (-ин 1 — со значением ‘единичность’: солом-ин-а ← солома; -ин 2 — со значением ‘большой’: столб-ин-а ← столб; -ин 3 — со значением ‘мясо’: лосос-ин-а ← лосось), так и разных частей речи (дом-ин-а ← дом, бабушк-ин ← бабушка).
Синонимичными являются морфемы, имеющие совершенно разный звуковой состав, но совпадающие или близкие значения. Синонимичными могут быть морфемы всех видов.
К о р н е в ы е синонимы употребляются в составе лексических синонимов: спеш-и-ть — тороп-и-ть- ся.
Как пример синонимичных п р и с т а в о к можно отметить вы- и из- (вы-гнать — из-гнать).
С у ф ф и к с а л ь н ы х синонимов особенно много среди суффиксов существительных, например суффиксы -ец-, -тель-, -ун-, -щик- со значением ‘производитель действия’: чт-ец, писа-тель, бег-ун, надсмотр-щик.
Синонимичны п о с т ф и к с ы -то, -либо, -нибудь.
Морфемы с противоположными значениями называются антонимичными.
К к о р н е в ы м антонимам относятся корни лексических антонимов, например: глубок-ий — мелк-ий.
К с у ф ф и к с а л ь н ы м антонимам относятся словообразовательные суффиксы с
соотносительным противоположным значением, например: руч-ищ-а — руч-к-а.
Особенно широко распространены антонимичные отношения среди п р и с т а в о к: с-прыгнуть — за- прыгнуть, в-бежать — вы-бежать, при-лететь — у-лететь.

Источник статьи: http://grammatika-rus.ru/omonimichnye-sinonimichnye-i-antonimichnye-morfemy/

Разработка урока по русскому языку на тему «Суффиксы»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

Учитель : Устюгова Евгения Дмитриевна

Предмет Русский язык

Программа: Перспективная начальная школа

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний ( по типологии Р.Г. Чураковой)

Различение суффиксов. Значения суффиксов

Познакомить с работой суффиксов – чик — и –щик-

Деятельностная : формирование универсальных учебных действий:

— Способность принять учебную задачу на основании того, что уже усвоено, и того, что еще не известно

— Способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий

— Способность сличать способ действия и его результата с эталоном

— Способность исправлять результаты своих действий

— Способность осознать уровень усвоения

-Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

— Осознание и построение речевого высказывания в устной форме

— Извлечение необходимой информации из учебников

— Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

— Построение логической цепи рассуждения

— Сотрудничество в поиске и сборе информации

— Умение полно и точно выражать свои мысли

— Умение принимать решение

1. Учить различать суффиксы – синонимы и суффиксы – омонимы на примере суффиксов – чик — и –щик-

2. Активизировать развитие познавательного интереса, развивать умение обобщать, сопоставлять, анализировать учебный материал

3. Побуждать познавательный интерес к русскому языку, стремление совершенствовать свою речь

Суффиксы- омонимы, суффиксы- синонимы

Основные: Учебник русского языка 4 класс Учебник в трех частях. Часть 1

.Авторы: М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова

Русский язык: 4 класс: Методическое пособие/Т.А.Байкова, О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова- 2-е изд.-М.: Академкнига/ Учебник ,2013

Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе М.: Академкнига/ Учебник ,2011

Технология проблемного обучения

Технология развивающего обучения

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

I . Мотивация к учебной деятельности

— Формирование положительного отношения к изучаемому предмету, уверенность в своих силах

Настрой на урок в стихотворной форме:

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.

— Сегодня на уроке, ребята, вам предстоит стать настоящими исследователями. Я желаю вам быть внимательными, вдумчивыми, сосредоточенными, тогда у вас все получится.

приобретение веры в себя, в свои потенциальные возможности

II . Актуализация знаний (2мин).

— Повторить знания о суффиксе

— Что знаете о суффиксе?

— Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

— Что такое синонимы?

— Синонимы, слова, имеющие разное звучание, но близкие по смыслу.

— Что такое омонимы?

-Омонимы — это слова, которые звучат одинаково, но не имеют ничего общего в своем значении.

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

— осознание того, что уже усвоено, способность осознать уровень усвоения

III . Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) ( 2 мин).

— Определить, над какой частью слова будем работать, с какими понятиями встретимся.

— С какой частью слова будем сегодня работать?

— Какие ещё понятия нам встретятся на уроке?

Откройте учебник на стр. 15. Прочитайте тему урока.

— Различение суффиксов. Значения суффиксов.

Учебник русского языка, 4 класс, 1 часть (авторы: М.Л.Каленчук, Н.А. Чуракова)

— осознание того, что уже усвоено, и того, что еще нужно усвоить.

— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

IV . Открытие нового знания

— В результате совместной исследовательской деятельности узнать о работе суффиксов

Организация наблюдения (упр.9)

— Сравните слова в двух столбиках

— Одинаковую ли работу выполняют суффиксы – щик- и – чик- в этих словах? Что же они обозначают?

( Сравнивая слова в двух столбиках, обучающиеся убеждаются в том, что суффиксы – чик- и – щик- выполняют одинаковую работу)

— Можно ли сказать, что в данных словах это суффиксы-синонимы

— Да, потому что они указывают на профессию или вид деятельности человека.

