Разбор по составу слова «ребёнок»
Начнем разбор по составу слова «ребёнок» с определения части речи. Оно имеет предметное значение и отвечает на вопрос: кто?
Это существительное меняет свою форму:
игра кого? ребенк- а , иду к кому? к ребёнк- у , любуюсь кем? ребёнк- ом .
В начальной форме именительного падежа у этого существительного мужского рода второго склонения отметим наличие нулевого окончания, которое не входит в основу — ребёнок-.
Если обратимся к названиям детенышей животных, то в их составе заметим нечто схожее с анализируемым словом:
тел ёнок , жереб ёнок , лис ёнок , тигр ёнок , слон ёнок .
Конечно же, это суффикс -ёнок- , который тоже присутствует в составе данного существительного.
Оставшаяся часть реб- является корнем, что подтвердят родственные слова:
реб ятишки, реб ятня, реб ячий, реб ячиться, реб ячество.
Закончим разбор по составу, или морфемный разбор, слова «ребёнок» итоговой схемой:
реб — ёнок _ — корень/суффикс/окончание.
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sostav-slova/razbor-po-sostavu-slova-rebyonok.html
Разбор по составу (морфемный) слова «ребёнок»
Разбор по составу (морфемный) «ребёнок»:
Смотрите также:
Морфологический разбор слова «ребёнок»
Фонетический разбор слова «ребёнок»
Значение слова «ребёнок»
Разбор по составу слова «ребёнок»
Карточка «ребёнок»
Предложения со словом «ребёнок»
Разобрать слово по составу, что это значит?
Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.
План: Как разобрать по составу слово?
При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.
- Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
- Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
-
- изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
- имеет ли оно формообразующий суффикс?
- Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
- Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
- Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
- Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
- Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
- Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
- Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
- Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части
В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.
* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.
Порядок полного морфемного разбора по составу
Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.
- Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
- Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
- Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
- Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
- Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
- Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.
Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:
- окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
- основа форы — «проспал»;
- два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
- приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
- словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
- корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.
Разбор по составу слова «дети»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова прожевать (глагол), прожевал:
Ассоциации к слову «дети»
Ассоциации к слову «дитя»
Ассоциации к слову «ребёнок»
Синонимы к слову «дети»
Синонимы к слову «дитя»
Синонимы к слову «ребёнок»
Предложения со словом «дитя»
- Голосом обладал каждый мужчина и женщина, а совсем маленькие дети могли давать рекомендации.
Предложения со словом «ребёнок»
- Голосом обладал каждый мужчина и женщина, а совсем маленькие дети могли давать рекомендации.
Цитаты из русской классики со словом «дети»
Сочетаемость слова «дитя»
Сочетаемость слова «ребёнок»
Какими бывают «дети»
Значение слова «дети»
ДЕ́ТИ , —е́й, де́тям, детьми́, о де́тях, мн. (ед. дитя́; см. дитя), употр. также в знач. мн. ч. к „ребенок“. 1. Малолетние; противоп. взрослые. Книга для детей. Воспитание детей. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «дитя»
ДИТЯ́ , род. и дат. дитя́ти, твор. дитя́тею, предл. о дитя́ти, ср.; мн. де́ти (см. дети). В косвенных падежах ед. ч. употр. редко. 1. Ребенок (устар.). (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК , —нка, мн. ребя́та, —бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «дети»
ДЕ́ТИ , —е́й, де́тям, детьми́, о де́тях, мн. (ед. дитя́; см. дитя), употр. также в знач. мн. ч. к „ребенок“. 1. Малолетние; противоп. взрослые. Книга для детей. Воспитание детей.
Значение слова «дитя»
ДИТЯ́ , род. и дат. дитя́ти, твор. дитя́тею, предл. о дитя́ти, ср.; мн. де́ти (см. дети). В косвенных падежах ед. ч. употр. редко. 1. Ребенок (устар.).
Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК , —нка, мн. ребя́та, —бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка.
Предложения со словом «дитя»
Голосом обладал каждый мужчина и женщина, а совсем маленькие дети могли давать рекомендации.
Он был женат и имел двоих детей, но жена поддерживала его желание создать собственный бизнес.
Их отношения испортились, напряжение усиливалось, и совместные поездки и воспитание детей уже не помогали забыть о проблемах, возникших в семье.
Предложения со словом «ребёнок»
Голосом обладал каждый мужчина и женщина, а совсем маленькие дети могли давать рекомендации.
– Какие-то они ленивые. Едят, пьют и спят. Ну, ещё детей рожают. Не таким я вижу мир людей.
Непосредственность реакций, яркость фантазирования маленького ребёнка могут стать помехой и даже признаками отставания на новом возрастном этапе.