Продолжаем наблюдение. Выполняем упражнение 10.

— Объясните значение слов, выделенных жирным шрифтом.

(Обучающиеся, опираясь на контекст, а также на значения слов, родственных незнакомым словам и понимание значения суффикса –щик-, объясняют смысл слов)

— загонщик— тот, кто загоняет зверя в определенное место;

погонщик – тот, кто гонит скот в определенном направлении;

наборщик – тот, кто набирает текст;

трактирщик – хозяин трактира.

Задание: сравнить пары слов. Являются ли слова в парах родственными словами?

Сравнивая пары слов, обучающиеся убеждаются, что слова во всех парах, кроме последней, родственные.

-Почему слова последней пары не являются родственными?

— Слово погонщик произошло от основы глагола погонять, а слово погончик – от основы существительного погон.

— Суффиксы – чик- и –щик- во всех парах слов выполняют одинаковую работу или разную?

— Суффикс -щик- указывает народ деятельности человека, а суффикс -чик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— Можно ли сказать, что суффикс –чик- в словах из предыдущего упражнения и суффикс –чик- в словах из этого упражнения – это суффиксы-омонимы?

— Да, Это суффиксы-омонимы, поскольку они звучат одинаково, а обозначают разное.

— Когда суффиксы –щик- и чик- являются суффиксами-синонимами?

— Когда они имеют одинаковое значение

— Сварщик, грузчик. Суффиксы–щик- и чик- указывают на профессию человека

— Когда суффиксы –чик- и чик- являются суффиксами-омонимами?

— Когда эти суффиксы имеют разное значение.

— Например, грузчик, барабанчик. В первом слове суффикс –чик- указывает на профессию человека, а во втором слове – чик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— Сравним наш вывод с выводом Летучей Мыши

(Чтение вывода на стр.18.)

ФИЗМИНУТКА ( для глаз)

— способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий при решении учебных задач

— способность сличать способа действия и его результата с заданными эталонами

— способность к саморегуляции.

— Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

— осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

-извлечение необходимой информации из учебника; определение основоной и второстепенной информации

— рефлексия способов действия, контроль и оценка процесса усвоения;

Оцените, как поняли, какую работу выполняют суффиксы (геометрические фигуры

Прямоугольник – понял, смогу объяснить соседу

Квадрат – сомневаюсь, что понял

— анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

-синтез- составление целого из частей, самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

Способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, возможные ошибки;

— способность осознать, что уже усвоено, и то, что еще нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения

— сотрудничество в поиске и сборе информации

Оцените свою работу в парах (оценивается активность работы в паре; обозначается цветовыми кругами

Красный – работал активно,

Зеленый – работал не всегда активно)

V . Формулирование темы, задач урока

Формировать способность принимать учебную задачу на основании того, что уже известно, и того, что ещё не известно.

— Сформулируйте тему урока

— Суффиксы –чик- и -щик- . Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы.

-Какую задачу поставим перед собой?

— Учиться различать суффиксы-омонимы и суффиксы-синонимы.

— способность принять учебную задачу на основании того, что уже усвоено и известно, итого, что еще не известно

— способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий при решении учебных задач

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

VI . Применение нового знания

— учить применять полученные знания на практике

Цель упражнения- проверить, насколько хорошо обучающиеся представляют разницу значений суффиксов-омонимов, сходство значений суффиксов-синонимов.

В 1-й столбик выпишут слова: пулеметчик, газетчик, автоматчик, ракетчик.

Оставшиеся слова поделят еще на 2 группы

2) альбомчик, диванчик, стаканчик, мотивчик

3) куличик, кирпичик, мячик, ключик.

— Чем являются суффиксы – чик- и –ик во 2 и 3 столбиках?

— Суффиксами-синонимами, потому что имеют уменьшительно-ласкательное значение

— В каких столбиках записаны слова с суффиксами- омонимами? Почему?

-В 1-м и 2-м , так как в 1-м суффикс –чик- указывает на род деятельности, а во 2-м – имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— рефлексия способов действия, контроль и оценка результата усвоения

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

-способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент, тормозить ненужные реакции, запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени.

Оцените свою работу ( «Шкала успеха»)

VII . Домашнее задание ( 3мин).

Закрепить полученные знания

Повторить вывод Летучей Мыши на стр. 18

1 уровень – стр. 19, упр. 12.

2 уровень – придумать 5 пар слов, с суффиксами-синонимами и 5 пар слов с суффиксами — антонимами.

VIII . Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин.).

Обобщить, систематизировать полученные знания

— Какая тема нашего урока?

— Суффиксы –чик- и -щик- . Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы.

-Какую задачу ставили перед собой?

— Учиться различать суффиксы-омонимы и суффиксы-синонимы.

Слайд 6(вернуться к нему)

Оцените свою работу на уроке ( «Шкала успеха»)

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

350 руб. 33.00 руб.

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

350 руб. 640.00 руб.

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

350 руб. 680.00 руб.

350 руб. 107.00 руб.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 222.00 руб.

350 руб. 963.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

350 руб. 163.00 руб.

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

350 руб. 205.00 руб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

Идет приём заявок

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Номер материала: ДA-054270

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-suffiksi-425287.html